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1、浙江大學博士研究生卓越工程師培養方案計算機 學院 計算機科學與技術 專業(代碼： 0812 )(一級學科： 計算機科學與技術 )一、培養目標：培養具有國際競爭力和工程技術創新能力的“國際化、專業化、復合型”的拔尖創新型工程博士人才，使學生畢業后能夠勝任大型計算機系統的分析、設計與項目管理工作。在計算機與軟件工程領域方面，掌握堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識，具有良好的國際視野，能應用工程理論和方法解決工程中的實際問題，能做出一些創新性的工程技術研究成果，能夠對相應的工程領域的技術進步與企業發展做出貢獻；具有對快速變化的工業技術的敏銳洞察力及對其發展產生影響的能力；具有良好的團隊協作與組織。

2、能力。二、培養原則遵循個性化、模塊化與國際化的培養原則：l 個性化，即培養方案個性化，根據生源特點和實際需求制定，因材施教。l 模塊化，即課程設置模塊化，包括專業基礎模塊課程、專業特色模塊課程，并開設前沿性講座，進行研討式教學。l 國際化，即培養環節國際化，通過共享海外一流學科伙伴計劃等途徑，促使每人在學期間至少一次海外實踐經歷。三、學制：基于質量控制的彈性學制，一般在3-5年，基本年限為3.5年四、課程學習要求課程設置實行學分制。本專業博士研究生必須修滿的最低學分數為14學分，其中公共學位課4學分，專業學位課6學分，選修課2學分，讀書報告2學分。1、 公共素質類課程要求課 程 名 稱學分學時。

3、備 注博士生英語232必修自然辯證法232科學社會主義理論與實踐124當代科技革命與馬克思主義232必修工程經濟學232公共素質類課程至少選修1學分選修課2、 專業學位課課 程 名 稱學分學時備 注應用工程數學232必修IT產業前沿技術與工程方法概論232必修3、專業特色課以前沿性講座為主，采用研討式教學，按研究方向分別開設，2學分，32學時。五、培養環節要求1、讀書報告要求：要求每位博士研究生在學期間做讀書報告6次，其中至少公開在學科或學院的學術論壇做讀書報告12次。完成累計6次計2學分。2、工程實踐要求：博士生應結合導師團隊的研究方向和合作企業需要，參與半年以上的工程實踐。工程實踐可以結合。

4、導師團隊的工程項目或到合作企業進行工程實習。3、開題報告要求：論文開題報告之前要求有足夠的文獻閱讀量，選題來自工程實踐，博士研究生應填寫規定格式的開題報告，并在研究所(或本專業)公開、集中進行，要求對所選課題的立論依據、研究方案、研究基礎、可行性和進度安排等進行全面介紹和論證。由學科博士生導師、企業導師為主體組成35名專家認證小組(博導比例不少于70%)，對選題的創新性、可行性進行相關論證。開題報告的時間，可根據博士研究生本人研究進展確定，但最遲應在入學后第二學年末進行。4、專業外語要求：文獻閱讀以外文文獻為主，能以外文撰寫學術論文或技術報告，并參加相關學科的國外專家學術報告會。5、工程研究要。

5、求：博士生在確定工程研究選題后，需要進行不少于兩年的工程技術研究工作。工程技術研究應注重應用工程理論和方法解決某項有意義的具體問題時的首創性。課題及其創新性解決方案要強調“來源于工程實踐、創新于工程實踐、最終能夠指導工程實踐”。博士研究生需要提出創造性的研究方案，并能夠驗證其在行業中的創新性、可行性及可推廣性。6、出口標準要求：博士生根據其研究內容和成果撰寫學位論文。學位論文是綜合衡量博士生培養質量和學術水平的重要標志，應在導師團隊指導下由博士生本人獨立完成。博士學位論文應具有系統性、完整性、應用性、學術性和創造性。論文的基本論點、結論和建議能夠解決企業的實際問題，體現出在工程研究與實踐中的創。

6、新性和貢獻性。具體應滿足以下三個條件之一：1、作為主要技術骨干(前3位)，完成至少1項省部級以上重大工程、技術開發、技術改造項目的規劃、設計、實施；或前沿領域的應用基礎性技術研究項目。2、作為技術負責人，在研究開發、技術創新、技術管理方面成果突出：作為主要完成者獲國家級科技成果獎(前3位)、或省部級一等獎(前2位)、或省部級二等獎(第一獲獎者)1項；或獲國家發明專利1項(第一發明人)。或作為主要的方案設計者或執行者，所完成的重大項目被該行業的國有大中型企業或代表性企業采用并推廣，已產生重大經濟效益和社會影響。3、作為主要完成者，完成的重大工程項目的設計方案及其論證報告，重大工程項目的設計及其設計報告，或重大工程/技改項目的系列研究報告；或作為第一完成人將已完成的重大工程項目撰寫為案例，并且已成功應用于其他工程項目中，得到應用企業的高度認可。

總結

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