幼兒園足球教案一等獎(jiǎng)100例是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

1、幼兒園小班踢足球教案

目標(biāo)：

1、練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的'趣味性。

準(zhǔn)備：

1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。

2、小足球人手一只。

3、奧特曼動(dòng)畫片主題曲，錄音機(jī)。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。

3、幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。

二、打怪獸

1、我得到一個(gè)消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

三、慶祝勝利

1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動(dòng)。

（評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。）

2、幼兒園小班踢足球教案

目標(biāo)：

1、熟悉足球，了解基本特點(diǎn)。

2、體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

準(zhǔn)備：

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡(jiǎn)易球門兩個(gè)。

過程：

一、熟悉小足球

1、草地上來了許多新“朋友”，請(qǐng)你們每人去找一個(gè)“朋友”吧。

2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3、幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二、和小足球做游戲

1、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于草地范圍。

2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家。

三、放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體。

（評(píng)：孩子們初次接觸足球，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友，自由交流對(duì)足球的認(rèn)識(shí)，自己踢玩，這些看似隨意的活動(dòng)安排恰好符合孩子好奇好動(dòng)的天性。）

3、幼兒園小班踢足球教案

目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2、練習(xí)踢球的技能，鍛煉身體。

3、萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。

過程：

一、賽前準(zhǔn)備

1、檢查幼兒的穿戴是否合適。

2、幼兒聽音樂運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1、幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。

2、球賽開始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3、中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4、交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5、球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

（評(píng)：競(jìng)賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會(huì)及時(shí)扶起并給予安慰；進(jìn)球了，他們會(huì)相擁歡呼；丟球了，他們能互相安慰、鼓勵(lì)。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。）

4、幼兒園小班踢足球教案

目標(biāo)：

1、了解簡(jiǎn)單的球賽規(guī)則，積極參與球賽。

2、練習(xí)踢球的.技能，鍛煉身體。

3、萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)合作的價(jià)值。

準(zhǔn)備：

在草地兩端各放一個(gè)小球門，場(chǎng)地中間劃一條線。

過程：

一、賽前準(zhǔn)備

1、檢查幼兒的穿戴是否合適。

2、幼兒聽音樂運(yùn)動(dòng)頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

二、小小對(duì)抗賽

1、幼兒分成兩隊(duì)，明確各自的球場(chǎng)、球門以及比賽規(guī)則。

2、球賽開始，教師以裁判身份參與活動(dòng)，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進(jìn)程。

3、中場(chǎng)休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4、交換場(chǎng)地，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊(duì)員。

5、球賽結(jié)束。一邊組織放松活動(dòng)，一邊請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)析比賽情況，講講自己進(jìn)了幾個(gè)球，是怎么進(jìn)的，等等。

（評(píng)：競(jìng)賽是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會(huì)及時(shí)扶起并給予安慰；進(jìn)球了，他們會(huì)相擁歡呼；丟球了，他們能互相安慰、鼓勵(lì)。當(dāng)然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。）

5、幼兒園小班踢足球教案

目標(biāo)：

1、練習(xí)定位射門，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

2、在游戲情景中感受小足球活動(dòng)的趣味性。

準(zhǔn)備：

1、自制球門（由小椅子兩兩拼成，中間用紙粘連，并貼有怪獸頭像）若干，分散放在草地四周。

2、小足球人手一只。

3、奧特曼動(dòng)畫片主題曲，錄音機(jī)。

過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、現(xiàn)在你們是宇宙英雄奧特曼，我是奧特曼之母。為了打敗怪獸，我們必須有一個(gè)強(qiáng)壯的身體。讓我們一起來鍛煉身體吧。

2、幼兒做頭、頸、腰、腿等部位的舒展動(dòng)作。

3、幼兒圍成圓形，繞場(chǎng)一圈做蛙跳動(dòng)作。

二、打怪獸

1、我得到一個(gè)消息，草地上來了一群天外怪獸。我們馬上去消滅他們。

2、教師示范“打怪獸”（即定位射門）：把足球運(yùn)到“怪獸”前面的紅點(diǎn)子上停住，然后對(duì)準(zhǔn)“怪獸”，將足球踢入球門。

3、奧特曼音樂響起，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒對(duì)準(zhǔn)方向，用力將球踢向“怪獸”，直到把“怪獸”頭像踢破。

三、慶祝勝利

1、“奧特曼”抱起小足球，在音樂中歡呼勝利，相互擁抱。

2、“奧特曼”隨音樂做放松活動(dòng)。

（評(píng)：教師巧妙地將定位射門設(shè)計(jì)成有趣的“奧特曼打怪獸”游戲，并將足球活動(dòng)的規(guī)則和技能練習(xí)蘊(yùn)涵其中，調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。他們一次又一次地對(duì)準(zhǔn)“怪獸”射擊，不僅鍛煉了身體，練習(xí)了技能，還體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的樂趣。）

6、我上幼兒園幼兒園教案

（一）活動(dòng)目的：

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

（四）活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”

“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（四）活動(dòng)過程：

1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰(shuí)？“咩——，咩——”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

2、出示“小朋友”圖片。

老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

3、欣賞兒歌。

老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

7、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)前言：

再過一個(gè)多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠(yuǎn)，平時(shí)沒事的時(shí)候就帶我去幼兒園玩會(huì)，平時(shí)媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現(xiàn)在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，并且我的每天的作息時(shí)間也很有規(guī)律的噢！通過此活動(dòng)的開展可以促進(jìn)寶寶盡快的適應(yīng)幼兒園的生活！

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感，逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

活動(dòng)內(nèi)容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長(zhǎng)大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動(dòng)小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用，也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面

8、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。

2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。

3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀？

2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師范唱歌曲。

3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀？你聽了以后感覺開心嗎？

5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這里還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示范動(dòng)作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢？

4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

活動(dòng)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。

9、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)

１．幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

２．幼兒通過活動(dòng)，認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。

３．幼兒能認(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí)，知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

活動(dòng)準(zhǔn)備

１．有幼兒名字和圖片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

２．班級(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

３．音樂《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來游戲》。

４．陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入部分

播放《小動(dòng)物來游戲》音樂，教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂做模仿操。

師：“歡迎小朋友們來到小一班，請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧！”

（二）進(jìn)行部分

１．幼兒和教師進(jìn)行，相互認(rèn)識(shí)。

師：“大家好，我是ｘｘ老師，我今年３歲了。我是一名小女孩，希喜歡我！”

師：“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎？誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀？”

２．教師出示班級(jí)物品圖片，引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

師：“小朋友都能大方地介紹自己，真棒！”

師：“老師這有幾張圖片，誰(shuí)能告訴我圖上都有什么？它們都有什么用？”

３．引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法，和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

師：“咱們班里有桌子和椅子嗎？可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣，小朋友離開后，我不知道小椅子是誰(shuí)的，也不知道小朋友坐在哪，怎么辦呢？”

師：“小朋友都有姓名貼的標(biāo)識(shí)嗎？請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧。”

４．播放音樂《圍個(gè)小圓圈》，教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂游戲。

師：“小朋友們，標(biāo)識(shí)都貼好了嗎？我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧！”

師：“我們一起跺跺腳吧！我們一起拍拍手吧！我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧！”

５．引導(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

Ａ師：“小朋友玩了半天都累了需要休息一下，請(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧！”

Ｂ師：“桔子組的小朋友可以坐下來跟老師玩一玩吧！”

６．引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

師：“外面的天氣真好呀，我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞，小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧！山洞又矮又危險(xiǎn)，小朋友要低頭彎腰過山洞哦！”

（三）結(jié)束部分

幼兒與教師互相擁抱道別后，離開幼兒園。

師：“小火車要開回家了，小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開幼兒園哦！”

活動(dòng)延伸：教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

10、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的玩具。

2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并與他人分享自己喜愛的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說

二、展開

1、說說自己的玩具。

請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說說：

最愛的玩具是什么?為什么喜歡它?

2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時(shí)，幼兒說：我的玩具

3、請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。

教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?

(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。

最后老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣?xùn)|西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。

那就是你們，你們是我的寶貝。

(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶貝。

4、照顧好自己的玩具，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓幼兒玩玩自己的玩具。

教師：今天你要帶著玩具在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!

(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。

延伸活動(dòng)

讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便于隨時(shí)玩。

11、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。

2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

2、幼兒園布置得富有家庭特色，分成區(qū)域：玩具角、體閑區(qū)（靠墊、地墊）

3、幼兒用書第1冊(cè)第1—2頁(yè)。

活動(dòng)過程：

教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。

1、來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起游戲。

本班教師通過游戲自我介紹。

2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場(chǎng)，使幼兒更容易接受教師，對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目，可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

4、在教師的介紹下，請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境，如：衛(wèi)生間、臥室等，并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小床。

2、爬爬游戲：在松軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，可送出小紅花。

3、看幼兒用書，說說是誰(shuí)帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什么。

活動(dòng)反思：

在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯(lián)系緊密。

12、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)

明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

喜歡來幼兒園，知道里有好玩的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂《我上幼兒園》《小雞叫聲》

小雞手偶。

積木搭建的幼兒園門。

活動(dòng)過程

一、小雞叫聲引入

1、播放雞叫，讓幼兒們仔細(xì)的去聽，請(qǐng)幼兒們說說是什么聲在叫？

2、讓幼兒們學(xué)學(xué)雞叫，為了引起幼兒們的樂趣。

3、出示小雞手偶，教師扮演小雞和幼兒們問好。

4、教師利用手偶表演小雞上幼兒園，在幼兒園里發(fā)生的故事。

二、提問

1、用小雞上幼兒有發(fā)生的故事做鋪墊，讓幼兒明白長(zhǎng)大要上幼兒園學(xué)習(xí)知識(shí)了。

2、小雞為什么要上幼兒園上學(xué)啊？小雞上幼兒園上學(xué)開心不啊？

3、問問幼兒今天來上學(xué)，誰(shuí)和小雞一樣開開心心的來上幼兒園啊？

4、讓幼兒明白在幼兒園能和伙伴們做游戲，還能一起學(xué)知識(shí)。

三、欣賞兒歌

1、放音樂《上幼兒園》。

2、讓幼兒自由的唱跳。

四、總結(jié)

1、每名幼兒在園的表現(xiàn)都不同，我們也要給幼兒不同的表?yè)P(yáng)。

2、教師要經(jīng)常觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)什么問題，要及時(shí)正確的引導(dǎo)。

活動(dòng)延伸

讓幼兒利用手偶進(jìn)行表演。

13、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解熟悉幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)。

2．能和老師、同伴一起愉快的游戲。

3．體驗(yàn) 幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、各種游戲材料。

活動(dòng)過程：

（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場(chǎng)。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。

教師：剛才我們唱了小朋友們?cè)谟變簣@里做什么呀？（動(dòng)作提示：唱歌、跳舞）

（二）了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)教師：我們?cè)谟變簣@里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？

教師：師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應(yīng)該怎么說呀？

2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）

3．然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

（動(dòng)作參與）教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊。(排排隊(duì),做早操,天天鍛煉身體棒！)

4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強(qiáng)壯。）

5．教師：喝完有營(yíng)養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。（我們小朋友每天能學(xué)到好多本領(lǐng)，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己）

6．教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營(yíng)養(yǎng)、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個(gè)小點(diǎn)心做個(gè)操就可以回家啦!

7． 這就是小朋友們?cè)谟變簣@一天的生活。

（三）幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

1．教師：我們?cè)谟變簣@里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？

2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?不搬小椅子 （理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會(huì)那么開心？

4．教師總結(jié)：學(xué)習(xí)了本領(lǐng)，看書，畫畫，你學(xué)會(huì)了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會(huì)了本領(lǐng)很快樂。

（四）拓展延伸

1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

2．出示滑滑梯、戶外活動(dòng)的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達(dá)自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達(dá)對(duì)父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達(dá)心情。

2.家園共育：家長(zhǎng)每天接幼兒回家時(shí),教師主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵(lì)幼兒喜歡幼兒園生活.

14、我上幼兒園幼兒園教案

教學(xué)主題：

小寶貝們?cè)诩依飩涫軐檺郏F(xiàn)在他們要離開家長(zhǎng)溫暖的懷抱，帶著許多小問號(hào)，進(jìn)入一個(gè)全新的集體獨(dú)立生活。如何讓他們勇敢面對(duì)陌生的環(huán)境和老師，克服內(nèi)心的恐懼、焦慮，很快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

主題目標(biāo)：

1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂意去幼兒園。

2、樂意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂。

教學(xué)內(nèi)容：

布偶表演《開開心心上幼兒園》

教學(xué)目的：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。

2、愛上幼兒園，每天都開開心心地來幼兒園。

教學(xué)準(zhǔn)備：

布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門

教學(xué)過程：

一、出示布偶，引起幼兒興趣。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

1、提出問題：小鴨是如何上幼兒園的？今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(zhǎng)大了，要開開心心的來幼兒園學(xué)知識(shí)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

15、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。

2、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱。

3、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

2、學(xué)習(xí)DVD。

活動(dòng)過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。

老師："小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？"

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。

老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)游來了呀？"、"它愛在哪兒游呢？"，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰(shuí)飛來了呀？"、"誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？"，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽--，猜猜它是誰(shuí)？"咩--，咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示"小朋友"圖片。

老師："小朋友愛上哪兒呢？為什么？"

6、欣賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？"

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

9、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱。

（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分，讓幼兒試著接唱后面部分。

（3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱。

10、復(fù)習(xí)歌曲。

活動(dòng)延伸：

感受歌曲歡快的情緒，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛。

教師：

這首歌聽起來怎么樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。

教學(xué)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的'，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。

16、我上幼兒園幼兒園教案

活動(dòng)名稱：

音樂

活動(dòng)目的：

1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布娃娃一個(gè)、圖片

活動(dòng)過程：

一、出示布娃娃，因出主題

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。

二、教師師范演唱歌曲。

三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。

2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

4 集體和分組練習(xí)演唱。

5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

四、幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。

17、幼兒園旅行教案

幼兒園旅行教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園旅行教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園旅行教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

　　2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

　　3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

　　2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

　　3、種子旅行的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師由故事導(dǎo)入。

　　（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

　　只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

　　）師：故事里講到了誰(shuí)？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）

　　二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流。

　　師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進(jìn)行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請(qǐng)你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

　　幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開來的。

　　師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

　　（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。）師：下面我們來看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。）

　　三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式。

　　師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

　　幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

　　（老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。（動(dòng)物傳播，水力傳播，過程同上）

　　四、老師小結(jié)。

　　今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

　　有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

　　還有的是靠動(dòng)物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

　　幼兒園旅行教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在情景式體驗(yàn)故事的過程中細(xì)致觀察，通過對(duì)貓違反禁令而產(chǎn)生的不良后果體驗(yàn)，初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　2．體驗(yàn)和理解故事中的規(guī)則，認(rèn)識(shí)“禁止”的含義。

　　3．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4．樂于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．布置一個(gè)會(huì)場(chǎng)，內(nèi)有花卉、玩具橋，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧嘩、禁止通過。

　　2．選取繪本《11只小貓做苦工》中的幻燈片7張。

　　3．三張ppt中的提示牌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景體驗(yàn)，感受“禁止”。

　　貓媽媽帶孩子們參觀會(huì)場(chǎng)。

　　老師以貓口吻說：孩子們，這里有一個(gè)好大的會(huì)場(chǎng)，讓我們一起進(jìn)去參觀一下吧。

　　1．教師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入會(huì)場(chǎng)參觀，老師認(rèn)讀會(huì)場(chǎng)內(nèi)提示牌上的`字給幼兒聽，討論含義。

　　2．來到舞臺(tái)樓梯口看見一個(gè)牌子：上去歇歇。

　　師：要不要坐下來歇歇？幼：好的。

　　看見大屏幕上的圖片，師：這里有許多小貓的圖片呀，讓我們看一看吧！

　　二、分析體驗(yàn)，理解“禁止”。

　　貓媽媽帶孩子們觀察圖片。

　　1．幻燈1，小貓排隊(duì)出游

　　提問：小貓們排著整齊的隊(duì)伍去干什么呢？幼：去上學(xué)；去秋游。

　　師：你怎么看出來的？幼：他們?cè)诠珗@里，背著包。師：你們觀察得真仔細(xì)。

　　2．幻燈2，小貓看到花圃和提示牌

　　師：它們看到了什么？有多少花？美嗎？除了花，還有什么？

　　幼：還有牌子。師：猜猜會(huì)寫著什么？幼：不能摘花，不好摘花。

　　師：是的，上面寫著：禁止采摘。提示來游玩的人看見美麗的花，不要摘。這樣的牌子叫禁止提示牌。我們的會(huì)場(chǎng)有沒有這樣的提示牌？

　　幼：有的。師：小貓會(huì)不會(huì)摘花？幼：不會(huì)。

　　3．幻燈3，小貓進(jìn)入花圃

　　師：小貓們?cè)诟墒裁矗坑祝赫ā煟耗阌X得它們做的對(duì)嗎？幼：不對(duì)。

　　師：為什么不對(duì)？幼：花兒會(huì)疼的；花兒有生命的。師：再看，現(xiàn)在花兒還美嗎？幼：壞了。

　　小結(jié)：小朋友說得真好！美麗的小花讓小貓弄得亂糟糟的，不美了，別人來玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（轉(zhuǎn)向畫面）小貓，你們?cè)趺淳褪遣宦犇兀课覀円黄饘?duì)小貓說：“小貓，不能摘！小貓，不能摘！”幼兒對(duì)著貓大聲提醒。

　　4．幻燈4，小貓看見危橋

　　師：這回小貓又看到了什么？幼：一座橋。師：這座橋怎么了？幼：壞了。師：哪里壞了？幼：上面。師：除了這座橋，還有什么呢？幼：還有牌子。教師讀：危險(xiǎn)，禁止通過此橋！是什么意思？幼：不能過橋。

　　師：為什么要豎這塊牌子呢？

　　幼：繩子斷了；危險(xiǎn)。師：我們一起提醒小貓。幼：小貓，不能過！小貓，不能過！（幼兒作呼喊狀）師：猜一猜，小貓們會(huì)過去嗎？幼：會(huì)的；不會(huì)。

　　5．幻燈5，小貓過橋

　　師：哎呀，小貓?jiān)诟墒裁矗靠础l(fā)生了什么事？幼：小貓?jiān)谶^橋；有石頭掉下來。

　　小結(jié)：橋上的木板脫落了，多危險(xiǎn)啊！一不小心就會(huì)掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危險(xiǎn)的小橋不能靠近，禁止的事情不能做！它們后來又會(huì)遇到什么事呢？真讓人擔(dān)心。

　　6．幻燈6，小貓看見口袋，并往里鉆。

　　師：小貓來到一片草地，看見了什么？幼：一個(gè)被子；我在家鉆被子的。師：鉆進(jìn)去，能看見外面嗎？好不好玩？幼：好玩。師：噢，這是一個(gè)像被子一樣大的口袋，能不能鉆進(jìn)去呢？幼：不能！師：為什么？幼：那兒有字。師：噢，這張紙上寫著：禁止進(jìn)入口袋。為什么不能進(jìn)去呢？幼：……我們?cè)撛趺刺嵝阉鼈兡兀坑祝盒∝垼荒苓M(jìn)！小貓，不能進(jìn)！

　　師：小貓聽見我們的聲音了嗎？看，它們還在往里鉆呢！結(jié)果怎樣呢？

　　7．幻燈7，小貓被抓走

　　師：哎呀，發(fā)生什么事情了？（幼兒被畫面吸引住了，他們專注于畫面內(nèi)容）來了一個(gè)誰(shuí)？幼：狼；灰太狼；怪獸。師：是的，來了一只怪獸。怪獸把口袋扎緊了。口袋里有什么呀？幼：（著急的）有小貓。師：小貓被怪獸抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；賣掉。

　　師總結(jié)：小貓被不認(rèn)識(shí)的怪獸抓走了，好可怕！怪誰(shuí)呢？（一幼兒插嘴：小貓他自己。）為什么小貓被抓走？幼：小貓不聽話。師：是的，小貓不守規(guī)則。禁止的事情不能做呀！我們一起提醒小貓：小貓，禁止的事情不能做！（幼兒作呼喊狀）小朋友，我們可不能學(xué)小貓哦！

　　三、回顧總結(jié)，記住“禁止”

　　師：孩子們，小貓秋游的路上不聽話，不守規(guī)則，它們遇到了哪些禁止不許做的事情呢？（指黑板）

　　“來到花園，看到了禁止采摘，走到了小橋邊看到了禁止過危險(xiǎn)的橋，來到了草地上看到了大口袋，禁止進(jìn)入口袋。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，有哪兩個(gè)字在這三張?zhí)崾九粕隙加心兀浚ㄕ?qǐng)一幼兒上來指。）這兩個(gè)字叫做“禁止”，（齊聲學(xué)說一遍）禁止就是提醒我們有些事情不能做，做了會(huì)影響別人傷害自己，有時(shí)還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　師：小貓們做了禁止不許做得事情，被怪獸關(guān)起來了，他們能不能逃出來呢？幼：能，把怪獸打死，……師：出來以后，再看到“禁止”的牌子，它們又會(huì)怎么做呢？幼：他們聽話了；不能做的事情不做了。

　　師：以后我們出去到游樂場(chǎng)、公園、風(fēng)景區(qū)玩，一定要看好路邊的提示牌，禁止的事情不能做。可千萬(wàn)不能像他們一樣哦。

　　四、找找幼兒園里的“禁止”。

　　師：孩子們，幼兒園里也有禁止提示牌呢，讓我們?nèi)タ匆豢矗乙徽野伞?/p>

　　老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小貓輕輕離開會(huì)場(chǎng)，去尋找提示牌。

　　活動(dòng)反思：

　　《11只貓做苦工》是個(gè)關(guān)于遵守規(guī)則和文明旅行的經(jīng)典繪本，通常會(huì)被選做大班的語(yǔ)言教材。小班幼兒正處于秩序感與規(guī)則意識(shí)形成的關(guān)鍵期，而出游與違禁又是他們的生活中常有的事情。由于不理解規(guī)則，他們才會(huì)一次又一次的違禁。所以我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，節(jié)選了《11只貓做苦工》中的7個(gè)片段來設(shè)計(jì)這節(jié)小班社會(huì)活動(dòng)，旨在使幼兒懂得遵守社會(huì)行為規(guī)則，初步理解故事中規(guī)則的含義，不做“禁止”的事情。

　　通過本次活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，小班孩子能理解故事內(nèi)容所要表達(dá)的意義，懂得禁止的事情不能做。在課后觀察中，我們還了解到，他們會(huì)自覺地遵守一些在生活中已經(jīng)理解了的規(guī)則，如：不能摘花、危險(xiǎn)的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守規(guī)則。

　　《綱要》指出，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)這樣的原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　而繪本《11只小貓做苦工》正是源于生活而高于生活，將遵守規(guī)則的意識(shí)通過精彩的故事情節(jié)深入幼兒的內(nèi)心。又由于故事內(nèi)容的生活化、真實(shí)化、戲劇化，而廣受幼兒的歡迎。通過閱讀時(shí)側(cè)重點(diǎn)的不同，以及篇幅長(zhǎng)短的選擇也能使小班的孩子理解故事的內(nèi)涵，對(duì)遵守規(guī)則產(chǎn)生理解和體驗(yàn)。

　　通過孩子們課堂上的表現(xiàn)又可以看出，幼兒更多的是被畫面的精美和情節(jié)的曲折（小貓因?yàn)椴皇匾?guī)則而被抓走）所吸引，在教師的引導(dǎo)下，通過對(duì)繪本的觀察來理解規(guī)則。由于受語(yǔ)言表達(dá)能力的制約，他們對(duì)規(guī)則的理解還處于初始階段，還不能用較為具體和完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，回答問題時(shí)的語(yǔ)言顯得零碎、簡(jiǎn)短。即便如此，他們對(duì)小貓的行為依然能做出正確的判斷。

　　總之，依托繪本開展社會(huì)教學(xué)是一種有效的教學(xué)手段。通過和孩子一起閱讀、討論生動(dòng)有趣的繪本，既能幫助幼兒理解社會(huì)行為規(guī)則，形成良好的規(guī)則意識(shí)，又能豐富幼兒的語(yǔ)言，引導(dǎo)他們體會(huì)和享受到閱讀的樂趣。

　　幼兒園旅行教案3

　　目標(biāo)：

　　1、感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2、嘗試用簡(jiǎn)單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)。

　　3、在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、已調(diào)好的各色的水粉顏料，，排筆、白色油畫棒、素描紙人手一份。

　　2、PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段。

　　過程：

　　1、回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，放假時(shí)有沒有去旅行啊！我請(qǐng)小朋友來說說你去哪里旅行了？

　　2、欣賞ppt感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色。

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校贿^是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，我們一起去旅行。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么？”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

　　3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂，大膽的想象。

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

　　師：這次我請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由想象）師：我們想象旅行回來啦，誰(shuí)來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會(huì)讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細(xì)看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作。加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動(dòng)作）

　　師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了看見了，又飛到看見了

　　（說到哪，涂到哪）

　　師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。

　　5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞。

　　師：你們想不想玩？怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料。

　　操作要求：你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的；涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的；注意顏料不要弄到衣服上；涂完后把作品放在桌面上晾干，然后把手擦干凈；可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人。

　　6、評(píng)價(jià)結(jié)束。

　　師：我們一起來看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁矗?/p>

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

18、幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，了解火車簡(jiǎn)單的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語(yǔ)言表達(dá)自己乘火車的感受。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書

活動(dòng)過程：

1、幼兒隨音樂“開火車”進(jìn)教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什么樣的火車？

在火車上你有什么感覺？你喜歡火車嗎？為什么？

2、師引導(dǎo)幼兒觀察火車

師：剛才，你們是怎么進(jìn)入教室的？（開火車）

師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書

師：火車是什么樣子的？它的最前面是什么？它的上面有什么？火車的后面是什么？火車車廂和車頭下面有什么？為什么車頭下面的輪子特別大？火車在哪里開的？

幼兒回答

師小結(jié)：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭后面是一節(jié)一節(jié)的車廂，它靠自動(dòng)掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因?yàn)樗鼈円獛?dòng)火車后面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、了解火車的用途

師：火車除了載人外，還有什么用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

4、比較客車和貨車

師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，認(rèn)一認(rèn)火車，啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說：火車是什么樣子的？火車在什么地方行使？客車是什么樣子的？貨車是什么樣子的？

5、請(qǐng)幼兒談?wù)撟约鹤疖嚨慕?jīng)歷

師：你們誰(shuí)坐過火車？在火車上你有什么感覺？喜歡坐火車嗎？為什么？

19、幼兒園大班教案

大班美術(shù)《天安門》反思

美術(shù)活動(dòng)一直是我們班的弱項(xiàng)，在前幾次的繪畫活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)現(xiàn)象

1、握筆姿勢(shì)不正確；

2、勾線不清晰；

3、涂色不夠飽滿；

4、構(gòu)圖很小，而且中心位置找不到。今天又進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《天安門》，在活動(dòng)之前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)過程，但是課后想想在很多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違。從活動(dòng)目標(biāo)上反思：整個(gè)活動(dòng)過程都是為目標(biāo)服務(wù)，在活動(dòng)過程中，我緊緊圍繞兩個(gè)目標(biāo)開展活動(dòng)，從引題――講解示范――幼兒練習(xí)――教師講評(píng)。流程比較清晰，環(huán)節(jié)也能相互緊扣，并且層層遞進(jìn)。兩個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成。從活動(dòng)過程上反思：在引題的時(shí)候我有點(diǎn)操之過急，本來我想讓孩子們充分了解天安門城樓的主要結(jié)構(gòu)特征，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，有部分孩子說不出來。其實(shí)我可以在活動(dòng)開展之前讓家長(zhǎng)幫忙，請(qǐng)孩子收集天安門圖片或者可以請(qǐng)去過北京天安門的小朋友帶張留影的照片，放在我們區(qū)域，讓每個(gè)小朋友有事先了解的過程，為畫天安門作好鋪墊。這樣在引題的時(shí)候每個(gè)小朋友都會(huì)有話要說，不會(huì)冷場(chǎng)。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我首先讓孩子們觀察天安門的結(jié)構(gòu)，并有意識(shí)的告訴他們第一層樓是怎么樣的形狀，第二層樓是怎么樣的形狀，第三層樓是怎么樣的形狀，通過有順序的觀察告訴幼兒畫的時(shí)候也要從底層開始畫，并讓他們知道天安門是梯形結(jié)構(gòu)。在幼兒練習(xí)的時(shí)候，我一個(gè)一個(gè)進(jìn)行觀察與指導(dǎo)，不斷強(qiáng)調(diào)要注意的事情。為了讓畫面更豐富，我讓孩子們進(jìn)行添畫，可以畫白云、小鳥，但是有些小朋友卻主次不分，添畫部分畫的很大，天安門畫的很小。其實(shí)在每個(gè)班級(jí)中每個(gè)小朋友能力有強(qiáng)有弱，個(gè)別孩子可以個(gè)別對(duì)待，順應(yīng)他們的發(fā)展特點(diǎn)，能力好一點(diǎn)的要求高一點(diǎn)，能力弱的要求低一點(diǎn)，不然就會(huì)適得其反。

20、幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過活動(dòng)愿意用折的方法制作狗頭，提高動(dòng)手能力。

2、在老師的帶領(lǐng)下能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。

3、在活動(dòng)中享受折紙的快樂。

4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形的紙若干、蠟筆若干

活動(dòng)過程 ：

一、教師談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師提問。

（1）小朋友們你們見過小狗狗嗎？

（2）誰(shuí)能來說說你見過的小狗狗的臉長(zhǎng)什么樣子的呀？（圓圓的，有眼睛鼻子，嘴巴，還有耳朵）

2、今天我們就來學(xué)一學(xué)折小狗的頭吧。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)折的技能，嘗試制作狗頭。

1、你們看這是什么呀？這是老師用紙折的小狗的頭。

2、它有一對(duì)垂下來的耳朵。

3、示范折狗頭的動(dòng)作。

4、講解。

你們看這是什么形狀？（三角形）哦，那你們仔細(xì)看看三角形上面還有什么東西？這個(gè)叫虛線，這個(gè)線代表這個(gè)地方要折一折。我們看到三角形有一條最長(zhǎng)的邊，這條邊的兩頭還有兩個(gè)尖尖的角，我們把這兩個(gè)角沿著虛線往下折，然后把它壓平，小狗的兩只耳朵就做好啦，我們來看看，現(xiàn)在像是小狗的頭了嗎？小狗的頭是圓圓的，現(xiàn)在這個(gè)小狗的頭是尖尖的，怎么讓它變成圓圓的呢？把最下面那個(gè)尖尖的角往后折進(jìn)去，藏起來，這樣就像小狗的頭了，但是這樣就算完成了嗎？還缺什么呀？我們要用蠟筆給它畫上眼睛嘴巴，一只小狗的頭就做好了。

三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。

1、兩只耳朵向下折。

2、把尖尖的下巴藏起。

3、蠟筆不能搶，一個(gè)人用完另一個(gè)人再用，也不要一個(gè)人占著蠟筆，不給別的小朋友玩。

3、幼兒開始制作狗頭，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒他們耳朵一定要垂下來，尖尖的下巴要藏起來，不要忘記給他們畫上眼睛嘴巴。

四、對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)認(rèn)真折，折的好的小朋友。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

小百科：狗屬于脊索動(dòng)物門、脊椎動(dòng)物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動(dòng)物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

21、幼兒園教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2.能用大膽講述自己的想象。

3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

借助波浪線交織出的圖形進(jìn)行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動(dòng)過程：

1、PPT課件。

2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號(hào)筆、水粉顏料、

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、教師ppt出示大海圖片

教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰(shuí)愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時(shí)波浪會(huì)是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時(shí)候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰(shuí)愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長(zhǎng)，我們的海面就會(huì)越寬闊，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會(huì)像遼闊的大海一樣。）

2、PPT播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀察魚的外形特征。

我們一起來看一看這些小魚長(zhǎng)什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？

看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長(zhǎng)什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）

（1）教師引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請(qǐng)2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會(huì)更像了？還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）

那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）

（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導(dǎo)。

教師：孩子們，請(qǐng)你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時(shí)候請(qǐng)小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導(dǎo)：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會(huì)更像呢？）

5、作品展示

教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰(shuí)來講一講那個(gè)是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。

三、結(jié)束部分

孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？

和客人老師說再見吧！

海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對(duì)于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對(duì)于海洋也是充滿了好奇的。

22、幼兒園教學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒積極樂觀的性格，在游戲中尋找快樂。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力。

3、能看懂別人的表情，并能作出或模仿各種表情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：各種面部表情

2、趣味練習(xí)-觀察各種表情

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

課件演示-各種面部表情

請(qǐng)幼兒注意觀察人物表情的變化，猜一猜他們?cè)趺戳耍?/p>

使幼兒懂得不同的面部表情代表不同的心情，能夠傳遞信息。

二、展開

1、操作課件，請(qǐng)小朋友模仿課件人物的表情，看誰(shuí)學(xué)得最像。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩相對(duì)，玩游戲“學(xué)樣”。

（1）教師介紹游戲玩法：一個(gè)小朋友做出一種表情，另一個(gè)小朋友猜猜他怎么了，并學(xué)學(xué)他的樣子。

（2）幼兒游戲，教師巡回觀察，并做出必要的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行表情大賽。

（1）看誰(shuí)的表情豐富。

（2）看誰(shuí)的表情最漂亮。

引導(dǎo)幼兒懂得，人笑的時(shí)候最漂亮，看到笑臉我們大家的心情也都好了，所以我們要保持一個(gè)良好的心情，并把快樂帶給大家。

三、延伸

趣味練習(xí)：觀察各種表情。

請(qǐng)幼兒觀察各種表情，并表達(dá)自己的心情，高興，開心，困倦。

我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)用到很多表情，開心與不開心，或是傷心哭泣，或是無(wú)表情，各種各樣的表情表達(dá)了我們各種各樣的情緒，我們要學(xué)會(huì)通過表情來控制自己的情緒。

23、幼兒園春節(jié)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

2、了解各種過年的習(xí)俗。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，認(rèn)識(shí)年

1、你們知道年嗎？年到底是什么呢？（怪物、傳說）

2、（出示圖一）老師這里就有一個(gè)關(guān)于“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長(zhǎng)的什么樣子？（四眼怪物非常可怕）

3、年頭長(zhǎng)觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來，把那群孤獨(dú)的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，了解擺脫年獸的方法

1、你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎？（不愿意）那你們有什么辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

2、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢。（出示圖片）

3、你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰(shuí)愿意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會(huì)嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過新年時(shí)還有什么聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會(huì)讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：為什么過年時(shí)要做一桌美味佳肴呢？這些美味是給誰(shuí)準(zhǔn)備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個(gè)人，所以他害怕看到一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手里拿了什么？（其實(shí)，它是一幅畫，里面隱含著吉祥的意思，它有個(gè)好聽的名字叫做年畫）為什么要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時(shí)我們還要貼什么？

⑹拜年：拜年時(shí)要說什么？（各種吉祥話）當(dāng)你聽到吉祥話時(shí)你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會(huì)害怕年嗎？（不會(huì)）當(dāng)然，年是最害怕看到開心的人了！

4、完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的喜慶辦法，誰(shuí)能夠把這些方法完整的說一說呢？

5、小結(jié)：原來年害怕響聲、害怕鮮艷的紅色，害怕團(tuán)團(tuán)圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

三、經(jīng)驗(yàn)提升：豐富各地過年的習(xí)俗

⒈過度：所以我們現(xiàn)在也會(huì)用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習(xí)俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，了解各地過年的習(xí)俗：其實(shí)呀每個(gè)地方都有不同的過年方法。看！

⑴團(tuán)圓飯：團(tuán)團(tuán)圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長(zhǎng)大一歲了！

⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升

小結(jié)：

原來，每個(gè)地方過年的習(xí)俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會(huì)害怕出來吃人了。

小百科：

農(nóng)歷十二月二十三/二十四日祭灶，是日入夜后要把灶臺(tái)刷干凈，把舊的灶君取下燒掉，除至夕日晨早把新像貼上，一送一迎，都要擺置酒肉、糖果、甘蔗、米果等，燒香、點(diǎn)燭、放紙炮。民間祭灶，源于古人拜火習(xí)俗，祭灶在中國(guó)民間有幾千年歷史了，灶神信仰都是中國(guó)百姓對(duì)“衣食有余”夢(mèng)想追求的反映。

24、幼兒園小班教案

目標(biāo)

指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)畫背面人物，并參與墻飾的布置。

準(zhǔn)備

1．帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥，同時(shí)觀察小朋友在抬頭觀看時(shí)背面的形態(tài)和特征。

2．紙、彩色筆、小鳥等。

過程

1．請(qǐng)若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢(shì)，引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。

2．指導(dǎo)幼兒畫出舉起雙手的背面人物。

3．幫助幼兒將畫好的人物剪下來粘貼在墻飾下部。

25、幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

2、喜歡善良的小美人魚，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

2、幼兒用書第2冊(cè)第17~30頁(yè)。

3、語(yǔ)言磁帶或CD。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

喜歡善良的小美人魚，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事，幼兒傾聽。

2、討論：故事里有誰(shuí)？說了一件什么事？小人魚為什么要變成人？小人魚最后怎么樣了？

二、再次欣賞故事，體驗(yàn)作品表達(dá)的情感。

1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

2、欣賞后說一說：喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

三、繪畫表現(xiàn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：腦海中的美人魚是什么樣子的？

2、幼兒創(chuàng)作，畫出自己想象中的美人魚。

活動(dòng)延伸：

1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。

2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書，互相講述故事。

3、在表演區(qū)播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

26、幼兒園活動(dòng)教案

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們創(chuàng)造性思維，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒的快跑能力得到提高以及鍛煉其創(chuàng)造性利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉的能力。(技能)

2.體驗(yàn)到報(bào)紙的多種玩法(認(rèn)知)

3.體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂趣。(情感)

活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙，音樂，火炬手獎(jiǎng)牌

活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

師：“小動(dòng)物們，森林里動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)‘火炬手’的選拔比賽開始了，你想當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的‘火炬手’嗎?現(xiàn)在，開車出發(fā)!”教師和幼兒一起兩手捏著報(bào)紙作為方向盤，隨著音樂節(jié)奏的變化開車，快的地方開快車，慢的地方開慢車。

2.基本部分-練習(xí)持物快跑

(1)講解游戲玩法

--師：“現(xiàn)在進(jìn)行火炬手選拔賽的第一個(gè)比賽--火炬接力賽。”交待游戲玩法。六路縱隊(duì)分成三隊(duì)面對(duì)面站立，相距20米左右。游戲開始，每隊(duì)排頭幼兒手持“火炬”跑到對(duì)面把火炬交給對(duì)面的小朋友，自己排到隊(duì)尾，這樣依次進(jìn)行，先跑完的隊(duì)為勝。

(2)進(jìn)行比賽。

(3)再次進(jìn)行比賽，增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙(將報(bào)紙折疊豎放等)，要求幼兒在路上一定要繞過障礙。

(4)小結(jié)，給獲勝的隊(duì)發(fā)放“火炬手”標(biāo)記。

3.結(jié)束部分

師生共同開車回家。

活動(dòng)延伸：

回家以后和爸爸媽媽想一想還能用舊報(bào)紙?jiān)趺赐嬗螒颍瑏碛變簣@后和其他小朋友分享一下。

27、幼兒園科學(xué)教案

活動(dòng)過程

1. 猜猜花生有幾顆。

――觀察盤中的花生，說說它們有什么不同。（可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形）、

――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎？、

――選一顆花生果，先猜猜里面的果數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

2. 討論記錄的方法。

――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁？第二顆，第三顆呢？

――怎樣記錄？是剝完了一起記錄，還是剝一次記錄一次？

3. 記記花生的顆數(shù)。

――幼兒把花生果剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在幼兒活動(dòng)材料上。

――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。

――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。

4. 交流分享。

――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。

――請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。

――品嘗自己剝的花生。

活動(dòng)建議

1. 鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的

方法進(jìn)行記錄，并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。

2. 可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

2．嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．花生果每人一盤（10粒左右，花生仁的數(shù)量為1―3不等）。

2．每組兩盒彩筆、兩只空盆，幼兒活動(dòng)材料人手一份。

活動(dòng)過程

1、感知花生的特征

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí)，今天，他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友，你們覺得可能是什么禮物？瞧，這是禮物的影子，你們有新的想法了嗎？說說你的理由。究竟是不是呢？請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友，一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問：

（1）你們手里的花生是什么顏色的？（黃色）

（2）我們用手捏一捏，看看有什么感覺?（硬硬的）

（3）我們來?yè)u一搖，聽聽有沒有什么聲音？怎么會(huì)有聲音呢？（哦，原來是花生寶寶住在里面）

2、用手剝花生，并記錄每個(gè)花生的房間和花生米的數(shù)量。

（1）師：有的花生有一個(gè)房間，有的有2、3、4個(gè)房間（有誰(shuí)手里的花生和我一樣？）

（2）那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?

（3）請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看，并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢？

（4） 教師巡回指導(dǎo)：與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法，指導(dǎo)幼兒記錄

（5）將完成的記錄卡貼在黑板上，

提問：你們有沒發(fā)現(xiàn)什么秘密？（花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等）

有沒有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶，有的房間里是空的？呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>

（6）集體交流剝花生的方法

提問：老師想問問你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的？（用手剝，用嘴咬，在桌上敲）

剝花生時(shí)遇到什么困難？

3、用工具剝花生

（1）嘗試用工具剝花生

師：剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生，有什么好方法能很快把花生剝開？（幼兒相互討論剝花生的好方法）

老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具，瞧，這是什么？呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生，看看能不能幫到你們。

師：誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具，你是怎樣完成的？

（教師總結(jié)各種工具的用法）

你們覺得用工具剝花生好，還是手剝好？

（2）使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽，體驗(yàn)使用工具又快又省勁。

師：用工具剝是不是比用手剝的更快，下面我們進(jìn)行比賽，兩組用手剝，兩組用工具剝，老師給你們相同數(shù)量的花生，看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候，同一組的小朋友可以相互合作。

總結(jié)：原來使用工具剝花生的確更方便！生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù)，我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦！

28、幼兒園科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和種類。

2、動(dòng)手“制造風(fēng)”，感受風(fēng)的力量和等級(jí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-可以產(chǎn)生風(fēng)的物品。

2、注射器、氣球、電吹風(fēng)、風(fēng)扇、尋找不同的風(fēng)等。

活動(dòng)過程

一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解風(fēng)產(chǎn)生的原因。

1、教師用注射器吹起一個(gè)氣球，并用細(xì)繩扎好。

在吹氣球的過程中，與幼兒互動(dòng)。

師：氣球有什么變化？（變大了。）

為什么變大了？（因?yàn)橛小皻狻边M(jìn)入氣球。）

“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

：我們周圍都是空氣（為下面認(rèn)識(shí)風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ)）。

2、教師打開電風(fēng)扇，讓幼兒感受到“風(fēng)”。

師：現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉，你還能感覺到風(fēng)嗎（沒有風(fēng)了）。

：當(dāng)打開電風(fēng)扇時(shí)，由于空氣流動(dòng)，我們感覺到了風(fēng)，當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時(shí)，空氣不流動(dòng)，所以就沒有風(fēng)了。因此，風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的。

二、幼兒實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)風(fēng)產(chǎn)生原因的認(rèn)識(shí)。

1、小朋友選己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動(dòng)起來產(chǎn)生風(fēng)。請(qǐng)幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

2、教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒，請(qǐng)他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動(dòng)力，是否形成了風(fēng)。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)。

（騎車，汽車開動(dòng)，快跑的時(shí)候）。

三、歸納，分析風(fēng)的種類。

1、根據(jù)活動(dòng)準(zhǔn)備，尋找生活中不同的風(fēng)。

現(xiàn)在就請(qǐng)大家來說一說，你們都找到了哪些風(fēng)。

（空調(diào)吹涼風(fēng)；刮大風(fēng)時(shí)很冷；打開冰箱有涼風(fēng)；臺(tái)風(fēng)；媽媽灑完香水后有香風(fēng)；電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。）

教師：生活中有許多不同的風(fēng)，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。

風(fēng)是一個(gè)大家族，大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級(jí)分，按季節(jié)分，按風(fēng)向分。

如一級(jí)炊煙隨風(fēng)偏，二級(jí)風(fēng)來吹臉面，三級(jí)風(fēng)吹葉動(dòng)彩旗飄，四級(jí)風(fēng)吹飛紙片……

夏季的風(fēng)溫暖潮濕，冬季的風(fēng)寒冷干燥。

請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級(jí)。

2、實(shí)驗(yàn)風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺，并引導(dǎo)孩子回憶下雨時(shí)風(fēng)的特點(diǎn)（有點(diǎn)涼，吹在身上有濕的感覺）。

再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭，感覺風(fēng)很熱很干燥。

點(diǎn)燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

教師：小朋友了解了判斷風(fēng)的等級(jí)、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法，這都是人們?cè)谌粘Ｉ钪谐鰜淼慕?jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)你們以后的生活有重要的作用。

29、幼兒園安全教案

活動(dòng)目標(biāo)

1通過觀看情景表演，了解如何避免在浴室里發(fā)生危險(xiǎn)。

2能夠根據(jù)情景表演的情節(jié)，展開討論。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 與配班老師排練情景表演。

2教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程

1 帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的洗澡模仿操，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）教師：小朋友們，你們洗澡嗎？我們一起來洗一洗把。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒洗澡的動(dòng)作。

2一道幼兒觀看情景表演。

（1）教師：洗澡和舒服，可洗澡的時(shí)候不小心也可能會(huì)有危險(xiǎn)，洗澡時(shí)我們要注意些什么呢？我們一起看一看。

（2）旁白：媽媽帶丁丁去洗澡。

丁丁：媽媽。我想穿那雙花拖鞋。

媽媽：那可不行，那雙拖鞋不防滑，會(huì)摔倒的！來，這雙拖鞋和防滑，很安全，穿這雙。

丁丁：媽媽，水放好了，我可以下水了嗎？

媽媽：等等，我來試試水燙不燙！

丁丁：哦，媽媽我要多放點(diǎn)兒水，多放點(diǎn)兒水！

媽媽：丁丁，水可不能方得太多，太多會(huì)有危險(xiǎn)的。

丁丁：洗得真舒服呀！我還要多洗一會(huì)兒！

媽媽：洗太長(zhǎng)時(shí)間會(huì)覺得悶的！我們洗好了就出去吧！來，踩在防滑墊上！

丁丁：媽媽，我要把頭吹干，就在浴室里用電吹風(fēng)吹。

3教師提問，引導(dǎo)幼兒了解浴室里易發(fā)生的危險(xiǎn)。

教師：（1）媽媽帶丁丁去洗澡，發(fā)生了什么事？

（2）洗澡的時(shí)候應(yīng)該選擇什么樣的拖鞋？為什么？

（3）洗澡下水之前要注意做一件什么事？如果不試水溫怎么樣？洗澡水為什么不能放很多？

(4)長(zhǎng)時(shí)間洗澡，會(huì)怎么樣？

(5)洗完澡能在浴室里跑來跑去嗎？為什么？

（6）在浴室里能使用電器嗎？為什么？

4引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖，對(duì)畫面上的行為進(jìn)行辨別。

教師：圖上的媽媽和小朋友在干什么？你覺得他們做得對(duì)嗎？為什么？

30、幼兒園安全教案

為了更好地貫徹“預(yù)防為主，安全第一”的防汛方針，確保師生生命安全，強(qiáng)化生命第一的意識(shí)，做到早部署，早防范，切實(shí)做好汛期安全工作，結(jié)合我園實(shí)際，特制定本預(yù)案。

一、幼兒園防洪防汛工作預(yù)案：

1、加強(qiáng)對(duì)全園師生防汛知識(shí)的宣傳教育，通過櫥窗、傳單等多種形式，把防汛知識(shí)傳達(dá)給每位師生，提高全園師生的防范災(zāi)害能力。

2、加強(qiáng)檢查和防范工作，經(jīng)常保持校園交通、排水設(shè)施暢通，對(duì)校園內(nèi)容易受淹的地方逐點(diǎn)檢查，確保地下水道疏通。對(duì)幼兒園園舍墻體、屋面、門窗、電器等定期安全檢查，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和隱患及時(shí)整改。堅(jiān)決封閉幼兒園危房，防止安全事故發(fā)生。

3、密切注意幼兒園園舍安全，定期進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即將師生遷移。

4、遇洪水侵襲園舍，立即啟動(dòng)防洪預(yù)案，疏散人員和財(cái)產(chǎn)，確保師生安全。

5、暴雨洪水過后，及時(shí)對(duì)園舍進(jìn)行清掃和消毒處理，預(yù)防傳染病的發(fā)生和蔓延。

6、汛期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班和報(bào)告制度，幼兒園負(fù)責(zé)人的手機(jī)和值班電話全天開機(jī)，確保通信暢通。有異常情況及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。一旦發(fā)生險(xiǎn)情和意外情況，采取果斷措施及時(shí)處理，防止重大安全事故發(fā)生。

7、幼兒園要組織搶先小組待命，對(duì)容易受侵蝕的設(shè)備、圖書等做好轉(zhuǎn)移準(zhǔn)備。發(fā)現(xiàn)異常，馬上整改，堅(jiān)決把隱患消除在萌芽狀態(tài)。

8、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)防管理，嚴(yán)防幼兒園重大災(zāi)情發(fā)生。若因人力不可抗拒發(fā)生事故，負(fù)責(zé)人和現(xiàn)場(chǎng)人員及時(shí)采取有效的自救措施，同時(shí)報(bào)告上級(jí)有關(guān)部門，把損失降低到最低程度。

二、疏散時(shí)注意事項(xiàng)：

1、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)情，優(yōu)先選擇最佳疏散線路。

2、全園教職工迅速到位，通過廣播對(duì)被困人員的情緒做好組織和引導(dǎo)疏散工作，維護(hù)好疏散秩序，防止擁擠踏傷。

3、要清點(diǎn)人數(shù)，對(duì)救出的人員進(jìn)行清點(diǎn)，看是否全部救出。

4、水災(zāi)嚴(yán)重的情況下要組織幼兒按原有疏散路線向高的地方轉(zhuǎn)移，集中等候救援。

5、幼兒年齡小自理能力差，加強(qiáng)教師思想道德觀念，認(rèn)真負(fù)責(zé)，加強(qiáng)自身的安全措施和應(yīng)急能力。在需要時(shí)要有于獻(xiàn)身的精神。

31、幼兒園游戲教案

目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒注意聽同伴說話，懂得簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)。

2、能聽懂對(duì)方的話，并運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行協(xié)商。

準(zhǔn)備

積木若干盒。（兩個(gè)幼兒一盒）

過程

1、幼兒自愿結(jié)合，兩個(gè)一組，同用一盒積木。即將每盒積木分為兩份，每個(gè)幼兒一份。2、讓幼兒先想一想，自己準(zhǔn)備搭什么，并把想法告訴同伴或老師。

3、請(qǐng)幼兒按自己的設(shè)想搭積木。教師提示：

①如果積木不夠用，或缺什么，請(qǐng)告訴同伴，向同伴借用。

例如：“請(qǐng)借給我一個(gè)長(zhǎng)積木，我要搭火車……”同伴聽清對(duì)方的要求，應(yīng)滿足對(duì)方的要求。

②如果積木缺得太多，要兩人合搭。

4、搭好后，要告訴同伴、老師“它”是什么？

建議

在日常生活中注意創(chuàng)造條件讓幼兒合作，引導(dǎo)幼兒彼此進(jìn)行交談。

小班玩沙游戲：給水桶喂“沙”

溫州五幼 鄭笑玲

活動(dòng)目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法：

將幼兒分3組，在3個(gè)場(chǎng)地，放歡快的音樂背景，請(qǐng)幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提醒幼兒放下工具，然后根據(jù)不同的裝沙情況，分發(fā)不同的小品，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

建議與規(guī)則：

1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

32、幼兒園語(yǔ)言教案

目標(biāo)：

1、理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、在游戲中學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

準(zhǔn)備：

1、掛圖第17號(hào)、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

2、幼兒在活動(dòng)前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運(yùn)食物。

3、教師收集了關(guān)于兵蟻與工蟻的資料。

4、大報(bào)紙若干。

過程：

一、講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

1、出示圖片，導(dǎo)入提問，引起幼兒興趣。

提問：

（1）大家看到過螞蟻搬食物嗎？

（2）你在這張圖片上看到了什么呢？

（3）螞蟻們?cè)诎崾裁礀|西？一片香腸在螞蟻眼里像什么？（大餡餅）

（4）你們知道螞蟻搬大餡餅時(shí)會(huì)是怎樣分工的呢？那下面我們一起來欣賞這個(gè)故事。

2、出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：

（1）故事里講到了哪些螞蟻？它們都是誰(shuí)呢？

（2）它們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別干了些什么事？

3、再次欣賞故事錄音，幼兒看幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)。

提問：

（1） 螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事呢？

（2）螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞？

（3）搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）

總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞。

二、學(xué)習(xí)歡快、有力的吆喝聲，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

提問：

1、你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學(xué)做小螞蟻好嗎？

2、教師扮演螞蟻女王，幼兒扮演螞蟻，幼兒并與同伴互相說說自己扮演的螞蟻是干什么的（工蟻、兵蟻）

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

三、延伸活動(dòng)，游戲《運(yùn)餡餅》。

1、帶領(lǐng)幼兒一起到戶外用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅進(jìn)行游戲。

2、將幼兒分成若干組，合作將一張大報(bào)紙當(dāng)做大餡餅舉過頭頂，邊念兒歌《運(yùn)餡餅》，邊向前“搬動(dòng)”。

3、組織幼兒進(jìn)行“運(yùn)餡餅”比賽，使幼兒體會(huì)到只有齊心協(xié)力，才能得勝。

故事：大餡餅

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢！”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報(bào)告：“報(bào)告女王，天上掉下個(gè)大餡餅！”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè)，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運(yùn)回來！”“是！”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三！”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二！一二！”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護(hù)。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈。“太好了！”她要開一個(gè)大餡餅舞會(huì)。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢！

兒歌：運(yùn) 餡 餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

33、幼兒園丑小鴨教案

要求：

通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過程:

一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨

寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.

我們一起來把它叫出來好嗎?（丑--小--鴨---）

要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

(我來啦！我來啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來

搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的名字就叫《丑

小鴨》,我們來聽聽歌里唱了些什么?

（二）欣賞第一遍

提問:誰(shuí)來告訴我,歌曲的名字叫什么?

你聽到歌里唱了些什么?

電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮砺犚槐?

電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問:你聽到歌里唱了些什么?

丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問:你最喜歡聽那一句?

要求:重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

提問:

1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

你看響板他它一張一張的.，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來聽一聽.

節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作:.播放歌曲一遍

要求:幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

34、幼兒園冬天教案

一、活動(dòng)總目標(biāo)：

1、在區(qū)域活動(dòng)中，通過幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得有關(guān)對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)知，用各種方式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受和認(rèn)識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒分享、協(xié)商、創(chuàng)造等良好的行為品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和分享與同伴一起游戲的快樂。

4、讓幼兒通過多種感官感知冬季的來臨，掌握冬季的季節(jié)特征。

5、使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、物質(zhì)環(huán)境：提供適合幼兒的各類操作材料、玩具以及閱讀的書籍、圖片、卡片等，用玩具柜將區(qū)域隔開。布置一個(gè)溫馨的家，安靜、舒適的閱讀區(qū)。）

2、精神環(huán)境：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)冬天的認(rèn)識(shí)，組織幼兒們大膽表達(dá)自己對(duì)冬天的感受及認(rèn)識(shí)。

三、區(qū)域活動(dòng)：

（一）、閱讀區(qū)

1、目標(biāo)：

（1）、對(duì)圖書感興趣，學(xué)習(xí)有秩序的翻閱圖書。

（2）、能大膽的表達(dá)自己在書中觀看有關(guān)冬天的所得，表達(dá)自己對(duì)冬天的喜愛之情。

2、材料提供：

（1）、提供適合中班幼兒閱讀的有關(guān)冬天的圖書。

（2）、組織幼兒每人自備3―5本自己最喜歡的有關(guān)冬天的故事書或是圖書。

3、活動(dòng)層次：

第一層次：通過為提供幼兒熟悉且喜歡的圖書，讓幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣。

第二層次：以師生一起閱讀圖書的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序翻閱圖書，同時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒能大膽的將自己的觀看所得――有關(guān)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)及感受表達(dá)出來。

第三層次：引導(dǎo)幼兒大膽的抒發(fā)自己對(duì)冬天的喜愛之情。

4、活動(dòng)策略：

（1）、觀察幼兒對(duì)圖書感興趣的程度，將幼兒喜歡看的圖書進(jìn)行分類加以擺放在開放式的書架上，供幼兒自由選擇。

（2）、觀察幼兒翻閱圖書的方法是否正確：①?gòu)那巴笾痦?yè)翻看。②亂翻看，翻到哪里看到 哪里。

（3）、參與幼兒的交流活動(dòng)，了解幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，給與適當(dāng)幫助，使每位幼兒都能表達(dá)出對(duì)冬天的感受及喜愛之情。

（二）、美工區(qū)

1、目標(biāo)：（1）、樂意參與美工區(qū)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣。

（2）、學(xué)習(xí)用繪畫、泥工、紙工的形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的自然景色及人們的一些活動(dòng)。

（3）、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美好情感。

2、材料提供：油畫棒、記號(hào)筆、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、泥工板、胡蘿卜、棉簽、

蠟光紙、剪刀、膠水、紙工書、牙簽等

3、活動(dòng)層次：

第一層次：通過為幼兒提供各種不同層次的操作材料,吸引幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽操作材料，進(jìn)行自由現(xiàn)冬天的自然景色。

第二層次：通過結(jié)合教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒大膽的以繪畫、泥工、紙工的形式來表現(xiàn)出冬天的美麗景色。

第三層次：結(jié)合教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色及人們的活動(dòng)。

第四層次：通過和幼兒一起欣賞作品、評(píng)價(jià)作品，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)作品的喜愛之情，抒發(fā)自己對(duì)大自然的喜愛之情。

4、活動(dòng)策略：

（1）、通過為幼兒提供各種材料，激發(fā)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的興趣，教師觀察幼兒們的活動(dòng)過程，逐步跟換材料、增加材料，一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣, 幼兒們能自主的選取自己喜歡的材料來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（2）、教師觀察幼兒們的活動(dòng)，參與幼兒們的游戲，根據(jù)幼兒們的不同層次、能力為幼兒提供不同層次的材料：能力較弱：提供低層次的活動(dòng)材料（油畫棒、記號(hào)筆、橡皮泥、剪刀、手工紙等）能力較強(qiáng)：提供高層次的活動(dòng)材料（牙簽、胡蘿卜、蠟光紙等）結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，激發(fā)幼兒來表現(xiàn)冬天的自然景色。

（3）、教師為幼兒們提供復(fù)合型的游戲材料，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒能創(chuàng)造性的表現(xiàn)冬天的美麗景色，同時(shí)引導(dǎo)幼兒們能對(duì)自己周圍的人們加以觀察，并用材料加以表現(xiàn)。

（4）、教師為幼兒們提供一些表現(xiàn)冬天的美術(shù)作品，引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行欣賞、評(píng)價(jià)，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

（三）、角色區(qū)――娃娃家

1、目標(biāo)：

（1）、樂意和同伴參與角色扮演游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。

（2）、通過角色的扮演來感知冬天的氣候特征和服裝的特點(diǎn)。

（3）、發(fā)展角色意識(shí)。

2、材料提供：為幼兒準(zhǔn)備娃娃家的場(chǎng)地，小床、餐桌、家具、跳繩、毽子、皮球、沙包、娃娃、冬天用的棉被、服裝，餐具玩具等。

3、活動(dòng)層次：

第一層次：教師通過為幼兒們提供游戲材料，吸引幼兒參與活動(dòng)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒通過角色的扮演，來體驗(yàn)角色游戲的樂趣。

第二層次：教師觀察幼兒們的游戲,根據(jù)幼兒的游戲需要跟換、增加游戲材料，讓幼兒們通過游戲來感知冬天服裝的特點(diǎn)和冬天的氣候特征。

第三層次：通過游戲的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓幼兒們進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)在游戲中的行為是否合適，一次發(fā)展幼兒的角色意識(shí)。

4、活動(dòng)策略：

（1）、教師通過為幼兒提供娃娃家里的游戲材料，激發(fā)幼兒們參與游戲的興趣。同時(shí)教師觀察幼兒們的游戲情況，并根據(jù)幼兒的游戲興趣來調(diào)整游戲材料。

（2）、教師觀察幼兒的游戲情況,進(jìn)行跟換、增加游戲材料，來激發(fā)幼兒們的游戲興趣。同時(shí)在幼兒積極參與游戲的同時(shí)讓幼兒感受到冬季的氣候特征及服裝的特征。

（3）、教師通過在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，組織幼兒們一起來評(píng)價(jià)幼兒們自己的游戲情況來讓幼兒們了解自己所扮演的角色是怎樣的，是否適合，這樣來發(fā)展幼兒的角色意識(shí)。

四、效果分析

（一）、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

環(huán)境是區(qū)域游戲的重要條件，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理度會(huì)直接到幼兒們的游戲效果。合理、良好的環(huán)境能為幼兒的游戲起到積極的促進(jìn)作用，不適合的游戲環(huán)境則會(huì)對(duì)游戲起到阻礙作用。在本次游戲中，教師是根據(jù)幼兒們的年齡特點(diǎn)和已有的游戲基礎(chǔ)來進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。幼兒們?cè)谶@個(gè)輕松、開放、自由的游戲氛圍中進(jìn)行了積極的游戲。

（二）、多層次的材料投放

區(qū)域活動(dòng)的材料是操作的工具、探索的學(xué)具，也是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒是在與材料的互動(dòng)中積累各種經(jīng)驗(yàn)的，提供什么樣的材料就可以引發(fā)相應(yīng)的活動(dòng)。因此，材料在區(qū)域活動(dòng)中起著舉足輕重的作用。因此，教師在游戲時(shí)提供了符合幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)要求、需求以及結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)的多層次的游戲材料，同時(shí)教師還考慮到材料的經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全性、多用性。孩子們?cè)趨^(qū)域游戲中玩得積極、投入、得心應(yīng)手。

（三）、師幼互動(dòng)

教師是幼兒游戲的引導(dǎo)者、持者和合作者，在游戲中教師對(duì)幼兒的興趣與需要以及表現(xiàn)，做出適宜的、及時(shí)的的反映，提供適時(shí)的、適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)與幫助，對(duì)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、支持和擴(kuò)展幼兒的活動(dòng)。

（四）、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)

幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)力與可能。教師認(rèn)識(shí)到游戲過程是幼兒探索和發(fā)展的過程，教師沒有急于求成，而是耐心的觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止。教師針對(duì)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行介入和指導(dǎo)：1、當(dāng)幼兒只喜歡某一種游戲或?qū)π鲁霈F(xiàn)的玩具村料不感興趣、不會(huì)或不喜歡時(shí)，教師可以在幼兒的附近，和幼兒玩相同的或不同材料的游戲，以引起幼兒模仿，教師起著暗示的指導(dǎo)作用。2、當(dāng)幼兒有要教師參與的需要和教師認(rèn)為有指導(dǎo)的必要時(shí)，由幼兒邀請(qǐng)教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個(gè)角色進(jìn)入幼兒游戲，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動(dòng)，起著指導(dǎo)幼兒游戲的作用。3、當(dāng)幼兒在游戲中出現(xiàn)嚴(yán)重的違反規(guī)則反攻擊性行為時(shí)，教師則以現(xiàn)實(shí)的身份直接進(jìn)入游戲，對(duì)幼兒的行為進(jìn)行直接干預(yù)，但這種方式不宜多用，因?yàn)樗苋菀灼茐挠變河螒虻臍夥铡?/p>

教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)評(píng)價(jià)。能力強(qiáng)的幼兒，評(píng)價(jià)是為了下次更高層次的活動(dòng)。如 “你這么聰明，下次肯定還能做出更好的，教師等著你的新作品”等等，使其永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，追求更好的。而能力弱的幼兒，評(píng)價(jià)是為了其自信心與積極性的建立與提高：“喲，你今天真能干，這個(gè)問題都解決了，真棒！”“今天你的想法真不錯(cuò)，等會(huì)兒小朋友肯定都會(huì)向你學(xué)習(xí)的，” 在集體評(píng)價(jià)中，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個(gè)性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂，找出存在的共性問題，開放性地展開一些討論， 激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動(dòng)中探索的欲望，自然生成出他們自己的活動(dòng)內(nèi)容、方式方法。

35、幼兒園學(xué)前班教案

教材分析：

1、《幼兒園教育綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境，了解自然界的自然現(xiàn)象和特征及其與人的關(guān)系，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和感受，體驗(yàn)繪畫和創(chuàng)作的樂趣。

2、根據(jù)學(xué)前班教學(xué)活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)綜合性、活動(dòng)性原則，我們把美術(shù)《豐收了》和科學(xué)《秋天》兩個(gè)科目綜合在一起教學(xué)，并在當(dāng)中穿插音樂科目中的舞蹈《蘋果豐收》，使幼兒在學(xué)習(xí)中充滿了興趣。

3、我們意圖通過觀察、交流、表現(xiàn)等一系列活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦中認(rèn)識(shí)秋天，將“畫秋天”這種自發(fā)的興趣內(nèi)化成幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)參與，從而感受大自然的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感，鼓勵(lì)幼兒圍繞“我愛秋天”這一主題大膽創(chuàng)作、作畫。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天，發(fā)現(xiàn)秋天的特征。

2、運(yùn)用學(xué)過的繪畫知識(shí)表現(xiàn)主題，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)、作畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前組織幾名幼兒排練舞蹈《蘋果豐收》。

2、蘋果、柿子、梨等有關(guān)秋天的圖片。

3、電子琴。

課時(shí)：2課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒自主探索，尋找秋天

1、導(dǎo)入活動(dòng)

秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，它正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們知道到哪兒去找秋天嗎？

（引導(dǎo)幼兒討論，自由選擇，決定參觀路線和計(jì)劃，自由組合分組。）

幼兒討論后決定到田野里去尋找，到校園里去尋找。

2、尋找秋天

地點(diǎn)：田野

今天老師和小朋友先到田野里尋找秋天，小朋友們要仔細(xì)觀察，你們可以用眼睛看，用鼻子聞，用耳朵聽，也可以用手摸。小朋友一路上要團(tuán)結(jié)合作，注意安全。

（師生愉快地融進(jìn)秋天的大自然中，幼兒有許多表現(xiàn)，也有許多發(fā)現(xiàn)。教師留意觀察每個(gè)孩子的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)秋天的特征，積累關(guān)于秋天的知識(shí)，親身體驗(yàn)豐收的喜悅。）

地點(diǎn)：校園里

我們?cè)俚叫@里去找秋天，小朋友用剛才的方法仔細(xì)觀察，仔細(xì)尋找。

（教師引導(dǎo)幼兒留心觀察自己身邊的花、草、樹、小動(dòng)物，結(jié)合觀察情況，引導(dǎo)幼兒探究，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特征。）

二、組織幼兒自主活動(dòng)，感悟秋天

地點(diǎn)：教室

1、欣賞舞蹈，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天。

組織幼兒欣賞舞蹈《蘋果豐收》，讓幼兒進(jìn)一步感受到秋天果實(shí)累累，是一個(gè)收獲的`季節(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：舞蹈主要供幼兒欣賞，啟發(fā)想象，激發(fā)幼兒對(duì)秋天的熱愛之情，用身心來感受秋天。）

2、讓幼兒自由主動(dòng)說一說、演一演，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)幼兒交流，說說自己找到的秋天是什么樣子的，再讓幼兒演一演秋天菊花開放的樣子以及黃葉飄飄的情景。

（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)秋天的情感，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

3、幼兒動(dòng)手貼、畫秋景圖，表達(dá)對(duì)秋天的熱愛。

部

分幼兒借助圖片（蘋果、柿子、梨、大雁及采集來的實(shí)物――落葉、水稻、包谷等）合作完成一幅美麗的秋景圖，其余幼兒畫出心中的秋天，可以獨(dú)立作畫，也可以合作進(jìn)行。

（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)，意在給幼兒充分想象的自由，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）

4、組織幼兒評(píng)議，進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

鼓勵(lì)幼兒把自己的作品展示出來，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。

（設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒在探索與求知中的大膽和自信，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。）

教學(xué)反思：

1、在第一課時(shí)“引導(dǎo)幼兒尋找秋天”的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地融進(jìn)了秋天的大自然中，把兒童學(xué)習(xí)與自然景物聯(lián)系起來，豐富了學(xué)習(xí)的想象。以下截取活動(dòng)的片斷情景：

幼兒A：看，一大片一大片金黃的稻子成熟了。

幼兒B：向日葵和包谷也成熟了。

幼兒C：菊花開了，有白的、黃的、紅的……

幼兒D：有的樹上葉子黃了，有的落了，也有的還是綠綠的。

2、幼兒通過戶外觀察和舞蹈欣賞，在認(rèn)識(shí)秋天的特征后，能運(yùn)用所學(xué)的繪畫知識(shí)，動(dòng)手貼、畫出的秋景圖，很有創(chuàng)意。

3、在交流、自由表演時(shí)，課堂氣氛活躍，幼兒快樂、開心。但有些幼兒膽子小，害羞，不敢起來交流、自由表演，

教師要注意捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，耐心誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，切忌批評(píng)。

4、這次教學(xué)活動(dòng)，我為幼兒提供了充分觀察、探究的時(shí)間和空間，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。有的幼兒還提出了很多有趣的問題，如：向日葵的花為什么會(huì)向著太陽(yáng)？……在問題生成后，我讓幼兒自己去推想、猜測(cè)，自己去分析問題。最后，教師作出科學(xué)的解釋。在教學(xué)中，教師不應(yīng)該成為學(xué)生獲得答案的機(jī)器，而應(yīng)成為學(xué)生獲得知識(shí)、方法的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)動(dòng)力的激勵(lì)者，點(diǎn)滴成就的欣賞者。

36、幼兒園小班教案

活動(dòng)背景：

今天的紙版畫活動(dòng)是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視里或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進(jìn)行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)物猜謎，導(dǎo)入活動(dòng)主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓圖片，進(jìn)一步了解熊貓的外形特征。

提問：

1、它的頭是什么樣子、什么顏色的?

2、眼睛是什么樣子、什么顏色的?

3、它的耳朵是什么形狀、什么顏色的?

4、它的四肢是什么樣子、什么顏色的?

教師總結(jié)：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個(gè)圓，熊貓的身體胖胖的，像個(gè)氣球，四肢短短的，有點(diǎn)像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視里也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由于平時(shí)在圖書、電視里經(jīng)常能夠接觸到熊貓，所以對(duì)熊貓比較熟悉，對(duì)熊貓的一些基本特征和生活習(xí)性也比較了解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據(jù)幼兒的講述，完整示范操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進(jìn)行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓涂色，進(jìn)行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時(shí)，教師幫助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒剪出熊貓的不同形態(tài)。

2、提醒幼兒涂色時(shí)，要均勻涂色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿著紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎么剪呀?”徐振宇說：老師我也不會(huì)剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們?cè)谛“鄷r(shí)經(jīng)常進(jìn)行剪紙類的手工游戲，已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡(jiǎn)單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會(huì)拿)

五、結(jié)束活動(dòng)

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?

2、鼓勵(lì)幼兒要愛護(hù)大熊貓。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由于是第一次嘗試紙版畫，對(duì)幼兒們有些困難，特別是在進(jìn)行制版時(shí)，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡(jiǎn)單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好后，再用膠水貼起來時(shí)，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我剛才不合理的示范有關(guān)吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然后馬上用膠水貼住，這樣操作起來會(huì)方便些。

37、幼兒園小班教案

語(yǔ)言活動(dòng)：我的小手本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)自己的小手本領(lǐng)大

2、愿意在集體面前用一句簡(jiǎn)短的話說出自己小手的本領(lǐng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

開學(xué)至今已有一個(gè)月了，在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)自己的身體，如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時(shí)我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，什么事都由家長(zhǎng)，老人包辦代替，進(jìn)入幼兒園一下子無(wú)法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活，必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力，懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動(dòng)，旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動(dòng)，在說說玩玩中，使幼兒體驗(yàn)到自己小手本領(lǐng)大，從中感受到勞動(dòng)的樂趣。

同時(shí)，我觀察到我班孩子無(wú)論在語(yǔ)言活動(dòng)中，還是在平日的交流中，說話聲音都很輕，都顯得拘束，緊張。我認(rèn)為在小班年齡階段也是一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本次活動(dòng)我意在給孩子一個(gè)充分的說話空間，使我班孩子大膽表述，更有信心的說話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒可操作的材料

2、照片

3、投影儀，電視機(jī)

4、小圖章和五角星

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解

1、今天帶來一位客人，看，是誰(shuí)呀？

2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

寶上有什么？我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指？（小手寶寶一共有十個(gè)）那小手有什么本領(lǐng)啊？（

幼兒

自由說）

師：我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大，一會(huì)兒，你們到每個(gè)地方都去玩玩，比比看，誰(shuí)的小手本領(lǐng)最大，本領(lǐng)最多。

二、幼兒操作體驗(yàn)理解

1、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)問幼兒

2、集中幼兒，提問：誰(shuí)來告訴大家，剛才玩的時(shí)候，你的小手有哪些本領(lǐng)？

三、觀察照片 內(nèi)化遷移

剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片，誰(shuí)愿意來介紹一下。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

2、幼兒相互交流

3、我們小朋友小手有許多本領(lǐng)，我們一起給他拍張照片吧。

38、幼兒園環(huán)保教案

目標(biāo)：

1、樂意與同伴交流分享探索的樂趣，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力和觀察潛力。

2、在研究瓶罐的過程中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

準(zhǔn)備：

1、事先收集各種各樣的瓶瓶罐罐對(duì)自己收集的瓶罐有初步的了解。

2、筆、記錄紙若干。

過程：

一、引出話題，引起幼兒探索的欲望。

近期，我們小朋友收集了各種各樣的瓶罐，明白在小瓶罐上有許多搞笑的秘密。這天我們一齊來找找瓶罐上的秘密。看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。

二、幼兒探索。

師：你能夠找?guī)讉€(gè)朋友和你一齊研究，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。

1、自由結(jié)伴進(jìn)行瓶罐的觀察、記錄。

2、清楚記錄說明瓶罐的名稱、大小、顏色、質(zhì)地等。

3、嘗試記錄下不了解的標(biāo)記。

三、請(qǐng)代表講述發(fā)現(xiàn)、記錄，共同解決簡(jiǎn)單問題。

四、教師小結(jié)：

師：瓶瓶罐罐上有許多的秘密，被我們聰明的小朋友們發(fā)現(xiàn)了。其實(shí)這些秘密都是為了介紹這個(gè)產(chǎn)品的。接下來，我們來作個(gè)產(chǎn)品推銷員，把你的產(chǎn)品推銷給在坐的每位顧客（爸爸媽媽就是我們的顧客）。如果顧客愿意買你的產(chǎn)品，他就會(huì)給你貼上一個(gè)標(biāo)記。看誰(shuí)身上貼的標(biāo)記最多。

39、幼兒園語(yǔ)言教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。

2.嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)，并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-花園里有什么

2.繪畫材料人手一套

活動(dòng)過程

一、說一說：花園里有什么

教師：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

二、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《花園里有什么?》

1.教師朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

教師引導(dǎo)幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法：

如，柳樹姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在微風(fēng)里飄來飄去，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。

3.教師播放散文詩(shī)，幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩(shī)。

三、續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》

1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

聞到些什么？

（如聽到布谷鳥的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法，續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么?》。

四、畫一畫

1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

3.交流展示。

40、幼兒園美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo):

1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,

2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.

3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.可愛的老鼠的示范畫.

2.沙皮紙和油畫棒.

活動(dòng)過程:

一.預(yù)熱階段:

1.聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來…

2.請(qǐng)幼兒說說老鼠樣子?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)

二.圖形刺激:

教師演示:

1.幼兒再敘述小老鼠的樣子時(shí),教師把小老鼠畫下來.

(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)

2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服

3.用學(xué)過的線條畫背景.

4.教師示范圖顏色.強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.

三.創(chuàng)造表現(xiàn):

1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠.

2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.

3.在繪畫過程即時(shí)給幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以糾正.

四.作品賞析:

1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.

2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.

41、幼兒園美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1。樂意用繪畫，折紙，剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹，產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感。

2。會(huì)自己選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作小禮物。

3。培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

4。用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。幼兒自己收集的瓶或杯子。

2。各種顏色的皺紋紙，白紙等以及油畫棒，水彩筆和剪刀，糨糊。

活動(dòng)過程：

1、通過談話，激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

提問：小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園，他們的心里在想些什么呢？（幼兒回答：他們?cè)谙氚职謰寢專谙爰遥?/p>

他們?cè)谙氚职謰寢專械臅r(shí)候還會(huì)哭，那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了，你們想媽媽想爸爸的時(shí)候可以哭嗎？（不可以）當(dāng)我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時(shí)候，你們想安慰他們嗎？那么怎么來安慰他們呢？（想，我們可以給他唱歌，給他講故事，跟他玩，還可以送給他禮物）

哦，我們小朋友真棒，想到這么多的辦法，剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了，你準(zhǔn)備給他送什么樣的禮物呢？（幼兒自己想也可以討論）。

2、討論制作禮品的方法和材料。

剛才小朋友想到了那么多的禮物，可是要怎么做出來呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子，老師有漂亮的紙：皺紋紙，蠟光紙和白紙等）

3、幼兒制作。

老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看。請(qǐng)小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了，那么請(qǐng)小朋友開始動(dòng)手制作禮物吧，在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么，制作中遇到困難想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙或者同伴間相互幫忙。

4。去小班送禮品，帶弟弟妹妹做游戲。

幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時(shí)，要告訴他們：自己制作的是什么東西，或者問問弟弟妹妹：你知道這是用什么材料做的嗎？如果小弟弟小妹妹不知道，就請(qǐng)我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩。在玩的過程中，要注意照顧好小弟弟小妹妹

42、幼兒園小班教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁(yè)）。

形式：小組活動(dòng)過程

1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

小船搖小動(dòng)物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。

2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

3.準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

6.完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能朗誦兒歌《小船搖》。

能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

活動(dòng)建議：

動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

43、幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

2、 感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題，根據(jù)自身體驗(yàn)進(jìn)行大膽講述。

3、 發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力、現(xiàn)象力以及辨別科學(xué)與迷信，夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)置家的情景：小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅（一幅背景為黑夜，一幅背景為夢(mèng)境[用紗窗布制作]，兩幅背景可以前后翻動(dòng)），圖片，標(biāo)記，錄音機(jī)，磁帶四盤等。

活動(dòng)過程：

一、觀察桌面教具，引出課題

1、出示桌面教具，請(qǐng)幼兒觀察。

提問：這是什么時(shí)候？娃娃在干什么？（晚上，睡覺）

2、師：娃娃在睡覺的時(shí)候，會(huì)做什么夢(mèng)呢？讓老師來告訴你們，請(qǐng)欣賞散文《夢(mèng)》。

二、初步學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境

1、幼兒欣賞教師的配樂散文朗誦。（朗誦到\"做了個(gè)夢(mèng)\"時(shí)翻背景）

欣賞后提問：①這篇優(yōu)美的散文題目叫什么？

②娃娃做了一個(gè)什么夢(mèng)？

教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

2、幼兒再次欣賞教師的朗誦（無(wú)配樂）

提問：你覺得散文里那些詞語(yǔ)很好聽，很美？

小結(jié)：夢(mèng)里的事情好怪好怪，會(huì)讓我們笑，還會(huì)讓我們?cè)趺礃樱?/p>

三、感受音樂性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)圍繞主題進(jìn)行大膽講述

1、聽低沉的音樂

①師：有一個(gè)小男孩，他也在做夢(mèng)，請(qǐng)你聽聽音樂，他是在做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）

②幼兒討論。

③出示背景陰沉沉的，男孩在哭的畫面。師：對(duì)，小男孩在做一個(gè)非常傷心可怕的夢(mèng)。你做過哪些傷心可怕的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼一個(gè)表示可怕的夢(mèng)的標(biāo)記。）

④教師小結(jié)：

（1）正確引導(dǎo)孩子，這世界上根本沒有妖魔鬼怪，只有敵人、壞人、困難，小朋友會(huì)用自己聰明的小腦袋把困難克服，把敵人打敗。

（2）夢(mèng)是虛幻的，不是真實(shí)的。

2、聽歡快的音樂

①師：有一個(gè)小女孩，她也在做夢(mèng)，請(qǐng)你也來聽聽音樂，她做了一個(gè)怎么樣的夢(mèng)？（放音樂）

②幼兒討論。

③出示背景燦爛，小女孩在笑的畫面。師：對(duì)，小女孩在做一個(gè)開心快樂的夢(mèng)，那么你做過那些開心美好的夢(mèng)呢？（幼兒講述，講一個(gè)教師就在畫面上貼上一個(gè)表示開心的夢(mèng)的標(biāo)記）

四、結(jié)束

不錯(cuò)的活動(dòng)：聽歡快的音樂，自由舞蹈

師：我們都喜歡做快樂的夢(mèng)，現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂，盡情跳舞吧！

教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動(dòng)室。

附：散文《夢(mèng)》

夢(mèng)

天黑了，月亮回家睡覺了，小鳥回家睡覺了，我也躺在小床上睡覺了。睡著的時(shí)候，我做了個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)里，我變成一只小鳥飛向太陽(yáng)。呀！太陽(yáng)變成了一只果醬大餡餅。我啊嗚一口，吶，真是又香又脆呀！

夢(mèng)里的事情好怪好怪，我笑，我哭，還會(huì)害怕地喊叫，醒來的時(shí)候什么都不見了。

44、幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

2、初步激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、月餅、各種水果。

2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。

3、家長(zhǎng)將一個(gè)關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

活動(dòng)過程：

1、講述一個(gè)中秋節(jié)的傳說。

今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團(tuán)圓節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把中秋節(jié)叫做團(tuán)圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。

2、團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)。

（2）講述活動(dòng)：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。

（3）教師講述嫦娥奔月的故事。

（4）大家品嘗月餅、水果等食物。

45、幼兒園大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。

2、在探索操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片

2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

活動(dòng)過程：

（一）復(fù)習(xí)8的加減：開火車

玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請(qǐng)你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。

時(shí)速度由慢到快，由集體到小組、個(gè)人。

（二）學(xué)習(xí)9的組成

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦）

師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今天小動(dòng)物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法？應(yīng)該怎樣爬？

2、幼兒動(dòng)手操作。

（1）介紹操作要求。

（2）分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒的記錄卡。

師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。

4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。

（1）教師說幼兒動(dòng)手操作。

（2）幼兒之間互相說互相操作。

5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

師：剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在 學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫幔?/p>

（1）出示操作材料，介紹做法。（強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢(shì)）

（2）幼兒做，教師指導(dǎo)。

師：做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。

八、結(jié)束活動(dòng)。

46、幼兒園科學(xué)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方法；

2.能在操作活動(dòng)中有規(guī)律地繪畫圖案，提高動(dòng)手能力；

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領(lǐng)域的操作用書

活動(dòng)過程：

一、感知規(guī)律。

（一）出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了，它請(qǐng)了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一、一的排序

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。）

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)不同排序方法。

（一）引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列。

師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動(dòng)物們準(zhǔn)備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會(huì)出現(xiàn)了。

小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)小魚）

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對(duì)了出現(xiàn)骨頭）

三、幼兒動(dòng)手操作。

（一）簡(jiǎn)單介紹活動(dòng)內(nèi)容。

師：小熊還要請(qǐng)我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規(guī)律畫。畫對(duì)的小朋友才可以到小熊家做客。

（二）教師的示范講解。

（三）幼兒動(dòng)手操作。

1.提出制作要求：

按一定規(guī)律排序

保持安靜，完成后舉手告訴老師。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的幼儿园足球教案一等奖100例的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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