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背向滑步推铅球教案一等奖

發布時間：2024/1/3 综合教程 36 生活家

生活随笔收集整理的這篇文章主要介紹了背向滑步推铅球教案一等奖小編覺得挺不錯的,現在分享給大家,幫大家做個參考.

背向滑步推鉛球教案一等獎是為您推薦的內容，希望對您的學習工作帶來幫助。

1、高一體育《背向滑步推鉛球》一等獎說課稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　我說課的內容是背向滑步推鉛球的技術要求，這是背向滑步推鉛球教學單元中的第一次課，教學對象是水平5高一年級2班的學生，共42人，其中男生24人，女生18人。

　　一、指導思想

　　根據新課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的體育興趣為目標，發展學生的上肢投擲的.基本技能。以學生為主體，培養學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣;以教師為主導，營造寬松、愉悅的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究合作，通過誘導嘗試、主動評價與拓展，領悟本節課的內容。

　　二、教材分析

　　背向滑步推鉛球教材是高中一年級《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學內容。我準備把它分為一個單元四個課時來完成總目標，本次課是第一次課。他們大部分同學在初中都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把背向滑步結合起來是本節課的主要練習內容。

　　三、學情分析

　　高一年級的學生在初中已經接觸過鉛球項目，處于期的他們骨骼發育完全，并且具備一定的投擲能力，但他們在情緒上容易波動，上課注意力不容易集中，但是他們的模仿能力較強，對感興趣的東西他們愿意去接受。通過對他們的生理和心理特征的分析能夠適應本節課的內容。

　　下面我從四個方面進行闡述：

　　第一學習目標：包括三個內容

　　認知目標：通過本節課的教學，使學生了解背向滑步推鉛球的基本知識，能夠認知背向滑步推鉛球的動作表象和運動方法。

　　技能目標：通過本節課的教學，使學生了解背向滑步推鉛球的基本知識，能夠認知背向滑步推鉛球的動作表象和運動方法

　　情感目標：通過課堂的練習和成果展示，讓學生體驗運動的樂趣和成功的喜悅，培養學生超越自我的意志品質和競爭意識。第二教學重難點：重點：最后用力難點：滑步技術與最后用力的銜接

　　第三教學過程：分為4個部分

　　1)開始部分;課堂常規，體育委員集合，人數。教師宣布課的內容，并提出目標及要求。

　　2)準備部分：講采用慢跑、徒手操，進行熱身。

　　3)基本部分：有3個內容

　　1、背向滑步推鉛球

　　技術要領：

　　持球：背對投擲方向，站在圈內靠近后沿處，兩腳前后站立，上體自然放松，左臂自然上舉，身體重心在右腿上。

　　低姿勢滑步：身體下蹲，手臂下放，擺腿、后蹬，以擺帶蹬，蹬擺結合。

　　最后用力：蹬、轉、送、抬、挺、撐、推、撥。

　　2.學生聽口令集體模仿練習

　　3.四人一組自由徒手練習并選出技術動作最好的同學出來展示

　　4.到鉛球區有球練習

　　4)結束部分，放松操，使學生達到身心愉悅的效果。小結本次課情況，鼓勵學生繼續努力

　　收還器材，布置作業，師生再見。

　　第四教法與學法：(教法)分解教學法、分層教學法、保護幫助法

　　(學法)嘗試法、合作學習法、比賽游戲法第五預計效果：預計心率110-130次/分

　　練習密度約35%

2、側向滑步推鉛球的一等獎說課稿

　　今天我說課的內容是高一年級《體育與健康》教材中側向滑步推鉛球的新授課教學和足球基本技術腳弓內側傳接球的復習課。本次課模擬學生50人其中男生26人女生24人。本次說課主要從以下五個方面予以闡述：一說教材、二說教學目標、三說教法學法、四說場地器材、五教學程序。

　　一說教材

　　通過教材分析我們可以看出，側向滑步推鉛球教材是高中一年級《體育與健康》課本中田徑教材中投擲類教學內容。我準備把它分為一個單元四個課時來完成總目標，本次課是第一次課。由于教學對象是高中一年級學生，他們大部分同學在初中都或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，在復習鞏固他們原有知識的同時，把教學的重點放在側向滑步推鉛球的最后用力上，把滑步和最后用力的結合確定為本次課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據學生能力的不同以及學習階段的不同，要因人而異，因時而變。為了合理搭配好教材，全面發展學生的身體素質在基本部分還安排了足球腳弓內側傳接球的復習課，主要使學生通過練習進一步鞏固學生的足球基本技術。

　　二說教學目標

　　根據以上教材分析，以及重難點的確定，把教學目標分為知識目標，技能目標，思想情感目標三個方面：

　　1知識目標：

　　① 通過教學使學生了解鉛球的基本知識，基本常識，能夠敘述側向滑步推鉛球動作結構的內容;

　　②通過教學使學生掌握側向滑步推鉛球正確的練習方法以及上肢鍛煉的.正確方法。

　　2技能目標：不能一概而論，要根據男女學生生理，心理以及運動能力的差異而區別制定。(1)使90%的男同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領，使80%左右的女同學初步掌握側向滑步推鉛球的動作要領(2)通過練習進一步鞏固足球腳弓內側傳接球技術。

　　3思想情感目標：在全面提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育項目的自身特點，適時對學生進行思想品德教育和優良品質的培養。本次課可以結合鉛球項目的特點，對學生進行克服困難。團結協作。聽從指揮等優良品質的培養。在足球教學中，大部分男同學對足球都非常喜愛，而女同學則不然。她們有喜靜厭動的特點，這時我們可以通過被益為“鏗鏘玫瑰”的中國女足通過自己的艱苦訓練為國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對他們進行愛國主義和集體主義優良品質的培養。

　　以上三個方面目標的制定都是針對本教材而言的，在整個高中階段的體育教學過程中，更應該本著“健康第一”的教學宗旨，不斷用成功教學來傳授給學生正確的鍛煉方法，從而激發起學生對體育的興趣，為他們終身體育打下良好的基礎這才是最終的目的。

　　三說教法、學法

　　1.說教法

　　俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合高中學生生理、心理特點，在教學中多以形象直觀教學為主。在側向滑步推鉛球的新授課教學中，可以通過出示掛圖，卡片教師做完整動作示范等教學手段，使學生一開始建立側向滑步推鉛球的總體印象。在重難點的處理上，我采用分解示范的方法，把側向滑步推鉛球的技術動作分成側向滑步和最后用力兩個部分來進行教學。并利用兩人一組的輔助性練習來讓學生體會側向滑步和最后用力的技術動作，我并把鉛球的用力順序，也是本次課的重點總結為“蹬、轉、撐、送、挺、推、拔”的口決來教給學生來便于學生的記憶和理解。再一個要根據學生基礎的不同來因材施教，可以把基礎好的同學放在一組，把他們練習的重點放在滑。步和最后用力的結合上，把基礎一般的同學放在一組練習的重點放在最后用力上，而基礎差的一部分同學則讓他們多進行原地側向滑步推鉛球的練習。

　　2.說學法

　　在教學中能不能體現出學生的主體地位，充分調動起學生的積極性是衡量一節課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以魚”也就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更應該讓學生在練習的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅通過身體去體會動作，更要通過大腦去領悟動作。同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反復練習中掌握和鞏固動作要領。

　　四說場地，器材

　　場地和器材對大部分時間在室外上的體育課來說十分重要，也是體育課的主要特色之一。因此課前提前安排和布置好場地，既節省上課的時間又可以避免以外傷害事故的發生。本次課所需器材：鉛球，實心球，自制沙球，足球等。

　　五說教學程序

　　本次課教學程序分為準備部分，基本部分，結束部分三個部分來進行。

　　(一) 準備部分：

　　1.在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規后，教師用簡明扼要的語言宣布本次課目標任務，使學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列、隊形練習，通過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

　　2.準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始，學生在教師的帶領下進行慢跑，然后有針對性的做幾節徒手操，使得學生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排一些輔助練習，為基本部分新授課的教學做鋪墊。

　　(二) 基本部分：

　　采用的是分組輪換的教學形式。在新授課的開始教師先做一遍完整的動作示范，把側向滑步推鉛球的技術完整的展現給學生，讓學生對動作有一個整體的印象。接下來教給學生正確的握球、持球方法，讓學生練習幾遍后然后做推鉛球的徒手練習，讓學生體會推鉛球時的用力順序，并強調動作的難、重點。然后讓學生做完整的動作練習，練習幾次后，在把學生集中糾正出現比較多的錯誤，找出做的好的同學做示范，并指出好在哪里，讓其他同學向他學習。然后再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，并強調安全。最后做兩組力量練習。另一組同學則在體育小組長的帶領下進行足球的復習課，在強調完注意事項后，由小組長負責進行練習，最后進行分組比賽。

　　(三) 結束部分：

　　為了使學生從激烈的運動狀態逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分首先安排了慢跑，然后在教師的帶領下做放松操練習，接下來對本次課進行小結，布置課外練習，對本次課出現的好人好事予以表揚，最后是回收器材，師生再見。

3、原地推鉛球一等獎說課稿

　　說課這種形式的核心就是在于展現自己的教學設計，這才是說課考核的目的所在。接下來由小編整理了原地推鉛球說課稿，歡迎查看，希望幫助到大家。

　　原地推鉛球說課稿

　　1、說教材

　　本堂課我所說的內容是原地正面推鉛球，原地正面推鉛球是小學6年級第三部分投擲部分的內容，它在整個小學體育教學中占有重要的地位，是必修課之一，動作要領是面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出，通過大量的實踐證明通過推鉛球等投擲項目的練習不僅可以發展人體的上肢、背部、下肢的肌肉力量，同時還可以發展人體的速度、爆發、靈敏、協調能力。在本堂課中我運用了多種教學方法，以學生為中心，老師為主導改變過去的單純的技術性教學，而向趣味性轉變，讓學生在活動中不但鍛煉了身體，學會了運動技能，而且讓學生體會到體育給他們帶來的樂趣，為學生樹立終生體育的意識奠定堅實的基礎。

　　2、說教學目標

　　(1)認知目標：通過教師的示范以及講解以及通過圖畫的運用，讓學生在頭腦中建立正確的正面推鉛球的動作概念。

　　（2）技能目標：通過學生反復的練習，從而讓學生掌握運動技術的動作，并在此基礎上充分發展學生的力量、速度、靈敏、協調性等多種素質。

　　（3）情感目標：培養學生勇敢自信，相互配合、密切協作的優良品質。

　　3、說教學程序設計

　　我把本堂課的教學過程分為三個部分

　　第一個部分開始準備部分

　　導入課堂常規體育委員整隊，匯報人數，師生問好

　　教師安排本堂課的基本內容安排見習生

　　接著是熱身活動在熱身活動中我安排了兩個內容首先由教師領著學生慢跑3分鐘第二個內容是健美操的練習，教師帶領學生在動感的音樂的伴奏下進行練習，可以充分調動學生的積極性和趣味性以方便下面的練習。

　　第二部分基本部分

　　（1）正面推鉛球技術的教學

　　教師在正面推鉛球教學中應注重的技術教學，這是正面推鉛球的重點也是難點，讓學生掌握技術要領，面對投擲方向，左腳在前，腳尖稍向內轉，右腳在后，膝關節微屈，用前腳掌著地，右肩向右扭轉，然后右腿用力蹬地，同時送右肩，挺胸抬頭將球推出建立正確的動作表象，應及時給予學生錯誤動作的糾正，配合以正面推鉛球的體育掛圖，更有利于學生掌握正確的技術動作，另外在教學中應注意安全，因為推鉛球是一個危險的`運動。

　　（2）游戲競賽

　　第三部分結束部分

　　在這個部分主要是讓學生放松

　　在這個部分我通過播放柔美緩慢的音樂帶領學生進行拉伸放松練習

　　從生理和心理兩個角度兩個方面讓學生充分放松。

　　放松完后教師針對這堂課進行總結師生再見體育委員歸還器材

　　拓展：原地推鉛球動作要領

　　握球和持球

　　★握球手的手指自然分開，把球放在食指、中指和無名指的指根上，大拇指和小指支撐在球的兩側，以防止球的滑動和便于控制出球的方向。掌心不觸球。

　　★握好球后，身體左側對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖指向斜前方并與右腳弓在一直線上；右膝彎曲，上體向右傾斜扭轉，重心落在右腿上；左臂微屈于胸前，使球的垂直線離開右腳外側，以加長用力距離和拉緊左側肌肉。

　　推球

　　右腳迅速用力蹬地，腳跟提起，右膝內轉，右髖前送，使上體向左側抬起，朝著投擲方向轉動。當身體左側接近于地面垂直一剎那，以左肩為軸，右腿迅速伸直，身體轉向投擲方向，挺胸、抬頭，右肩用力向前送，右臂迅速伸直將球向前上方約40-42度角左右推出。球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、小學推鉛球一等獎說課稿

　　說課稿其實很容易寫的，下面就由小編為大家整理小學推鉛球說課稿，歡迎大家查看!

尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　一、指導思想

　　根據新課程標準，新的教學理念。本課以“健康第一”為指導思想，以培養學生的體育興趣為目標，發展學生的上肢投擲的基本技能。以學生為主體，培養學生積極思考和終身體育鍛煉的習慣;以教師為主導，營造寬松、愉悅的課堂氣氛，引導學生之間的互動、交流、探究合作，通過誘導嘗試、主動評價與拓展，領悟本節課的內容。

　　二、教材分析

　　三、學情分析

　　高一年級的學生在初中已經接觸過鉛球項目，處于期的他們骨骼發育完全，并且具備一定的投擲能力，但他們在情緒上容易波動，上課注意力不容易集中，但是他們的模仿能力較強，對感興趣的東西他們愿意去接受。通過對他們的生理和心理特征的分析能夠適應本節課的'內容。

　　下面我從四個方面進行闡述：

　　第一學習目標：包括三個內容

　　認知目標：通過本節課的教學，使學生了解背向滑步推鉛球的基本知識，能夠認知背向滑步推鉛球的動作表象和運動方法。

　　技能目標：通過本節課的教學，使學生了解背向滑步推鉛球的基本知識，能夠認知背向滑步推鉛球的動作表象和運動方法

　　第三教學過程：分為4個部分

　　1) 開始部分;課堂常規，體育委員集合，人數。教師宣布課的內容，并提出目標及要求。

　　2) 準備部分：講采用慢跑、徒手操，進行熱身。

　　3) 基本部分：有3個內容

　　1、背向滑步推鉛球

　　技術要領：

　　持球：背對投擲方向，站在圈內靠近后沿處，兩腳前后站立，上體自然放松，左臂自然上舉，身體重心在右腿上。

　　低姿勢滑步：身體下蹲，手臂下放，擺腿、后蹬，以擺帶蹬，蹬擺結合。

　　最后用力：蹬、轉、送、抬、挺、撐、推、撥。

　　2.學生聽口令集體模仿練習

　　3.四人一組自由徒手練習并選出技術動作最好的同學出來展示

　　4.到鉛球區有球練習

　　4) 結束部分，放松操，使學生達到身心愉悅的效果。小結本次課情況，鼓勵學生繼續努力

　　收還器材，布置作業，師生再見。

　　第四教法與學法：(教法)分解教學法、分層教學法、保護幫助法

　　(學法)嘗試法、合作學習法、比賽游戲法第五預計效果：預計心率110-130次/分

　　練習密度約35%

5、初中體育推鉛球一等獎說課稿

　　素質教育重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，遵循運動技能形成的基本規律，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，培養學生“不拋棄、不放棄”的堅定品質，鍛煉學生團結拼搏的體育精神，提升學生的綜合素質。

　　二、教材分析

　　側向滑步推鉛球是投擲類項目之一，通過練習可以發展學生的力量、協調性等身體素質，特別是對上肢力量有顯著作用。通過側向滑步推鉛球技術的學習，為接下來學習背向滑步推鉛球打下基礎，還可以培養學生勇敢自信、頑強拼搏的品質。

　　三、學情分析

　　水平五的學生，運動基礎相對比較好，對動作的領悟能力比較強，自控能力和集體意思較強;但是動作基礎不夠扎實，學生身體素質差異也大。因此，在實施體育教學中，應充分尊重學生的實際，幫助學生掌握動作，發展身體素質。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠說出側向滑步推鉛球的動作要點，所有學生能完成側向滑步推鉛球的動作。

　　【過程與方法】

　　通過鉛球對學生的力量進行提升，通過鉛球的發力提高學生的身體協調能力

　　【情感態度與價值觀】

　　培養相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質和體育精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　鉛球的動作：蹬地、轉體、推球、撥指

　　【難點】

　　蹬地到撥指之間的配合發力

　　六、教學方法

　　講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完整練習法、領會教學法、小群體教學法

　　七、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】課堂常規的進行，可以使學生盡快進行體育教學內容的學習，同時，又能激發學生的興趣。

　　(二)準備部分(5分鐘)

　　1.擊掌接力跑游戲

　　方法：組織學生呈兩組相對30m站立進行擊掌接力游戲，游戲過程中我會強調學生注意安全，調整好自己的呼吸節奏。

　　其次我將組織學生以四列體操橫隊，配樂韻律操練習。

　　【教學意圖】這樣安排一是引起學生的學習興趣，激發學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生。

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1.導入：

　　找出班級公認有力量的同學隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學提問，第二名同學能否超越第一名同學，帶著問題和學生的好奇心來開始這節課。

　　【教學意圖】通過運動會的情境設置，能夠激發學生的`學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。

　　2.示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側面示范。示范結束后向學生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經過學生回答總結得出下肢有滑步，上肢經過身體的轉體將球推出。

　　【教學意圖】側面示范有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，適當的提問可以加深對動作的印象，引起對動作關鍵環節的注意。

　　2.講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉向右側，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側鎖骨窩處。預擺時重心移動到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發力時蹬地滑步、轉體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動作要點口訣：蹬、轉、挺、推、撥。

　　【教學意圖】以關鍵詞的形式講解可以迅速抓住關鍵點，幫助學生快速記住動作要領;而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。

　　3.練習

　　(1)滑步練習

　　組織學生成體操隊形散開，聽老師1、2口令進行原地滑步練習，1為準備，2為滑步。經過多次練習，形成肌肉記憶，加強身體協調能力。

　　在這個環節，我會指導個別學生出現的滑步不協調，動作生硬，及蹬地與滑步的配合。

　　(2)整體進行無球練習

　　以體操隊形進行整體的無球動作練習，使學生上下完整配合，形成連貫性。

　　在這個環節中學生會出現忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。

　　(3)進行實心球練習

　　學生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。

　　在練習過程中，學生會出現出手角度過大的問題，及時糾正在以上練習過程中，會出現太對過高導致腳步過緩，上下肢不協調的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

　　(4)側向滑步推鉛球完整練習

　　兩排進行推鉛球練習，通過學習進行實際練習，學會鉛球的動作

　　在投擲過程中學生會出現動作不連貫、身體協調性差的問題，練習結束后，我會進行集體糾錯，告訴學生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成。

　　【教學意圖】通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，且能夠發展面對問題解決問題的能力。

　　4.檢驗

　　我會解決開始時的問題，讓開始時第二名同學再次進行投擲，通過距離的提高，來達成本節課的教學目標。

　　【教學意圖】在展示環節中讓學生進行展示是對整堂課學習效果的檢驗，在學生發現自己有進步的時候，也能夠體現我這節課的成功。讓學生對今后的體育課充滿信心。

　　(四)結束部分(5分鐘)

　　1.放松活動—配樂放松操

　　2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3.宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環節幫助學生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師的針對本節課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。

　　八、場地器材

　　標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%左右;平均心率：130次/分;運動強度：中等偏上。

　　十、課后反思

6、原地側向推鉛球一等獎說課稿

各位評委老師：

　　大家好！今天我說課的內容是高中一年級原地側向推鉛球的新授課教學。下面我就本節課的教材內容從以下幾個方面進行分析。

　　一、教材分析原地側向推鉛球教材是高中一年級田徑教材中投擲類的教學內容，主要是發展學生的力量和投擲能力的運動項目。由于教學對象是高中一年級學生，他們大部分同學在初中時或多或少的接觸過鉛球，因此在教學過程中，我先讓學生自己體會推鉛球，不限制投擲動作與方法，激發學生對鉛球的興趣。因為是第一堂課，我使用實心球來教學，通過學習，發展學生的上、下肢力量及身體的協調能力。

　　二、教學目標

　　根據以上教材分析，把教學目標分為知識目標、技能目標、情感目標三個方面：

　　1、認知目標：通過教學使學生初步了解鉛球的基本知識，基本常識。

　　2、技能目標：初步掌握握、持球的要領，根據男女學生的差異而區別制定，并使80%的學生初步掌握側向原地推鉛球的動作要領。

　　3、情感目標：本節課可結合鉛球的特點，對學生進行克服困難、團結協作、聽從指揮等優良品質的培養。通過合作性學習，體驗推鉛球的樂趣，培養學生吃苦耐勞的優良品質。

　　三、教學重點與難點

　　1、教學重點：原地側向推鉛球的動作路線及蹬地、轉體動作的連貫性。

　　2、教學難點：最后出手撥球的動作技術。

　　四、場地器材

　　在課前提前安排和布置好場地，畫好標志線（要和學案上統一）既節省上課的時間又可以避免以外傷害事故的發生。本次課所需器材：實心球。五、教學方法

　　1、教法：根據教學目標和教學任務要求，結合學生的實際情況，因材施教。以學生為主體，教師引導學生參與活動，分組練習和討論，激發學生學習興趣。

　　2、學法：根據課的要求和學生的特點，采用以下方法：

　　（1）講解法：讓學生領會動作要領。

　　（2）分組練習法：讓學生去感受和掌握基本動作技術。

　　（3）討論、糾正法：通過互相討論，互相學習，提高學生的積極性。

　　六、教學流程

　　本節課教學程序分為準備部分、基本部分、結束部分三個部分來進行。

　　（一）準備部分：（10分鐘）

　　1、在集合整隊、師生問好等正常的課堂常規后，教師用簡明扼要的語言宣布本節課目標任務，特別強調注意安全的要求，使學生明確了學習目標和任務，接下來進行隊列、隊形練習，通過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

　　2、準備活動：為了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始，學生在教師的帶領下進行蛇形跑，然后有針對性的做幾節徒手操，特別是手指、肩、腰、膝、踝必須活動開，使得學生各主要肌群、韌帶等充分伸展。最后安排俯臥撐（注意男女區別），男生10個正規俯臥撐，女生5個俯臥撐，為基本部分新授課的教學做鋪墊。

　　（二）基本部分：（30分鐘）

　　將人數分成四個小組，選出自己的小組長。一開始教師對學習練習過程做一下要求：1安全問題：必須統一投統一撿，不可隨便亂跑，不可亂穿組，出現危險事故。2分組練習：組長組織大家站成一排，按教師的要求進行練習。我將本部分設計了以下的教學步驟：

　　1、教師講解投遠的原理及簡單的方法，要求體現遠度，不限制投擲的動作，讓學生發揮創造性思維能力，并可以相互討論和模仿。讓學生在實際練習中體會投擲的原理和最佳的投遠動作。

　　2、教師先讓學生徒手練習原地正面推球與瞪地、轉髖動作，然后將瞪地、轉髖與推球協調結合的徒手練習。教師在這一教學過程中，要不斷示范、提示，讓學生掌握正確動作的表象和基本的動作概念，目的是使學生掌握原地側向推鉛球的動作要領和用力順序。

　　3、學生練習原地正面推實心球，體會正確的推動作，解決蹬與推協調配合的問題。

　　4、根據學生練習情況，請部分學生展示自己擲遠的方法，并讓學生相互進行比較和評價，目的是引出簡單而有效的擲遠動作（原地側向推鉛球），為以下教學作好準備。

　　5、根據以上幾個練習情況，最后讓學生練習原地側向推實心球，讓學生相互間提示、糾正最后推的動作，教師在這一過程中，主要進行引導和個別指導，對相對比較集中的錯誤動作進行集中指導，并讓動作比較正確的學生示范，然后讓學生相互間評價。目的是通過掌握原地側向推鉛球的動作，把實心球擲的更遠，發展學生的投擲能力。

　　教法：

　　（1）教師簡單介紹投遠的基本方法和要求。

　　（2）教師邊示范邊講解握球的手型及原地側向推鉛球的完整動作。

　　（3）學生進行原地正面推球與瞪地、轉髖動作的徒手模仿練習。

　　（4）學生二人一組做蹬地、轉髖的徒手練習。

　　（5）學生練習正面原地推實心球。

　　（6）教師巡回指導，并隨時糾正錯誤動作。

　　（三）結束部分：（5分鐘）（1）組織學生做放松活動。

　　組織形式：閉上雙眼，想像－－陽光明媚，微風拂面，你坐在草地上，聞著花草的芳香，舒適極了，身心放松，放松，再放松……。

　　設計意圖：目的是讓學生的心理得到充分放松，使學生在輕松、愉快的氣氛中結束本課。

　　（2）總結本次課的學習情況：對學習能力較好的學生給予適當的表揚，較弱的給予鼓勵。

　　（3）安排學生收還器材。

　　七、預計課的效果：

　　本節課的預計平均心率為130--140次/分；運動密度為35--40%；運動強度為中等強度。

　　我的說課到此結束，希望各位給予提出寶貴的意見和建議，謝謝大家！

7、原地側向推鉛球及輔助力量練習教學設計一等獎

教材	原地側向推鉛球及輔助力量練習（二）
本課任務	1、進一步掌握原地側向推鉛球的動作要領，及初步學習一些輔助練習； 2、發展力量協調等素質； 3、培養團結協作等優秀品質；
課的結構	時間	課的內容	運動量	組織教法與教學要求
時間	次數	強度
開始部分	2 分	1、整隊，報告人數 2、安排見習生 3、檢查服裝	2分			要求：集合迅速符合運動要求
準備部分	6分	課的內容及要求：進一步學習原地側向推鉛球的動作要領力量練習（互推實心球練習、單手推實心球、推實心球過標志物）準備活動：徒手操練習	1分 5分	兩八呼	中	要求：體育委領做活動充分到位
基本部分		一、原地側向推鉛球 ?? 握鉛球：手指自然分開。將球放在指根上，掌心空出； ?? 持鉛球：將鉛球放在右肩鎖骨窩處，掌心向前，抬肘與肩平； ?? 推鉛球：最后用力，出手角度；	十五分			學生先看自制簡筆畫掛圖；或根據以往的經驗進行結合；分小組模仿練習；相互模仿、對比；再看動作示范；再次結合示范與圖示進行練習；找學生作示范；分小組練習；小組先總結動作要領；各小組互相說一說；能邊試著做邊試著說出動作要領；

基本部分	三十分	二、試著用下列方法進行臂力練習 1、推小車 1、你從電視里見過海豹嗎？ 2、快速推墻練習三、五、各小組再次進行相互交流，說一說本節課我們學習了哪些知識，有哪些值得注意的地方。	十分五分	2	中上	要求：兩人配合協調，注意安全； ? 8—10米要求：兩腳支撐地面，只用雙手向前移行試著用海豹的`姿勢爬行6—8米組與組之間說一說本節課我們學習了哪些知識，有哪些值得注意的地方，以后再遇到這樣的問題相互提示
放松部分	7分	集體做放松練習	7分		中下	教法：兩人組進行放松練習要求：充分放松
教具	簡筆畫掛圖、鉛球若干個等	運運量預計	準備部分：中基本部分：中或中上結束部分：中下	練習密度預計
教學反思

8、鉛球體育教案一等獎

　　教研課題：從分層次教學入手，提高體育較好生的專項能力。

　　寓德于教內容要點：培養學生勇敢、頑強、互助友愛的精神。

　　設想：

　　高中階段學生均具備了一定的體育素質與能力，在學習本年級教綱內容時，相當一些學生都能在較短的時間內完成課的任務，針對這一特點，本課從分層教學入手，讓一些教材掌握快的學生，在剩余的時間里任意選擇一項自己喜歡的球類項目作為自身的'長項，并靠自己的能力自行練習。這樣高中三年里，大部分學生都能有自己的善長項目，而許多事例證明，只有具備一定的專項能力的人，才會終身引發運動的愛好，這種教學思路迎合了時代的要求與發展，為終身體育教育打下基礎。同時，球類興趣項目的練習，完全靠學生自身的能力，這種教學也符合國家教委關于高中體育教學改革重在培養學生學會自學、自練、自撿、自測、自我調節和自找控制能力的目標。

　　本課既立足于教師的主導作用，又依靠學生的主體發揮，整節課教與學雙邊和諧進行。使學生上完體育課能有較大的滿足感和快樂感。達到身心健康的目的。

　　教材： 1、技巧 2、耐久跑 3、球類項目

　　任務：

　　1、學習掌握頭手倒立（男）和肩肘倒立（女）發展靈敏、協調及有關的肌肉力量。

　　2、復習改進耐久跑技術，提高耐力素質。

　　3、進行興趣項目的選擇練習，發展專長項目能力。

　　4、通過以上教學、培養學生勇敢、頑強、吃苦互助的良好品質。

　　課的目標：（一）

　　1、課堂常規（整隊、報告人數、師生問好、宣布課內容）

　　2、慢跑400m（熱身運動、慢速前進）

　　3、徒手操七節（聽口令、合拍、動作整齊、有力）

　　課的目標（二）

　　教材（1）頭手倒立（男生）

　　要求：改進提高頭手倒立

　　重點：雙足蹬地舉腿調節重心。

　　教法：①有人幫助下的頭手倒立

　　②獨立完成頭手倒立

　　③慢起的頭手倒立。

　　教材（2）肩肘倒立（女生）

　　要求：復習改進肩肘倒立

　　重點：舉臀、撐腰、展髖

　　教法：①前后滾動

　　②肩肘倒立，后滾翻

　　課的目標（三）球類項目

　　要求：能較好地完成技巧規定動作的學生，可根據自己的興趣選擇籃球、排球、足球、羽毛球等項目練習，進一步發展專長項目，學會自學、自練、自撿、自測、自我調節和控制的能力，提高自身的體育意識與運動能力，為終身體育打下基礎。

　　課的目標（四）耐久跑（定時跑）

　　要求：改進提高耐久跑技術，控制跑速，合理分配體力。

　　重點：呼吸與腳步的配合，克服極點現象，增強信念。

　　教法：①8分鐘耐久跑過程可跑400m后走50米或100米。

　　課的目標（五）

　　1、放松運動 2×8拍

　　2、講評本課上課情況

　　3、分配值日生

　　4、師生道別

9、大班游戲推小車教案

【設計意圖】

健康領域的一個重要目標就是培養幼兒對體育活動的興趣,發展動作的靈活性和協調性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數孩子都有過推小車的經驗,他們非常喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程----兩個小朋友一個當小推車,一個當推車人,當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進,推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設計了比賽推小車的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習,又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

【活動目標】

1、嘗試協作推小車的多種玩法,激發幼兒的.創造性和想象力。

2、發展幼兒的肢體協調能力,培養幼兒對合作游戲的興趣。

【活動目標】

1、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協調能力。

2、培養幼兒合作意識,體驗與同伴協作游戲的快樂。

【活動準備】

1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月搖四個。

2、歡快的游戲音樂,進行曲。

【活動過程】

一、快樂熱身活動律動導入,激趣。(教師帶領幼兒入場,結合律動做手部動作)

師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復練習2-3遍,節奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節奏增加難度,增強趣味性。

二、快樂體驗,集體練習

1、談話導入,示范講解

師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。

2、教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

師邊示范動作邊詳細講解動作要領:一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。

3、師幼共同分析、總結

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

三、快樂比賽,難度練習

1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習的基礎之后,將幼兒分成四小組,兩兩結伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點推到終點,比比那組小車推得又快又穩。比賽過程中,教師可適當對幼兒進行表揚與鼓勵,以激發幼兒的積極性和成功感。

2、游戲:運送"磚塊"全體幼兒組成四個"小車隊",為工人叔叔運送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點,比比哪個小車隊運送的"磚塊"最多。

四、放松活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸：

活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發揚光大。

活動反思：

幼兒在這次體育活動中興趣很濃,充分調動了幼兒的積極性,幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車,教師要隨時提醒幼兒認真觀看其他幼兒成功的秘訣,后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處,慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時,要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

10、大班游戲推小車教案

設計意圖:

健康領域的一個重要目標就是培養幼兒對體育活動的興趣,發展動作的靈活性和協調性;大班的孩子們都見過小推車,而且大多數孩子都有過推小車的經驗,他們非常喜歡玩推車游戲,本活動中快樂的小推車,不是讓孩子們推真正的小車,而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程-----兩個小朋友一個當小推車,一個當推車人,當小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進,推車的幼兒要用力抬起當小車的幼兒的兩條腿,這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰性的。為了增加活動的趣味性,活動中還設計了比賽推小車的形式,既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習,又讓孩子們感受到新鮮和刺激。

活動目標:

1、嘗試協作推小車的多種玩法,激發幼兒的創造性和想象力。

2、發展幼兒的肢體協調能力,培養幼兒對合作游戲的興趣。

3、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協調能力。

4、培養幼兒合作意識,體驗與同伴協作游戲的快樂。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備:

1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月搖四個。

2、歡快的游戲音樂,進行曲。

活動過程:

一、快樂熱身活動律動導入,激趣。(教師帶領幼兒入場,結合律動做手部動作)師:伸出小手跟我做,小手拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手拍起來。(反復練習2-3遍,節奏由慢到快,隨幼兒的掌握情況逐漸加快節奏增加難度,增強趣味性。

二、快樂體驗,集體練習

1、談話導入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。

教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

2、師幼共同分析、總結

(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

三、快樂比賽,難度練習1、游戲:推小車比賽在兩次嘗試練習的基礎之后,將幼兒分成四小組,兩兩結伴游戲,其中一名幼兒扮演小推車,另一名幼兒來推,將"小車"從開始點推到終點,比比那組小車推得又快又穩。比賽過程中,教師可適當對幼兒進行表揚與鼓勵,以激發幼兒的積極性和成功感。

3、游戲:運送"磚塊"全體幼兒組成四個"小車隊",為工人叔叔運送"磚塊"(沙包),將"磚塊"放在扮演小推車的幼兒背上運送到指定地點,比比哪個小車隊運送的"磚塊"最多。

四、放松活動:

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸:

活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發揚光大。

活動反思:

11、大班游戲推小車教案

活動意圖

“推小車”是一項傳統的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性；讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

活動目標

1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性。

2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動過程

一、熱身運動。

適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

二、熱身結束后，集中幼兒整理隊形隊列，將幼兒的隊伍由四橫隊轉變成一個大圓圈站好。通過導入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車。根據幼兒探索情況，我在圓圈內請一名幼兒進來配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

四、“推小車”接力比賽。

首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，（在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”），幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復進行。

活動反思

這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

12、戶外活動推小車教案一等獎

　　“推小車”是一項傳統的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。以下是戶外活動推小車教案，歡迎閱讀。

　　活動意圖：

　　“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性;

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

　　四、“推小車”接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，(在比賽的`路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復進行。

　　活動反思：

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

　　教學目的：

　　通過游戲，引導幼兒體驗要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動腦筋、想辦法。

　　準備：

　　預備若干個西瓜，創設西瓜地場景和準備兩輛運瓜車

　　活動與指導：

　　1. 討論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組(每組10人)，提出要幫助農民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車上，請幼兒說說用什么方法裝得又快又省力氣。

　　2. 活動：請各組幼兒按本組討論出的方法進行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說出10名小朋友排成一條直線一個挨著一個傳遞的方法最快最省力氣后，教師組織幼兒分兩組進行傳西瓜比賽。

　　3. 兒歌：運完西瓜后，教師與幼兒一同說兒歌，體驗合作、完成任務后的快樂。西瓜大，西瓜圓;小朋友們來裝車;西瓜運到市場去;我們合作真快樂。

13、《小車不倒只管推》教案一等獎設計

　　活動目標

　　1、通過協作練習，提高幼兒的平衡和團結協調能力。

　　2、培養幼兒團結合作精神和交通安全意識。

　　重點、難點

　　重點：推小車的.方法要領。

　　難點：在游戲中幼兒的合作意識和動作的平衡協調。

　　活動準備

　　1、用泡沫板、海綿墊、不同寬度的長凳搭成不同的小橋，用圓形積木拼成小樹林。筐子五個、籃球如干個。紅綠牌子一塊、錄音機一臺、磁帶一個。

　　2、場地布置修理廠、停車場。

　　活動過程

　　一、動物熱身模仿操

　　１、教師帶領幼兒四路縱隊變大圓圈走然后再變回四路縱隊。

　　２、在走大圓時，幼兒聽教師口令模仿動作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、獅子走、兔子跳、小鳥走等。

　　二、學習推小車

　　１、教師請一位小朋友同教師一起示范，并講解動作方法與玩法。

　　２、小朋友自由結伴自由練習。

　　教師：“請你們注意安全不要相互碰撞，如果哪輛小車翻倒了，我就會把它托運到修理廠去。

　　３、幼兒互換角色。

　　三、按交通規則推小車

　　1、教師出示紅綠牌，幼兒看教師手里的記錄牌推小車。

　　教師：“如果有小車不遵守交通規則闖紅燈，我就會把你交給交警。”

　　2、幼兒互換角色。

　　四、在橋上和樹林里練習推小車

　　1、引導幼兒到橋上和樹林里練習推“小車”。

　　教師：“你們看那邊有好多小橋和樹林，你們敢不敢在那上面和里面開車。

　　五、推小車運“西瓜”

　　1、游戲玩法：幼兒們推小車過小橋或繞過樹林，到達西瓜地后后面的幼兒從地上撿起“西瓜”，然后推著小車從路上回來把西瓜放在筐子里，看哪組小朋友運的“西瓜”多就為獲勝。

　　六、放松練習

14、《解決問題策略——倒推》教案一等獎

　　目標預設：

　　1、讓學生在解決問題中學會用“倒推思維”的策略尋求解決問題的思路，并能根據問題的具體情況確定合理的解題步驟。

　　2、在觀察、操作、討論、交流中提高探索和解決實際問題的能力，獲得解決問題成功體驗。

　　3、讓學生在對解決實際問題中不斷反思，感受“倒推思維”的策略對于解決特定問題的價值，進一步發展分析、綜合和進行簡單推理的能力。

　　4、培養學生獨立思考、善于傾聽、質疑和驗算的數學學習習慣。

　　教學重點：

　　體會策略是解決問題的計策，學會用“倒推思維”的'策略解決問題。

　　教學難點：

　　能根據具體的問題確定合理的解題步驟。

　　教學具準備：

　　果汁杯兩個、一瓶400毫升的果汁、果汁圖片、小黑板若干

　　課程實施：

　　課前游戲：

　　1、做相反動作

　　2、猜數字游戲

　　一個數加2得8，這個數是——

　　一個數減2得8，這個數是——

　　一個數乘2得8，這個數是——

　　一個數除以2得8，這個數是——

　　師：你們的表現真的很棒。

　　師生問好！

　　一、生活數學，激趣啟智

　　師：從課前游戲中我發現，咱班同學特別喜歡數學，今天就讓我們隨同冬冬和明明，去尋找生活中的數學，一同研究解決問題的策略。

　　出示課題：解決問題的策略

　　師：上周末，他倆去海門表妹家玩，乘坐的公共汽車從余東出發，沿途經過了樹勛、麒麟、湯家、三廠，到達了海門。

　　小黑板出示：余東樹勛麒麟湯家三廠海門

　　師：想想如果他們想原路返回，會依次經過哪些鄉鎮呢？

　　生齊：海門、三廠、湯家、麒麟、樹勛、余東。

　　師：在回答這個問題時，我們都是——倒過來，一個一個往前推。

　　板書：倒推。

　　二、引導探究，掌握方法

　　師：車子終于到了表妹方方家了，方方正準備了400毫升的果汁來招待好朋友呢？

　　出示圖片、實物（兩杯果汁不一樣多）

　　師：都是好朋友，這樣公平嗎？

　　生：不公平。

　　師：怎樣就公平了？

　　生：兩杯一樣多。

　　師：如果從甲杯倒入乙杯40毫升后一樣多，那你知道原來兩杯果汁各有多少毫升嗎？

　　師：請先獨立思考，然后說說你第一步是怎么想的？

　　生：共有400毫升，現在果汁同樣多，那就說明都有200毫升。

　　教師根據學生的回答，進行板書。400÷2=200ml

　　甲杯（____毫升）乙杯（____毫升）

　　現在

　　原來

　　教師出示小黑板

　　師：接下來呢？

　　學生說算式，教師板書。

　　甲：200＋40=240ml

　　乙：200－40=160ml

　　師：同意他的觀點嗎？讓我們一起通過操作來驗證一下吧。

　　師：要想知道原來是多少？我們可以倒回去，觀察果汁與剛才有何變化？教師演示

　　引導學生說出：甲杯在200毫升的基礎上就多了——40毫升，這就說明了，甲杯原來比現在——多40毫升。那乙杯呢？

　　生：乙杯原來比現在少40毫升。

　　師：現在你能把表格補充完整嗎？

　　師：如何確定自己的結果是不是正確呢？（口述驗算過程）

　　師：喝完了果汁，方方給他倆講起了她最近收集郵票的情況。

　　小黑板出示：方方原有一些郵票，最近又收集了24張，送給好友小軍30張，還剩52張。方方原有多少張郵票？

　　師：請同學們默讀一遍，想想從題中你讀出了哪些信息？

　　生齊說：冬冬原有x張，又收集了24張，送給小軍30張，還剩52張。

　　師：①想想用什么方式能清晰地把方方的郵票變化情況表示來？

　　獨立思考，并在紙上寫一寫、畫一畫、連一連。

　　②在小組里交流，說說你是準備如何解決的？

　　③最后獨立列出算式。

　　學生按要求逐步嘗試。教師關注學生反應，把較好的作品畫在小黑板上。

　　小黑板出示：冬冬原有？張又收集了24張送給小軍30張還剩52張

　　師：這是某某的思考方式，讓我們來聽聽他是怎么想的？

　　生：我是這樣思考的：現在有52本。把送給小軍的30張要回來，那就是52+30=82張了，如果沒有收集到24張，就是82—24=58張。

　　學生回答時，教師邊板書反向箭頭。

　　師：你們聽明白了？誰來說說剛才這位同學是怎么思考的？

　　生復述

　　師：你真會傾聽別人的發言，能把剛才這位同學的思路清晰的表達了出來。老師也聽懂了。就是現在有52本。把送給小軍的30張要回來，那就是52+30=82張了，如果沒有收集到24張，就是82—24=58張。

　　師：能根據這樣的思路把算式列出來嗎？

　　生齊說，教師板書52+30—24=58張

　　師：看著這樣的算式你有什么疑問嗎？

　　師：老師有個問題，送給小軍30張后變少了，應用減法，為何計算時用了加上了30？

　　生：……

　　師：是呀，送給小軍30張后變少了，是針對原來的郵票張數來說的，但現在我們知道了結果還剩52張，要求原來的，所以要反過來加30張。明白了嗎？

　　師：還有其他的思考方式嗎？

　　生：……

　　教師根據學生的解釋，列出算式，52+（30—24）

　　師：你覺得這樣列式有道理嗎？誰來說說。

　　生：我是這樣思考的：收集24張又送人30張，實則相當于送人6張，送人6張后是52張，那原來是52+6=58張。所以列式為52+（30—24）

　　師：這個6表示現在比原來……（如果學生不會說，可引導學生繼續說下去）

　　師：怎么知道算出來的結果對不對呢？（再可以順過去推算，看剩下的是不是52張。）

　　師：你能用算式表示驗算的過程嗎？

　　學生邊說，邊板書驗算過程。58+24—30=52張

　　師：通過了驗算，我們才可以放心的寫出答了。

　　板書：答：冬冬原有郵票58張。

　　師：剛才的兩題我們都運用倒過來思考的

　　方式，實際上這也是解決問題策略中的一種，這種方法就叫——倒推法。

　　板書：法

　　三、運用方法，鞏固知識

　　師：接下來，讓我們運用倒推法一起解決他們三人遇到的生活中的問題。

　　拿出練習紙。認真完成好后，請思考題。

　　學生獨立思考完成。

　　練習紙

　　①冬冬和明明也示了他們的畫片，他們原來共有60張畫片，冬冬給了明明5張后，兩人畫片一樣多。原來兩人各有多少張畫片？

　　②他們三人開始折千紙鶴了，如果裁紙要用5分鐘，折紙鶴要25分鐘，把紙鶴穿成一串要用10分鐘。若要在上午十時全部完成，那么他們最遲從什么時間開始動手做？

　　③明明也給他們講起了班級圖書角的信息，他說昨天圖書角原有一些圖書，當天有人捐獻了3本圖書放入圖書角，班級同學共借出10本，現在有8本，問原有圖書多少本？

　　④玩了一天，冬冬和明明開始返回了，他們乘坐的公交車在文峰站點上來了9人，又下去了5人，這時車上正好有10人。問到站前車上原有多少人？

　　池中的睡蓮所遮蓋的面積每天增加一倍，10天恰好遮住整個水池，睡蓮遮住水池的一半需要多少天？

　　（用陰影表示出每天的面積變化情況）

　　第10天第9天第8天

　　師：同桌交換，誰能確認自己的答案是正確的？

　　師：告訴我你是怎么做到這樣自信的？

　　生：我檢驗的。

　　師：那你說吧。

　　同桌互批。

　　師：有錯誤的舉手。教師詢問原因，全班一同解決。

　　師：題結果是9天。

　　四、課堂小結

　　師：從大家的表現來看，你們掌握的很好。說說這節課你有哪些收獲吧。

　　生：……

　　師：總結，解決問題的策略多種多樣，今天學習的倒推法僅僅是眾多方法中的一種，根據題目的要求選擇合適的解決方法是最為重要的。

　　教后反思：

　　本節課從路線問題導入，讓學生體會從原路返回時會依次經過哪些鄉鎮著手，初步體會倒推法的策略在生活中的價值，激起學生濃厚的學習興趣。

　　教學例題時，創設具體的生活情境，通過兩個學生的行程，把兩個例題有機的串聯起來。教學例1時，通過讓學生先獨立思考，然后通過演示操作，讓學生更好地體會解題過程。這里當學生說到甲杯比乙杯多80毫升時，應恰當地處理。教學例2時，通過箭頭的思路圖，清晰的表示出郵票張數的變化情況，教學時，引導學生提出質疑，理解送出的為何要加。同時對于第二種解法教師應更好地進行解釋。

　　練習設計了分層題，使學有余力的同學學得更多。基本練習題更關注了與例2類似的練習，使同學們掌握的更加的牢固。

15、《解決問題策略——倒推》教案一等獎

　　【教學內容】

　　蘇教版《實驗義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（下冊）第88—89頁例1、例2，完成練一練和練習十六的第1、2題。

　　【教學目標】

　　1、使學生學會運用倒推的策略尋求解決問題的思路，并能根據實際問題確定合理的解題步驟，從而有效地解決問題。

　　2、在解決問題的反思過程中，感受倒推的策略對于解決特定問題的價值，進一步發展學生分析、綜合和簡單推理的能力。

　　3、使學生進一步積累解決問題的經驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗。

　　【教學重點】：

　　學會用倒推的解題策略解決實際問題。

　　【教學難點】：

　　根據具體問題確定合理的解題步驟。

　　【教學準備】：

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、激活經驗，感知策略

　　1、出示：選擇其中一道進行填寫，比一比，看誰做得又對又快。

　　① □ 7 □ 9 54

　　②一個數乘上4，再除以7后得12，這個數是□ 。

　　你選擇了哪道習題？選擇這道習題的原因是什么？你能發現這兩個問題有什么共同的特征嗎？簡單說說自己的解題思路。

　　2、揭題：

　　剛才我們在選擇習題時發現，第一小題比第二小題更加形象、直觀，所以我們解決問題時，我們可以把題中的條件變成示意圖或摘錄出來，有利于減輕思維的難度（請一名學生上去演示一下化繁為簡的技巧）。師利用兩道題的共性引出課題策略（板書：倒過來推想）

　　這種從結果出發，倒過來推想的策略，在我們的生活中和數學學習中經常使用，是一種重要的解決問題的策略。今天我們這節課，就來研究這一解決問題的策略。（板書：解決問題的策略）

　　［設計意圖：通過調動學生原有的知識嘗試解決新問題的過程，喚醒學生已有經驗，為倒推策略的探索提供了著力點，促進新認知的高效建構。］

　　二、初步體驗，提煉策略

　　1、出示例l，提出問題。多媒體動態呈現問題（教材第88頁例1）。

　　師：這兒有兩杯果汁，從圖中你可以了解到哪些數學信息？

　　討論：（出示問題）

　　①現在的兩杯果汁和原來比，發生了怎樣的變化？什么變了，什么沒變？結合學生回答，板書。

　　②知道了現在兩個杯子現在的果汁數量，可以怎樣球原來兩個杯子中的果汁數量？可以用怎樣的方法來解決？

　　提出問題：要求原來兩杯果汁各有多少毫升？

　　2、解決問題

　　①學生自主填寫課本第88頁的表格。提出要求：邊填邊思考表格中的每個數據是怎樣推算出來的。

　　甲杯/ml

　　乙杯/ml

　　現在

　　原來

　　②同桌交流，互相說說說說是怎么推算的。

　　③全班交流，反饋。

　　結合回答演示：甲杯的果汁數就在現在200毫升的基礎上增加多少，乙杯呢？

　　交流：展示學生的表格，說一說想法？

　　追問：要求原來的情況，我們是從哪兒開始想起呢？原來的變化過程是甲杯倒人乙杯40毫升，倒推時是怎樣變化的？（強調：變化過程相反）

　　3、回顧反思

　　師：回想一下，剛才解決問題的過程中運用了什么方法，我們先算的是什么？我們是從哪里開始倒推的呢？

　　先獨立思考，同桌交流后，集體反饋。

　　小結：看來當我們知道現在的量，要求原來的量時（板書），我們就可以用倒推的方法來解決。（完成板書：原來：倒過來想一想現在）

　　小結：倒過來推想就要從現在的數量出發，根據各自發生的變化往回推算出原來的數量，也可以簡稱倒推的策略。（板書課題：解決問題的策略倒推）

　　［設計意圖：通過學生熟悉的生活情境，在解決問題的過程中，激活學生思維。借助多媒體動態展示題中的信息和問題，使學生感受到這類問題的結構特征，師生在互動對話中建構數學模型。接下來通過看一看、倒一倒、填一填、算一算、說一說，學生初步學會用倒推的策略解決實際問題，體驗到倒推過程與變化過程的相反性，感悟倒推的順序，為例2多步倒推的探究過程做好了良好的心理定向和認知鋪墊。］

　　1、探索例2

　　出示例2：（教材第89頁）

　　師：哪位同學來讀讀上面的信息？

　　師：學習了例1后，同學們都信心十足，能自己獨立解決這個問題嗎？兩點學習建議。

　　多媒體呈現：

　　①你能把題目中的條件和問題摘錄下來進行整理嗎？

　　②你準備用什么策略解決這個問題？在小組內交流想法，列式并解答。

　　2、學生獨立思考，小組交流，解決問題，教師巡視指導。

　　3、集體交流反饋。

　　談話：誰愿意把你們小組的想法和大家一起來分享的？

　　學生展示自己的作業紙，說一說想法。

　　追問：要求小明原來有多少張郵票，你們是用什么策略想這個問題的昵？

　　結合學生的展示引導學生列式。

　　學生可能出現的情況：

　　第一種：

　　52+30—24=58（張）

　　師：先倒推哪一步？再倒推到哪一步？倒推時的過程與原來的變化過程相反嗎？

　　第二種：

　　52+（30—24）=58（張）

　　師：原來這兩個變化的過程可以合二為一嗎？現在比原來少6張，現在有52張，把這少的6張補起來就可以得出原來的張數了，52加6的過程；是不是用的倒推法。我們把它變成了一步倒推的題目了。

　　3、檢驗。

　　我們用不同的方法求出小明原有58張，結果是否正確該如何驗證呢？

　　在學生交流的基礎上讓學生檢驗。

　　［設計意圖：給學生提出學習建議，讓學生主動探索，深化理解倒推的策略。學生在自主探索的過程中，因為思維的深度參與，必然決定了學生對獲得策略過程的經歷是深刻的。在匯報交流中，對兩種方法的比較，體會到倒推不是解決問題的唯一策略，但卻是一種重要的思想方法。檢驗答案是否正確，再次讓學生體驗事情的變化是有順序的，從而感悟到有條理的思考是很重要的先讓學生用自己喜歡的方法整理信息，再啟發學生逆向推想，突出倒推的思路。］

　　三、應用鞏固，深化理解

　　1、紙牌還原游戲（先用文字出現，學生熟練后師口頭說，學生還原）：

　　師：我國著名數學家吳文俊先生曾說過數學好玩，如果我這有4張紙牌，按照一定的順序操作：把四張紙牌排成一行，將第1張和第3張交換位置，再將第2張和第4張交換，翻開看到的結果。這四張牌原來是怎樣放的呢？

　　2、完成練一練

　　引導：如果你是小軍，會怎樣拿出畫片的一半多1張？

　　學生獨立完成后組織交流。

　　3、哪幾道題選用倒推的策略解答？請你列出算式。

　　（1）方方和元元原來共有60張畫片，方方給了元元5張畫片后，兩人的畫片同樣多。原來兩人各有多少張畫片？

　　（2）小明今天帶了12元錢去學校，買了一支鋼筆用去5元，小紅又還給他4元，小明身上還有多少錢？

　　（3）一輛公共汽車從澄中開往青少年活動，經過瑞佳廣場站時，下來了14人，又上去了10人，現在車上有乘客44人，你知道車上原來有多少名乘客嗎？

　　四、回顧反思，拓展延伸

　　今天我們研究的這類問題，其實在古代早就有人研究了。我國唐代的天文學家、數學家張遂曾以李白喝酒為題材編了一道算題：

　　李白街上走，提壺去買酒。遇店加一倍，見花喝一斗（斗是古代酒具，也可作計量單位）。三遇店和花，喝光壺中酒。借問此壺中，原有多少酒？（靈活調度，如果時間不允許，留置課外思考）

　　師：你認為什么樣的情況適合用倒推的策略來解決問題呢？怎樣運用呢？

　　小結：

　　如果某種數量經過一系列變化后，已經知道了現在的結果，要求原來的數量，就可以用倒推的策略。先從結果出發，一步一步往前倒推，直至求出答案。在倒推的時候要注意變化順序。（板書：變化順序）

　　五、課外書面作業：

　　完成練習十六第1、2題。

　　［設計意圖：在解決問題后，對解題的過程和策略進行反思，使學生認識到是如何運用倒推的策略來分析并解決具體問題的，體會到倒推策略的問題特點，從而建構倒推策略的模型，由感性認識上升到理性認識。課后的拓展延伸，使學生感知倒推的策略在生活中的價值，同時潤物無聲地滲透思想教育，激發學生課后探究的濃厚興趣。］

16、大班體育教案《滑步向前沖》課堂實錄反思

　　▲課程分析：

　　《指南》中指出：要經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉，促進其平衡機能的發展;利用多種活動發展身體平衡和協調能力。《滑步向前沖》中所用到的滑步車也叫平衡車，是一項有利于幼兒平衡與協調能力發展的運動項目。根據中班幼兒的年齡特點、已有經驗和園所現有條件設計了《滑步向前中》的體育活動。活動中創設難度層次不斷遞進的四條運動賽道，引導幼兒在控制滑步車平穩快速滑行的基礎上挑戰不同材質與坡度的賽道。培養幼兒戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

　　▲課程目標：

　　1.能調整重心位置控制滑步車平穩滑走。

　　2.嘗試雙腳懸空滑走，感受腳部力量帶動快速滑行的運動樂趣。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　4.感受運動的快樂，愉悅身心。

　　▲課程準備：

　　1.物質準備：幼兒提前戴好頭盔、選好車子(座位高低不同對應不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊;山魔王的宮殿音樂。

　　2.經驗準備：幼兒有嘗試過滑步車運動的經驗。

　　3.場地準備：紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

　　▲課程過程：

　　¤1.熱身運動，調整重心位置控制滑步車，

　　⑴幼兒騎車入場站點停好車。

　　⑵雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　　①師念兒歌和幼兒做動作。

　　兒歌內容：有群小豬在散步，看見小雞問個好，你好!你好!看見青蛙問個好，你好!你好!看見老狼，嚇一跳!(對應動作：左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時抬起等。)

　　師：你們說還有可能誰會碰到老狼?我們繼續來試一試。

　　②根據不同節奏，控制雙腳交替速度，保持身體平衡。

　　小豬x x x x;鴨子x x x x ;小老鼠xxxx xxxx;青蛙x—— x—— 。

　　③了解控制滑步車的方法。

　　師：有什么好辦法又快又穩不會倒下來?

　　小結：坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉動龍頭。

　　2.尋找滑行加速的方法

　　⑴經驗分享快速滑行的方法。

　　師：如果要讓滑步車快速滑行要怎么做?

　　師：想不想來比一比、試一試，那怎么比賽比較公平?(一起開始，不能犯規等。)

　　⑵三人比賽探索快速滑行的方法。

　　①出示圖示了解滑行比賽路徑。

　　師：圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來。(箭頭表示方向、從跑道外側繞回起點)

　　②幼兒三人一組開始比賽。

　　師：請小朋友們三人一組開始比賽，試試怎樣滑得快滑得穩。

　　③分享經驗，了解他人的滑行方法。

　　師：你覺得怎樣滑步是最快的?

　　師：誰發現了他的秘訣?你告訴大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個方向用力?

　　④總結：腳滑得快，蹬的快，腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

　　⒊團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法

　　①出示圖示了解滑行比賽路徑。

　　師：這回起點終點在哪里，誰看懂了我們的比賽線路?

　　要求：團隊賽分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　　②幼兒嘗試挑戰攀爬區與紫藤架小路，體驗不同材質賽道上的滑行。

　　③查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　師：哪一組最快全部沖過終點?不要小看最后一個沖過終點的小朋友，就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了比賽。

　　師：大家有沒有遇到什么問題，哪個地方讓你的速度慢下來了?我們該怎么做讓滑步車又穩又快?

　　④總結：我們不僅要用力蹬腳，要控制好把手不能讓車倒下去，腳要隨時準備剎車。

　　⒋團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣

　　①出示圖示了解滑行路徑。

　　師：想不想挑戰一下高難度越野滑步車?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

　　要求：在上一次比賽的基礎上增加賽段，自由選擇兩條路線，挑戰小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組，哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

　　②幼兒自主選擇挑戰小山坡，體驗不同材質賽道上的滑行。

　　總結：查看記錄板并分享通過陡坡的經驗。

　　4.放松整理

　　⑴放松運動結合平衡操，放松四肢肌肉。

　　兒歌內容：老狼追的好累啊，伸個懶腰手麻了，扭扭屁股扭扭腳，輕手輕腳拍一拍。東看看，西看看，彎下身拍一拍，拍一拍;抬起腿來抖一抖，抖一抖。打個哈欠睡覺了。(對應動作：手部放松、腳步放松、呼吸均勻、全身放松。)

　　⑵滑步車停車區整理，護具整理。

　　▲課程反思：

　　分析活動設計：

　　環節一，熱身運動，調整重心位置，嘗試控制滑步車。以動物不同節奏步伐導入，雙腳交替、同時抬起離開地面，嘗試控制重心位置。

　　環節二，尋找滑行加速的方法。簡單賽道進行快速滑行嘗試，隨后分享經驗，向同伴學習，了解他人的快速滑行方法。

　　環節三，團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法。分三個團隊同時比賽，設置攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道，讓幼兒體驗不同材質賽道上的滑行。隨后查看記錄板分享通過不同路面的方式，肯定幼兒團隊意識。

　　環節四，團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道，感受快速沖刺的樂趣。最后是放松整理活動結束。這個環節的賽道在攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道的基礎上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米，坡度約40°。

　　反思發展與不足：

　　首先，以游戲的形式熱身，在游戲中幫助幼兒調整自身重心位置，嘗試控制滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節奏特點來對應幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習。左右來回擺動的頻率從慢到快，孩子在車上也不自覺地調整著重心的位置。完成控制滑步車的第一步。

　　其次，幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運動技能教師傳授的傳統模式，讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過程中幫助分次總結，“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿態”等等，引導幼兒關注動作細節，鼓勵幼兒不斷挑戰和對抗。

　　最后，滑步比賽，利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內幼兒完成相應賽程的時間作為音樂的時間。幼兒快于時間完成比賽則能評判活動的效果。此外，比賽的場地合理利用了園部的空置場所，讓幼兒有足夠的距離來挑戰。比賽結束也會模仿正式比賽的流程，給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節也是利用了幼兒在區域游戲中的美工作品。

　　以上是本教案的全部內容，希望對你有所幫助。

17、趴地推球大班教案

一、活動目標。

1、刺激幼兒前庭平衡覺；

2、有助于提高幼兒注意力；

3、強化上肢，頸部力量。

二、活動重點。

刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

三、活動難點。

能夠長時間堅持標準動作。

四、活動準備。

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、環。

五、活動過程。

（一）準備活動。

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

（二）問候活動。

蹲拍鈴鼓報數。

（三）器械訓練。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩，大龍球撞到也不會倒！”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、現在我們玩一個好玩的游戲，“接力傳球”。

（四）整理游戲。

聽音樂取環。

（五）結束活動。

18、趴地推球大班教案

教學目標：

1、刺激幼兒前庭平衡覺;

2、有助于提高幼兒注意力;

3、強化上肢，頸部力量。

教學重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

教學難點：能夠長時間堅持標準動作。

教學準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環

教學過程：

(一)、準備活動

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

(二)、問候活動

蹲拍鈴鼓報數

(三)、器械訓練

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

6、“小朋友們做得真棒，現在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們取獨腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩，雙手放在膝蓋上。”教師取大龍球“大龍球要看一看哪個小朋友坐得穩，大龍球撞到也不會倒!”

7、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

(四)、整理游戲

聽音樂取*環*

(五)、結束活動

擊掌鼓勵。

19、推小車小班健康教案

活動背景

小班幼兒好游戲、愛模仿,一次戶外活動中,他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的“啞鈴”玩起了推小車游戲,但動作不夠平穩、協調。為了繼續激發幼兒的創造性,培養平衡協調能力,我設計了《推小車》的活動。

目標:

1、練習持棍推瓶自然地往前走。

2、發展幼兒的平衡協調能力,感受集體活動的快樂。

準備:

1、大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一,分別放在場地的四角,當作“停車場”。

3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

過程:

一、準備活動

教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

二、練習持棍推車

1、教師示范持棍推瓶。

師:小棍除了可以當方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當小車的?

幼:可樂瓶。

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

(1)(幼兒集中)請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩。

幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

(2)幼兒再次練習,感受怎樣讓“小車”在直行跑道內推得又快又穩。

幼兒推著

“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去,鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動

師:小車都停到停車場了,小司機們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。)

活動評析：

本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開,在滿足幼兒愛模仿的同時,根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協調能力,最后的游戲注意與各科的聯系發展幼兒的認知能力,在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

活動反思：

幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

20、推小車小班健康教案

設計思路：

為了鍛煉小班幼兒走的動作，我們將紙棍和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棍推瓶的過程中練習走的動作。考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，又體現了層次性。

目的：

1.練習持棍推瓶自然地往前走。

2.鍛煉手眼協調性。

準備：

1.大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

過程：

一、準備活動

帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

活動反思：

幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的`推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

21、推小車小班健康教案

活動背景

目標:

1、練習持棍推瓶自然地往前走。

2、發展幼兒的.平衡協調能力,感受集體活動的快樂。

準備:

1、大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水),紙棍人手一根。

2、紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一,分別放在場地的四角,當作“停車場”。

3、錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

過程:

一、準備活動

教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

二、練習持棍推車

1、教師示范持棍推瓶。

師:小棍除了可以當方向盤,還可以推小車呢。老師是用什么當小車的?

幼:可樂瓶。

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶,啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

(1)(幼兒集中)請幼兒邊說邊演示紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

幼A:用小棍頂住瓶的中間,這樣能推得穩。

幼B:手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

(2)幼兒再次練習,感受怎樣讓“小車”在直行跑道內推得又快又穩。

幼兒推著

“小車”從起點到終點,反復兩次,要求紙棍和“小車”不分開,又不偏離跑道。

3、游戲:推小車。幼兒扮演“小司機”,把“小車”開到相同顏色的“停車場”去,鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動

師:小車都停到停車場了,小司機們下班了。(幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。)

活動評析：

活動反思：

22、推小車小班健康教案

設計思路：

目的：

1.練習持棍推瓶自然地往前走。

2.鍛煉手眼協調性。

準備：

1.大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

過程：

一、準備活動

帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

二、練習持棍推車

1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

活動反思：

23、一年級體育《推鐵環》教案一等獎

　　一、指導思想：

　　本課按照《體育課程標準》水平一的目標導向，樹立健康第一的指導思想，和以“快樂體育”為宗旨的教育模式為指導，并結合一年級小學生的認知水平，在教學中，以學生發展為本，充分發揮學生的主體作用，并且注重情感激發讓學生在愉快的學習中參與體驗探究性學習和合作學習的快樂，促進學生健康成長。

　　二、教材分析：

　　推鐵環也叫“滾鐵環”，是我國民間廣泛流傳的一種體育游戲活動。作為民間體育活動，具有鮮明的中國民族傳統體育特色，并深受學生和群眾的喜愛，它和娛樂為一體，具有很強的游戲性和競爭性。它的健身性和娛樂型等特點符合少年兒童的身心規律。教學中符合“以人為本，健康第一”的指導思想,也符合素質教育對學校體育教學改革的要求，并深受到學生的喜愛，達到促進學生身心健康和增強體質的目的。通過教材（推鐵環）的實施開展，普遍受到學生們的喜愛。這樣既充實教材的內容，又豐富了學生的課余生活，在校園中形成了良好氛圍。

　　三、學情分析：

　　本科教學對象是一年級的學生，他們依賴性強，自我約束能力差，并且他們具有好玩、好動、并好奇心強的特點。在體育教學中有比較興奮，又易抑制，精神不易集中。他們直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散。在教學中要始終圍繞著“玩”來進行。一年級學生都很喜歡上體育課，好勝心很強。教學中通過合作學習，游戲活動等方式調動他們的積極性，但也要進行紀律教育。本節課對傳統推鐵環進行了合理的開發和創新，逐步引導學生掌握推鐵環的動作方法，并為學生提供一個創造的空間，開發他們的想象思維和創造能力，享受體育學習和鍛煉的樂趣與成功。

　　四、教學目標

　　1．通過學習使學生初步掌握推鐵環的基本技術和方法，激發學習興趣，積極思考探究合作學習的`習慣。

　　2．讓學生樂于參加學習，發展學生的靈敏、協調、速度等素質。提高自我健身的能力。

　　3．培養學生團結、合作精神。

　　五、教材重難點

　　重點：兩腳前后開立，前腳略微彎曲，后腳直立，上體保持前傾，左手拿鐵環，右手持推桿。

　　難點：動作協調、連貫。

　　六、場地器材

　　器材：鐵環35套場地：田徑場

　　七、教學流程

　　1.熱身活動：選用 “兔子舞” 游戲激發學生的學習興趣，在歡快動感音樂的伴奏下進行“兔子舞”熱身練習，使身體得到充分活動，為下面的學習做好準備。

　　2.基本部分：教學中，教師引導讓學生體驗、經歷--激發學生的學習興趣；講解示范動作要領--建立動作概念；徒手模仿--形成動作表象；想象動作--突破重點；完整體驗—解決難點；完整練習—掌握動作；個別展示，學生評價—發現問題；通過以上教學環節，將學習的重難點貫穿于不斷變化的活動之中，讓學生在不知不覺中突破重難點，完成技術動作的學習，并在“齊同并進”比賽中體驗到成功的喜悅，發展上下肢力量和協調能力。

　　3.結束部分：教師在音樂的伴奏下帶領學生“十字步”放松，然后，學生談本課的體會和收獲進行總結評價。

　　課后反思：

　　這節課我把激發和保持學生興趣和獲得學習能力放在首位。推鐵環的身體基本知識和游戲“接龍騰飛”兩個內容，既有上肢活動，又有下肢腰部活動，給學生創造了主動參與學習的機會，使學生在樂學中發現問題，使學生在練習中既學習了技術，鍛煉了體能，又激發了學生的創造性和求知欲，體驗了成功的樂趣，教學目標達成度較高。

　　這節課，由于組織不夠好，加上學生年齡小，有個別男生玩得很來勁，集隊時慢吞吞的，使練習轉換時有點亂，拖拉時間。以后在這方面要加強課堂常規管理，如：解散、集合時要求學生動作要快，要有集體感，遵守紀律。另一方面要加強組長負責制，讓組長配合老師監督學生守紀律。

24、幼兒園中班體育游戲《推小車》教案反思

　　活動意圖

　　“推小車”是一項傳統的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項體育游戲活動。“推小車”可以練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　活動目標

　　1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性。

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3、提高動作的協調性與靈敏性。

　　4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　6、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　7、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

　　活動過程

　　一、熱身運動。

　　適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

　　四、“推小車”接力比賽。

　　首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范“推小車”的游戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車跨過“小河”，繞過“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復進行。

　　活動反思

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

25、小班體育教案：推小車

活動背景

小班幼兒好游戲、愛模仿，一次戶外活動中，他們看見大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲，于是也拿著紙棍和酸奶瓶做的"啞鈴"玩起了推小車游戲，但動作不夠平穩、協調。為了繼續激發幼兒的創造性，培養平衡協調能力，我設計了《推小車》的活動。

目標：

1.練習持棍推瓶自然地往前走。

2.發展幼兒的平衡協調能力，感受集體活動的快樂。

準備：

1.大小不一的透明可樂瓶（數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水），紙棍人手一根。

2.紅、黃、藍、綠色停車標記及塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作"停車場"。

3.錄音機及《小司機》的音樂磁帶一盒。

過程：

一.準備活動

教師和幼兒一起持紙棍聽音樂做《小司機》的律動入場。

二.練習持棍推車

1.教師示范持棍推瓶。

師：小棍除了可以當方向盤，還可以推小車呢。老師是用什么當小車的？

幼：可樂瓶。

2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和"小車"不分開。

（1）（幼兒集中）請幼兒邊說邊演示紙棍頂在"小車"的什么地方最容易推動。

幼A：用小棍頂住瓶的'中間，這樣能推得穩。

幼B：手伸直拿小棍用力頂住瓶中間的底部。

（2）幼兒再次練習，感受怎樣讓"小車"在直行跑道內推得又快又穩。

"小車"從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和"小車"不分開，又不偏離跑道。

（評析：此活動鍛煉幼兒的平衡協調能力）

3.游戲：推小車。幼兒扮演"小司機"，把"小車"開到相同顏色的"停車場"去，鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

三.放松活動

師：小車都停到停車場了，小司機們下班了。（幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。）

活動評析：本活動采用小朋友喜歡扮演的司機角色來展開，在滿足幼兒愛模仿的同時，根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉幼兒的平衡|協調能力，最后的游戲注意與各科的聯系發展幼兒的認知能力，在游戲中鞏固對顏色的認識。取得了良好的活動效果。

26、小班游戲教案《推小車》

活動目標：

1、練習持棍推瓶自然的往前走。

2、鍛煉幼兒手眼的'協調能力。

3、愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

活動準備：

1、材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

2、環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

3、經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

重難點：

重點：持棍推瓶自然地走。

難點：要求紙棍和【小車】不分開。

活動過程：

一、準備活動。

教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

二、練習持棍推車。

1、教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

2、幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

3、教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

4、幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

5、教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】不分開，為游戲做準備。

6、游戲：推小車（1）教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

（2）教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2――3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

（3）教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

三、放松活動：

幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

27、體育活動《推小車》小班游戲教案反思

　　活動目標：

　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

　　4.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

　　活動準備：

　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6.游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

　　教學反思：

28、大班健康教案《推小車》含反思

　　活動目標：

　　1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力。

　　2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作游戲的興趣。

　　3、學會與同伴協商合作游戲。

　　4、提高動作的協調性與靈敏性。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備：

　　1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。

　　2、歡快的游戲音樂，進行曲。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

　　2、玩獨輪小推車，激發幼兒的興趣。

　　二、自由探索

　　1、提出問題，引導幼兒發散思維

　　師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的游戲嗎?”

　　2、自由探索、嘗試練習

　　討論：哪種方法更省力?哪種方法更好玩?為什么?

　　3、師幼共同分析、總結

　　(1)二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

　　(2)三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

　　三、游戲：送小車回停車場

　　把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

　　比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

　　規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發，比比哪組先把車全部停到停車場。

　　放松活動

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體

　　活動延伸：

　　活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發揚光大。

　　活動反思：

　　本次體育活動幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。[快思老師.教案網出處]后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

29、大班游戲教案《推小車》含反思

設計意圖:

活動目標:

　　1、嘗試協作推小車的多種玩法,激發幼兒的創造性和想象力。

　　2、發展幼兒的肢體協調能力,培養幼兒對合作游戲的興趣。

　　3、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協調能力。

　　4、培養幼兒合作意識,體驗與同伴協作游戲的快樂。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備:

　　1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月搖四個。

　　2、歡快的游戲音樂,進行曲。

活動過程:

　　二、快樂體驗,集體練習

　　1、談話導入,示范講解師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。

　　教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

　　2、師邊示范動作邊詳細講解動作要領:一名幼兒身體伏地,雙手撐地,兩條腿用力蹬直,扮演小推車,另一名幼兒站在其后,抬起前一位幼兒的雙腳,兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位,這樣會更省力。

　　3、師幼共同分析、總結

　　(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

　　(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

　　三、快樂比賽,難度練習

　　四、放松活動:

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸:

　　活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發揚光大。

活動反思:

30、大班體育教案《推小車》含反思

【設計意圖】

【活動目標】

　　1、嘗試協作推小車的多種玩法,激發幼兒的創造性和想象力。

　　2、發展幼兒的肢體協調能力,培養幼兒對合作游戲的興趣。

　　3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結協作能力。

【活動目標】

　　1、指導幼兒兩兩結伴進行推車游戲,增強手部力量,提高身體平衡協調能力。

　　2、培養幼兒合作意識,體驗與同伴協作游戲的快樂。

【活動準備】

　　1、獨輪車四輛、指示圖卡,拱形門四個、半月搖四個。

　　2、歡快的游戲音樂,進行曲。

【活動過程】

　　一、快樂熱身活動律動導入,激趣。(教師帶領幼兒入場,結合律動做手部動作)

　　二、快樂體驗,集體練習

　　1、談話導入,示范講解

　　師:熱鬧的建筑工地上,小推車正在忙忙碌碌地運送貨物。

　　2、教師扮演推車人,請一名幼兒扮演小推車,示范合作"推車"的過程。

　　3、師幼共同分析、總結

　　(1)二人推車法:請一位小朋友雙手著地,教師雙手握其雙腳腳腕,成"推小車"狀前行。

　　(2)三人推車法:請一位小朋友雙手著地,另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕,成"小推車"狀前行。

　　三、快樂比賽,難度練習

　　四、放松活動

　　在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

活動延伸：

　　活動結束后教師和幼兒一起搜尋諸如"抬花轎"、"跳房子"等民間游戲,既可解決體育游戲與器械不足的矛盾,又可把民間游戲發揚光大。

活動反思：

31、小班游戲教案《推小車》含反思

　　活動目標：

　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

　　活動準備：

　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，[本.文來源:快思老.師教案網]啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6.游戲：推小車(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

　　活動反思：

32、中班教案《推小車》含反思

活動目標：

　　1、練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性。

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的快樂。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動過程：

　　一、熱身運動。適當加入了一些模仿開車、推車的動作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂的運動狀態，也大大提高了幼兒參與活動的興趣。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習。

　　四、"推小車"接力比賽。首先我還是請一名幼兒上來配合，邊介紹邊示范"推小車"的游戲規則，每隊第一組小朋友從起點出發，(在比賽的路途中我給他們設置了兩道障礙物，寬20厘米的"小河"和凳子扮演的"假山")，幼兒推小車跨過"小河"，繞過"假山"，下一組小朋友按他們的方法重復進行。

活動反思：

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

33、《趴地推球》大班體育課教案

教學目標：

1、刺激幼兒前庭平衡覺；

2、有助于提高幼兒注意力；

3、強化上肢，頸部力量。

4、提高動作的`協調性與靈敏性。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動重點難點：

1、重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

2、難點：能夠長時間堅持標準動作。

教學準備：

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環

教學過程：

（一）、準備活動

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

（二）、問候活動

蹲拍鈴鼓報數

（三）、器械訓練

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

（四）、整理游戲

聽音樂取*環*

（五）、結束活動

擊掌鼓勵。

34、《趴地推球》大班體育課教案

教學目標：

1、刺激幼兒前庭平衡覺；

2、有助于提高幼兒注意力；

3、強化上肢，頸部力量。

4、提高動作的'協調性與靈敏性。

5、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動重點難點：

1、重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。

2、難點：能夠長時間堅持標準動作。

教學準備：

鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環

教學過程：

（一）、準備活動

1、聽音樂入場，去器械。

2、隨音樂做熱身運動。

（二）、問候活動

蹲拍鈴鼓報數

（三）、器械訓練

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。

2、現在請小朋友們看老師動作。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

4、現在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調動作要領。

5、幼兒練習推球100下，教師逐個指導。

8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導。

9、“現在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導。

10、“現在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”

（四）、整理游戲

聽音樂取*環*

（五）、結束活動

擊掌鼓勵。

35、大班體育教案：學習會推趕球

活動目標

1、學習會推趕球。

2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領。

3、培養幼兒對玩球的興趣。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備

1、每人一個大皮球(檢查皮球有沒有充好氣)、錄音機、磁帶等。

2、布置好活動場地。

活動過程

一、開始部分：

1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

2、每人從球筐里拿一個皮球。

二、基本部分：

1、幼兒自由的`玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

2、教師講解示范推趕球的方法及要領：將球放于場地上，用手或腳在地面上推動球，讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來，趕著球向前滾動要有連貫性，眼與手要協調，盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領。

3、教師講解玩球的注意事項。

(1)幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

(2)注意滾動的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時教師注意指導。

小百科：球是以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的旋轉體，也叫做球體（solid sphere）。

36、大班體育教案：學習會推趕球

一、活動目標

1、學習會推趕球。

2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領。

3、培養幼兒對玩球的興趣。

二、活動準備

1、每人一個大皮球（檢查皮球有沒有充好氣）、錄音機、磁帶等。

2、布置好活動場地。

三、活動過程

一、開始部分：

1、組織幼兒整理隊形，聽音樂跟老師一起做熱身運動。

2、每人從球筐里拿一個皮球。

二、基本部分：

1、幼兒自由的玩皮球，自拋自接球，雙人交替滾球，雙手接球。

3、教師講解玩球的注意事項。

（1）幼兒推球時要排成隊，向同一個方向滾動，不能互相干擾，以免球與球互相碰撞。

（2）注意滾動的速度不能太快，以誤傷其他小朋友。

4、教師和幼兒一同練習推趕球，同時教師注意指導。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

37、最幼兒園體育游戲《推小車》中班教案反思

　　活動目標：

　　練習雙臂支撐行走，發展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協調配合。

　　提高動作的協調性與靈敏性。

　　感受運動的快樂，愉悅身心。

　　活動準備：八塊地毯，歡樂的音樂。

　　玩法與規則：

　　1.教師引導幼兒隨著歡快的音樂做全身熱身活動,要特別多做展開雙臂的活動。

　　2.請兩名幼兒為一組,練習雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習平衡支撐兩名幼兒可互換練習。

　　3.啟發幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

　　(1)請兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車,另一名幼兒在后做推車人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動。兩名幼兒可互換練習。

　　(2)啟發幼兒相互交流是怎樣推小車的,重點引導當小車的幼兒雙手要用力支撐，推車的幼兒步伐要與前一名幼兒協調配合,不能過快或過慢。

　　4.游戲“推小車”,進一步練習雙臂支撐行走,發展上肢肌肉的力量。

　　幼兒在原地練習,熟練地掌握了推小車的方法后,可指導幼兒根據教師的指令,向不同的方向移動或進行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識,并重點指導能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協調配合。

　　5.放松活動。

　　幼兒跟隨教師的語言提示做伸臂、抖動、轉圈等放松動作。

　　教學反思：

　　本次體育活動幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

38、小班游戲活動教案《推小車》含反思

活動目標：

　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3.愿意參與游戲，體驗參加游戲的快樂。

　　4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

活動準備：

　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

活動過程：

　　一、準備活動

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6.游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

教學反思：

39、小班健康優秀教案《推小車》含反思

　　設計思路：

　　目的：

　　1.練習持棍推瓶自然地往前走。

　　2.鍛煉手眼協調性。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　準備：

　　1.大小不一的透明可樂瓶(數量同幼兒人數，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水)，紙棍人手一根。

　　2.紅、黃、藍、綠色塑料筐各一，分別放在場地的四角，當作“停車場”。

　　過程：

　　一、準備活動

　　帶領幼兒手持紙棍做律動人場。

　　二、練習持棍推車

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊念：“手拿一根小紙棍，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩穩向前進。”

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，啟發幼兒探索如何讓紙棍和“小車”不分開。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在“小車”的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在“小車”的什么地方推行最平穩。

　　5.幼兒持棍推著“小車”從起點到終點，反復兩次，要求紙棍和“小車”不分開。

　　6.游戲：推小車。幼兒扮演“小司機”，把“小車”開到相同顏色的“停車場”去。。本.文來源：快思老.師教案網;鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲。

　　三、放松活動幼兒扛著紙棍繞操場慢走一圈。

　　活動反思：

40、小班游戲優秀教案《推小車》含反思

　　活動目標：

　　1.練習持棍推瓶自然的往前走。

　　2.鍛煉幼兒手眼的協調能力。

　　3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1.材料準備：大小不一的透明可樂瓶【數量與幼兒人數相同，瓶內分別裝紅、黃、藍、綠四色顏料水】，紙棍幼兒人手一根。

　　2.環境準備：紅、黃、藍、綠色塑料筐各一個，分別放在場地的四角，當做【停車場】。

　　3.經驗準備：幼兒玩過紙棍游戲，熟悉游戲場地。

　　重難點：

　　重點：持棍推瓶自然地走。

　　難點：要求紙棍和【小車】不分開。

　　活動過程：

　　一、準備活動。

　　教師帶領幼兒手持紙棍進入場地，進行熱身運動。

　　二、練習持棍推車。

　　1.教師示范持棍推瓶，邊推邊說兒歌：手拿一根小紙棍，推著小車向前慢慢走，慢慢推，小車穩穩向前進。

　　2.幼兒練習持棍推大號可樂瓶，教師一旁指導，幫助能力稍差的幼兒學習推的技能。

　　3.教師演示，請幼兒說說紙棍頂在【小車】的什么地方最容易推動。

　　4.幼兒再次練習，感受紙棍頂在【小車】的什么地方推行最平穩，啟發幼兒探索如何讓紙棍和【小車】不分開。

　　5.教師組織幼兒持棍推著小車從起點到終點反復兩次，要求紙棍和【小車】

　　不分開，為游戲做準備。

　　6.游戲：推小車

　　(1)教師介紹游戲過程和規則，幼兒扮演【小司機】，把【小車】開到相同顏色的停車場去。"屈;老師.教，案網出處"就算完成自己的任務，能得到一份獎品。

　　(2)教師鼓勵幼兒嘗試用小號可樂瓶進行游戲，幼兒自由選擇大小可樂瓶，組織幼兒游戲2--3次，熟悉后中途幼兒可以選擇更換大號可樂瓶。

　　(3)教師講評游戲，分發獎品，鼓勵幼兒以后多多參加體育游戲。

　　三、放松活動：

　　幼兒扛著紙棍，拿著獎品圍繞場地慢走一圈。

　　教學反思：

41、大班體育活動教案《推小車》含反思

活動目標

　　1.練習幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協調性。

　　2.幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　3.提高動作的協調性與靈敏性。

　　4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動過程

　　一、熱身運動

　　適當加入了一些模仿開車、推車的動作。

　　二、讓幼兒自由討論、探索如何“推小車”

　　根據幼兒探索情況，我請一名幼兒配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學腳走路，與后面的小朋友同時向前進。

　　三、講解完后請小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習

　　四、“推小車”接力比賽

　　講解游戲規則：兩個人一組，一人當“小車”，一人當“推小車”的人。聽到哨聲后，開始往前推，到達終點后兩人換角色，再回到起點，然后換另外一組小朋友。

活動反思

42、中班體育教案《推小車》含反思

活動目標

　　1.練習雙臂支撐行走，發展上肢肌肉的力量

　　2.提高兩人之間的協調配合能力。

　　3.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

活動準備

　　歡快的音樂。

活動過程

　　1.熱身運動《開汽車》。

　　師：小汽車滴滴滴滴開動啦。(教師引導幼兒隨歡快的音樂做全身熱身活動，要特別多做開展雙臂的活動。)

　　2.雙臂支撐練習(老師示范標準動作)。

　　請兩名幼兒為一組，練習雙手支撐地面練習，鍛煉雙臂支撐的能力(要求：一名幼兒用手掌撐住地面，另一名幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝，在原地練習平衡支持，兩名幼兒可互換練習。)

　　3.啟發幼兒探索與同伴一起推小車的方法并相互交流。

　　小結：當小車的幼兒雙手要用力支撐，推車的幼兒步伐要與前面的幼兒協調配合，不能過快也不能太慢。

　　4.游戲“小推車”。

　　①原地練習。

　　②分組比賽。

　　5.放松活動。

教學反思：

　　這個活動的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認真投入，并體會到與同伴合作游戲的快樂。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的背向滑步推铅球教案一等奖的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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