中班数学教案《认识数字“8”》反思
中班數(shù)學教案《認識數(shù)字“8”》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對您的學習工作帶來幫助。
1、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字“8”》反思
【活動目標】
1、感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
【活動準備】
1、1—8數(shù)字卡片，水果圖片若干幅，歌曲磁帶，ppt
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)孩子學習興趣。
師：小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做數(shù)學娃娃幾，你們就戴上幾的頭飾。
師：現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?看誰說的又對又快，幼兒回答。
師：孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
二、操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
花園里，飛來了7只蜜蜂，后又飛來了一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂，后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
師：老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?8像什么?
師：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
三、游戲：闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么水果，它們的數(shù)量是幾，
第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
四、鞏固游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
師：活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的小魚，比一比，誰的本領大，捉的老鼠、小魚又對又多。
幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
2、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字“8”》反思
活動目標
1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!
(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
3、中班數(shù)學教案《認識數(shù)字“8”》反思
中班數(shù)學活動教案：
認識數(shù)量8
教學目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂教學準備：
8的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本，教師圖片等教學過程：
3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
4、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4件衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的8物品，請問幼兒有誰認識8的?
出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么?
3、小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片，請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。
三、尋找數(shù)量是8的物品
1、老師提供一些玩具，讓小朋友數(shù)出8個
2、可在班級里或幼兒園里找找有哪些東西是可用8來表示的。
2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8
教學反思：
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
4、大班數(shù)學活動《奇妙的數(shù)字“0”》教案反思
活動目標：
1.了解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2.通過故事探索得數(shù)是0的減法算式，體驗數(shù)學活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
數(shù)卡若干、直尺、課件。
活動過程：
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴蕩秋千》引入
2.“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友，我們一起去看看吧。”
二、學習“0”的含義
㈠認識數(shù)字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：
⑴盤子里有幾個桃子?可以用數(shù)字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子里還剩幾個桃子?我們用數(shù)字幾來表示?
⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子里剩下的1個桃子也吃了，盤子里還有桃子嗎?你能用哪個數(shù)字來表示?
⑷出示數(shù)卡“0”，引導幼兒說“0”像什么，感知“0”的形狀。
⑸兒歌形象識記“0”：“數(shù)字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”
⑹師小結(jié): 0和1、2一樣，也是一個數(shù)。
2.播放課件，進一步認識數(shù)字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。
⑴樹枝上的桃子分別可以用數(shù)字幾來表示?
⑵2個氣球都飛走了可以用數(shù)字幾來表示?
(二)0的減法。
1.出圖，師出示猴子吃桃，問：“盤子里有幾顆桃子，吃了幾顆，還剩幾顆?”讓幼兒列一個算式出來。
2.出圖，荷葉上有3只青蛙，跳下水3只，荷葉上還有幾只青蛙?
3.樹上有2只鳥，2只一起飛走了，樹上還有幾只鳥?
4.小朋友想一想：7-7=?
5.小結(jié)：相同的兩個數(shù)相減等于0.
(三)了解“0”還可以表示“起點”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”，并知道“0”在這里起的是什么作用?(是“起點“的作用。)
2.玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲，感知“0”在這里表示“起點”。
3.觀察溫度計，了解“0”表示“界限”的含義。
(四)聯(lián)系生活實際，讓幼兒了解“0”在生活中的廣泛應用。
1.教師提問：你在什么地方見過“0”?
2.幼兒自由講。
3.播放課件，拓寬知識面。
(五)小結(jié)：今天我們認識了數(shù)字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發(fā)現(xiàn)更多關于0的奧秘。
三、活動結(jié)束
請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外游戲。
活動反思：
在日常生活中，孩子們對于“0”都有了初步的認識，但是這些經(jīng)驗還比較零散、不完整。為了幫助孩子們更加全面的了解“0”的概念及在生活中的不同意義，本周安排了數(shù)學活動“0”，帶領孩子一起探索“0”在生活中的作用。活動分成三大塊，分別是：認識“0”、0的減法和0在生活中的意義.在認識“0”的環(huán)節(jié)中，我通過“蕩秋千”的互動游戲，充分調(diào)動孩子們學習的積極性。當孩子們看到都被鱷魚吃掉時，整個教室哄堂大笑，不停喊道：哈哈，沒有東西了，是“0”。就這樣，活動自然的引入主題。接下來，借助教學掛圖及其啟發(fā)性問題的創(chuàng)設，幫助孩子們初步了解 “沒有”可以用數(shù)字“0”表示的意義，孩子們都能較好的借助生活經(jīng)驗來表達出他們對“0”的認識：盤子里原來有2個桃子，猴子把它吃完了，盤子里就沒有了桃子，就是用“0”來表示……為了幫助孩子們了解“0”也可以表示“起點”、“界限”的含義，我借助玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲引導孩子們按順數(shù)、倒數(shù)排隊，使得孩子們在切身體驗進一步感受“0”的不同含義。最后在探索環(huán)節(jié)中，引導孩子們從生活中找出與“0”有關系的物品，使得更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從而激發(fā)孩子們對數(shù)學的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學活動的樂趣。反思活動，我發(fā)現(xiàn)：豐富的材料有利于孩子在直觀形象材料中探索操作，去參與活動;游戲性的環(huán)節(jié)起到較好地教學效果，孩子們能自主的探究游戲玩法，從中學到知識;在探索環(huán)節(jié)中，可借助課前課件的制作進行“闖關”游戲互動環(huán)節(jié)，這樣可以起到較好的提升作用。
5、大班數(shù)學《認識“0”》教案反思
設計思路：
幼兒對生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對“0”也具有了初步地認識。但這些經(jīng)驗是零散的，不完整的。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數(shù)學活動《認識“0”》。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學思維，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩，玩中學，從而獲得直接的數(shù)學的經(jīng)驗，了解“0”在生活中的作用。
大班數(shù)學教案《認識“0”》
活動目標：
1、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示，并初步了解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2、引導幼兒積極參與數(shù)學活動，激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1、課件：圖片
2、教具、學具：3個罐子(內(nèi)裝有硬幣、圖片)、數(shù)字0—6卡片4套;直尺、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、手機模型手機、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱圖片和實物等。
活動過程:
一、溫故蘊新，復習《拍手歌》
1、以玩游戲的形式復習拍手歌。
師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。
2、“小猴子蕩悠悠，蕩秋千玩累了，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的?小朋友，我們一起去看看吧。”
二、了解“沒有”可以用數(shù)字“0”表示。
1、小猴吃桃。
展示課件：小猴子逐次吃桃的過程：
猴媽媽為小猴準備什么食物?(桃子)
(1)盤子里有幾個桃子?(2個桃子)
我們可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示數(shù)字“2”。
(2)小猴肚子餓了，吃了一個桃子，盤子里還剩下幾個桃子?(盤里還剩1個桃子)可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1表示)出示數(shù)字“1”。
(3)小猴覺得桃子很好吃，又吃了一個桃子，盤里還剩下幾個桃子?(盤里沒有桃子)沒有了我們可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”寶寶表示)。
(4)說說“0”的形狀象什么?(引導幼兒說說：“0”的形狀像鴨蛋、像橄欖、像橢圓形、像眼鏡片……)
(5)小結(jié)：小朋友觀察得真仔細，說得很好，“沒有了”可以用數(shù)字“0”表示。還能發(fā)現(xiàn)生活中許多像“0”形狀的東西。
2、看圖說一說。
接下來看看老師還帶來了什么圖片：播放課件。
① 小鳥飛。鳥窩里有幾只小鳥?(3只小鳥)，3只一起飛走了，鳥窩里還有幾只小鳥?(鳥窩里沒有小鳥)，沒有了，可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。
② 小朋友上車。公交車站臺有幾個小朋友?(5個小朋友)，公交車來了，5個小朋友都上車了，站臺上還有幾個小朋友?沒有了，可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。
③ 青蛙跳水。菏葉上有幾只青蛙?(1只青蛙)，撲通一聲跳下水，菏葉上還有幾只青蛙?(菏葉上沒有青蛙)沒有了，可以用什么數(shù)字來表示?(可以用數(shù)字“0”表示)。
3、游戲“猜一猜有多少”。
分別出示三個茶罐子，內(nèi)裝不同物品，讓幼兒猜猜各有多少。
(1)出示第一個茶罐子，內(nèi)裝硬幣。老師手上的茶罐里有東西嗎?(有、沒有。) 搖一搖有響聲，猜猜是什么?打開看，是硬幣。猜猜硬幣有幾個?，數(shù)數(shù)有2個，2個硬幣可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字2表示)出示2的卡片。
(2)出示第二個茶罐子問：“有裝東西嗎?”(有、沒有)，搖搖，沒聲音，打開看，(有撲克牌)。“幾張撲克牌?”(有3張撲克牌?)“3張撲克牌可以用數(shù)字幾表示?”(數(shù)字3表示)出示3的卡片。
(3)出示第三個茶罐子，問茶罐子里有裝東西嗎?(有、沒有)，搖搖，沒聲音，打開看，沒有，沒有可以用什么數(shù)字表示?(用數(shù)字“0”表示)，師出示“0”的卡片。
4、說一說生活中什么情況可以用“0”表示。
(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗。小朋友想想，在平時生活中，如在幼兒園、家里、路上、公園里，山點、商店里什么東西沒有了，我們可以用“0”來表示?想到了，與旁邊的小朋友說說。
(2)交流分享：請幼兒進行交流。(例：筐里有5個皮球，小朋友都拿走了，筐里沒有皮球，可以用“0”來表示……)
小結(jié)：小朋友說得真好，沒有了，可以用數(shù)字“0” 寶寶表示。接下來我們看看，“0”寶寶還有什么本領?
三、了解“0”可以表示“起點”、“界限”。
1、“0” 可以表示“起點”。
(1)尋找直尺中的“0”。
播放課件：師：“小朋友你們看看這是什么?”(一把直尺)。
“小朋友在直尺上找找“0”在哪個位置?“(直尺的左端)。
“0”右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)。師在直尺上用手提示這一小段表示1，接著我們一段一段的來數(shù)一數(shù)，1后面再加一段是幾?(是2、3、4……)
“0”在這里起的是什么作用呢?是“起點“的作用。
(2)玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲。
① 提出問題。“小朋友，我們一起來玩“數(shù)字寶寶排隊”游戲好嗎?老師這里有1—5的數(shù)字寶寶，你們可以想出不同方法讓他們排好隊，小朋友會嗎?“
② 分組討論，按序排隊。在各組桌上擺放1—5的數(shù)字寶寶，幼兒在小組討論后，每人拿一數(shù)字卡，按數(shù)序(順數(shù)、倒數(shù))排隊。師分別請兩組不同的排序方法手執(zhí)數(shù)字卡到前面排隊，說說自己的小組是按什么方法排隊的?(是順數(shù)排或是倒數(shù)排)。同時也請來了數(shù)字寶寶“0”排隊，問：“它應該排在哪個位置?”(在順數(shù)排的前面或后面)為什么?(按倒數(shù)排隊：數(shù)字寶寶是從6排到1的，是由多到少排列的，1最小，1再少掉1就是0;所以數(shù)字寶寶“0”就要排在“1“的后面;按順數(shù)排隊：數(shù)字寶寶是從1排到6的，是由少到多排列的，在這里“1“最小，排在最前面，所有數(shù)字寶寶“0”要排在“1“的前面。)
③ 小結(jié)：剛才小朋友玩“數(shù)字寶寶排隊”的游戲，能動腦筋想辦法，排出了兩種方法，一種是倒數(shù)排列法，數(shù)字寶寶“0”排在“1”的后面;另一種是順數(shù)排列法，數(shù)字寶寶“0”排在“1“的前面，從中我們可以看出“0”在這里是起著什么作用?(“0”在這里是起著“起點“作用)
2、尋找溫度計中的“0”
播放課件：師：小朋友你們看看圖中有什么?(一個溫度計)。小朋友在溫度計上找找“0”在哪里?(在溫度計的中間)，溫度計的中線有一條紅色線，這條紅線是隨著溫度上升或下降的到。如果紅線下降到“0”的位置，天氣就會變得很冷，水就會結(jié)冰。如果這條紅線慢慢上升到“0”的位置以上，天氣就會越來越暖和，結(jié)的冰就會慢慢融化成水。“0”在這里起的是什么作用?(是起著“界限”的作用。)
四、幼兒自由探索活動：
1、創(chuàng)設探索環(huán)境：
兩邊放有生活中與“0”有關系的物品：如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱、小袋子等。
2、創(chuàng)設探索氛圍。
我們的生活中到處都有數(shù)字“0”，“0”寶寶還有許多本領呢，你們知道嗎，他們就藏在我們的身邊，待會兒小朋友去找一找，并玩一玩。
3、幼兒自由探索活動。
幼兒分別到兩邊的操作區(qū)找找、玩玩、說說，生活中哪些東西用到“0”。
提醒幼兒：你選擇的物品在還沒有使用之前，先看看原來的指針指在數(shù)字幾?開始使用時你發(fā)現(xiàn)了指針有什么變化?如使用體重器、秒表、小鉤稱等。
4、幼兒交流探索過程。
幼兒交流找到了什么東西，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了“0”在里面起什么作用。
5、小結(jié)：
今天我們認識了數(shù)字“0”寶寶，數(shù)字“0”寶寶在我們生活中無處不在。如沒有了，可以用數(shù)字“0”寶寶表示;又如尺子、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱中的“0”寶寶，他們在這里是起著“起點”的作用;再如溫度計中的“0”寶寶，他是起著“界限”的作用;還有門牌號、手機、車牌號中的“0”寶寶，他們在這里表示的是號碼中的空位。數(shù)字“0”在我們生活中的作用真大。
五、以復習《五只猴子蕩秋千》兒歌結(jié)束活動。
1、復習兒歌：小朋友還記得《五只猴子蕩秋千》的兒歌嗎?我們站起來一起邊念邊做動作。
2、表揚小朋友念得真好，五只猴子一只一只的被鱷魚吃掉了，還有猴子在蕩秋千嗎?(沒有了)。沒有了可以用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字“0”表示)，師手指頭從5逐一減少到1至沒有了，以握緊拳頭以示。
今天小朋友認識了數(shù)字寶寶“0”這一新朋友，你們喜歡他嗎?(喜歡)。現(xiàn)在我們一起回班級跟數(shù)字寶寶們繼續(xù)做游戲好嗎!
延伸活動：
一、數(shù)學區(qū)域：
投放與“0”有關系的物品：如手機、尺子、電話機、門牌號、車牌號、電話號碼、計算器、溫度計、秒表、體重器、電風扇、小鉤稱、小袋子等，供幼兒操作。
二、提供數(shù)學操作冊
讓幼兒練習，加深對數(shù)字寶寶“0”的認識。
活動反思：
此活動的教學設計符合幼兒認知規(guī)律，能由淺入深、循序漸進，環(huán)環(huán)相扣，選擇內(nèi)容能很好體現(xiàn)數(shù)學生活化、情境性、互動性的教學特點。
在導入和結(jié)束活動中，能有機整合語言領域。以復習“拍手歌”形式，自然巧妙導題激趣，引發(fā)“小猴吃桃”的情景，起到了很好的承上啟下作用;活動結(jié)束時，復習《五只猴子蕩秋千》的兒歌，幼兒邊念邊表演，即活躍了活動氛圍，同時也突出了此活動教學重點，沒有了，可以用數(shù)字“0”表示，起到了前呼后應的作用。
教學活動中，能運用多媒體直觀形象的課件，讓幼兒在視覺感官中認知“沒有了”，可以用數(shù)字寶寶“0”表示，很好地擴展幼兒思維的發(fā)展。
注重創(chuàng)設問題情境，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，運用已有的表象，引導幼兒想象，說說什么東西沒有了，可以用數(shù)字“0”表示，
教師提供了豐富的材料讓幼兒在直觀形象材料中探索操作，去參與活動，讓幼兒積極主動探索、尋找、發(fā)現(xiàn)“0”在生活中的作用，在尋找生活中的“0”中，能更好地感知、理解“0”在生活中的作用，從中激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲，從而體驗到數(shù)學的重要和樂趣，同時也可以體現(xiàn)幼兒與材料和同伴的互動。
6、小班數(shù)學《認識數(shù)字1，2，3》教案反思
活動設計背景
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
活動目標
1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
感知并認識數(shù)字1、2、3。
活動準備
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
活動過程
(一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3
1、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)
3、感知數(shù)字1、2、3
分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。
教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。
4、用手指表示數(shù)字
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。
教學反思
把對1、2、3… 數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識.
7、中班數(shù)學活動教案：認識一周日教案(附教學反思)
活動目標：
1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序，并能正確應用昨天、今天和明天。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、多媒體教具、課件。
2、幼兒操作材料：星期娃娃頭飾。
活動過程：
1、認識一周日及排列的順序。
多媒體畫面(一)
(1)、認識一周日
(1)星期媽媽 教師導語：星期媽媽有幾個寶寶，他們都叫什么名字?
(幼兒講述)
(2)星期寶寶 “星期寶寶們來了，我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”
小結(jié)：這七個星期寶寶就組成了一個星期，也叫一周。
(2)、學習正確排列一周日
a、教師導語：星期寶寶可調(diào)皮了，他們老是排錯隊。小朋友，你們誰會幫
他們排隊呢?誰排第一個? 幼兒討論)
多媒體畫面(二) b、多媒體演示一周日的排列
(1)傳說故事 教師導語：故事講完了，你們知道哪一天應該排在第一天了嗎?接下來怎
“一周日的由來” 么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)
小結(jié)：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二......
(2)星期寶寶們 c、幼兒為星期寶寶們排隊
d、游戲“開火車”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：請星期日寶寶當火車頭，然后去邀請其他的星期寶寶，最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。
延伸：“你是星期幾?”(星期六)
“星期六后面是星期幾?”(星期日)
(小結(jié)：星期是循環(huán)的。)
2、認識今天、昨天和明天。
多媒體畫面(三)
(1)、教師導語：誰來告訴大家，今天是星期幾?(幼兒講述)
按順序排好的星 “再請小朋友想一想，昨天是星期幾?明天是星期幾?”
期寶寶們 (多媒體演示——相應的星期寶寶會向前走出來)
(2)、小結(jié)：今天在中間，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明
天。
(3)、游戲“找朋友”
幼兒帶上“星期”頭飾。
玩法：先選出代表“今天”的星期寶寶，請他來找出自己的兩個好朋友—— 昨天和明天。
(延伸：“今天”的內(nèi)容可假設。
如：假如今天是星期五.......假如今天是星期一..... )
3、小結(jié)幼兒活動。
課后反思：
在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考，這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點，幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念，并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。
8、中班數(shù)學活動教案：認識單數(shù)雙數(shù)教案(附教學反思)
活動目標：
1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)。
2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
玩具若干;大數(shù)字卡片若干(幼兒每人一張);單、雙數(shù)的漢字詞組卡片各一張;老狼頭飾一個;開火車音樂。
活動過程：
一、導入——游戲“數(shù)玩具”
老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數(shù)一數(shù)有幾個玩具，你是怎樣知道的?(一個一個數(shù)出來的)
二、探索單、雙數(shù)——游戲“找朋友”
1、現(xiàn)在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數(shù)字8，并配上相同數(shù)量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。
2、剛才你拿了幾個玩具?幼兒回答，教師出示不同的數(shù)字，10、7、5、4、9……
請幼兒說出：你發(fā)現(xiàn)了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一個)
(1)我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。
(2)我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。
(3)小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?(雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個好聽的名字叫什么?(單數(shù))出示漢字詞組。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。
三、鞏固單、雙數(shù)
1、游戲“抱一抱”
游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就用雙手抱住手臂(自己)，如果教師念的是雙數(shù)，兩個幼兒抱在一起。
2、游戲“老狼老狼幾點鐘?”
(1)教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。
教師講解游戲規(guī)則：老狼說的是單數(shù)小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數(shù)時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。
(2)第一次游戲：老師扮演老狼。
第二次游戲：小朋友扮演老狼。
3、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。
四、開火車游戲
師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù)，是單數(shù)的到朱老師這列火車、雙數(shù)的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發(fā)啦……(放音樂，開火車出活動室)
活動反思：
本次活動我利用了大班的教材(認識單數(shù)、雙數(shù))，在孩子們通過一個一個數(shù)、兩個兩個數(shù)中感知對單數(shù)和雙數(shù)的初步理解，讓幼兒知道1-10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有 1、3、5、7、9;雙數(shù)有2、4、6、8、10。在整節(jié)課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，同時也在培養(yǎng)幼兒積極思維和團結(jié)協(xié)作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現(xiàn)出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數(shù)、雙數(shù)再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。
在這節(jié)課中我個人感覺在講解雙數(shù)時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數(shù)多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。
9、中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶教案(附教學反思)
活動目標：
1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動過程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。”
3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)”
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么?
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。”
2. 老師出示相關的數(shù)字實物
“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)
四、游戲活動
1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來?(想)那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動手操作，老師巡導
3. 問找到小動物了嗎?是什么?請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思：
因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
10、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字123教案(附教學反思)
活動目標：
1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程：
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)
三、理解數(shù)的實際意義
1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?
(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)
四、幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組，看數(shù)字擺積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)
3.第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。
(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)
4.第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)
五、交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸：
在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
11、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字6、7教案(附教學反思)
活動目標：
1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點難點：
活動重點：
認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。
活動難點：
理解數(shù)字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
二、認識數(shù)字6、7
1.回憶數(shù)字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
2.認識數(shù)字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)
師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢?(6個)
師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)
師：6像什么呀?(口哨)
師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?
3.認識數(shù)字7
師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?
師：7個橘子應該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)
師：7像什么?(鐮刀)
師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
1.鞏固數(shù)字6、7的認識
出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認識了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲，結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
12、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字8教案
活動目標
1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。
(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
13、中班數(shù)學活動教案：《彩色氣球》教案(附教學反思)
活動設計背景
讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應關系，并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動目標
1：讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應關系。
2：學習10以內(nèi)點數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù)，并說出數(shù)量
活動準備
1：動物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球
3：禮物盒一個 4：雪花片(無數(shù)個)
活動過程
《1》出示圖片 禮物盒
導入：小朋友，今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)
《2》幼兒觀察 自由討論
小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個
《3》老師提問
1 那紅色氣球的是誰 有幾個?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?
3 誰的氣球是6個 什么顏色?
《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時間有點長想家了，咱們把它們送回家吧!
教學反思
本節(jié)活動中，孩子們的積極性很高，而且活動目標完成的差不多，對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動中老師的語速過快，希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
14、中班數(shù)學活動教案：認識半圓形教案(附教學反思)
活動設計背景
為了更好地讓幼兒認識半圓形的意義，孩子們都能勇躍的參與進來，讓幼兒自己動手操作，并且在動手將圓形變成半圓形的時候，孩子們也都能成功的完成任務。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言，建立激勵鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開放的心態(tài)，使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。
活動目標
1.使幼兒能夠認識半圓形。
2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3.體驗與同伴合作的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
教學重點、難點
重點：認識半圓形。
難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形
活動準備
1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)
2.剪刀。漿糊若干。
3.大的示范圓形和半圓形各一個。
4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。
活動過程
一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。
1. 教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。
2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。
3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關系
二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。
1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。
2. 幼兒討論后，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。
3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。
4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。
三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形
1. 教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。
2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。
3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。
4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。
5. 教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。
四，延伸活動;快樂圖形拼
1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。
哪些物體的拼成里有半圓形。
2. 教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。
3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導。
4. 教師點評若干幼兒的作品。
5. 活動結(jié)束
教學反思
本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關健處體現(xiàn)教師的主導作用。
1.初步認識半圓形
在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應的鋪墊。
2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識
教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。
15、中班數(shù)學活動教案：數(shù)字寶寶找朋友教案(附教學反思)
活動設計背景
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎上，根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。
活動目標
1.熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2.能看數(shù)字做相應數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3.能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
活動重點
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動準備
環(huán)境準備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾?
1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數(shù)字找朋友
1. 教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應數(shù)量的雪花片。
2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)
3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應的數(shù)字。
4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友
1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應的物品、圓點連起來。
2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應個數(shù)的物品。
教學反思
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎上，根據(jù)實物匹配相應的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應的關系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
16、中班數(shù)學活動教案：認識數(shù)字6教案(附教學反思)
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6。
活動目標
1. 在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4. 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
重點：認識數(shù)字6，理解6的含義
難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。
活動準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認識數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?
3. 引導幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!
2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3. 為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動：
1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學反思
活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
17、中班數(shù)學活動教案：認識梯形教案(附教學反思)
設計背景
由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設計不從概念入手，先以游戲的方式導入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。
活動目標
1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。
2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。
3，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力和動手操作能力。
4，引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5，有興趣參加數(shù)學活動。
重點難點
教學重點：初步了解梯形的特征。
教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。
活動準備
1，環(huán)境創(chuàng)設準備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。
3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
活動過程
1，游戲：給小動物喂餅干
2，觀察了解梯形特征
(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?
(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫——梯形
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)
(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3，操作
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。
4，找梯形
(1)在教室里，院子里找一找，說一說。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5，分組活動
(1)給梯形穿衣服(涂色)
(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)
6，小結(jié)，結(jié)束。
教學反思
對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認識設計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。多樣的活動形式，充分考慮到幼兒的個別差異，有利于幼兒的個性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認識到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺中理解梯形的特征。
當然，在這節(jié)課的設計問題上，我做的還不夠準備比較欠缺，在今后的教學中，我會認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多知識。
18、中班數(shù)學游戲活動教案：卡片數(shù)字游戲故事教案(附教學反思)
設計意圖
在幼兒生活的環(huán)境中，各種物體都包含著大量的數(shù)學信息。幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇應該與幼兒的實際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應該是幼兒所熟悉的，同時也應該是幼兒所能理解的，要讓他們能夠感到數(shù)學可以解決他們在日常生活中遇到的問題。幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容是一項科學性很強的工作。它既要符合我國對幼兒教育提出的促進幼兒全面和諧發(fā)展的要求，又要考慮學科本身的特點和幼兒認知發(fā)展的規(guī)律。
游戲目標：
1、 訓練幼兒對數(shù)字大小的認知能力。
2、 訓練幼兒的語言表達能力。
3、 喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲內(nèi)容：
這個數(shù)字游戲故事，可以在睡前也可以在飯后散步時。
可以和寶寶開始講了：
小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比賽誰飛得快。開始，它們不相上下，分不清誰飛得最快。
突然，小蝴蝶驚叫一聲，摔了下來。
"你怎么了?"小蜜蜂，小蜻蜓連忙停下來，關切地問。
原來，剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上，翅膀受傷了。
小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口，讓它好好休息。
"都是我不好，害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。
“沒關系，我們在這里也可以玩的。”小蜻蜓說：“讓我們來玩卡片游戲吧。” 小蜻蜓找來四張硬紙，在每張硬紙上分別寫上：1，0，5，2，這樣便組成了四張卡片。
“我們怎么玩呢?”小蜜蜂，小蝴蝶同時問。
小蜻蜓想了想，出了5道題，分別是：
1)用這四張卡片排出一個最大的四位數(shù)。
2)用這四張卡片排出一個最小的四位數(shù)。
3)用這四張卡片可排出多少個不相同的三位數(shù)?
4)用這四張卡片可排出多少個不相同的四位數(shù)?
5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選，看寶寶年齡)
寶寶也來和小蜜蜂，小蝴蝶一起來想一想吧，看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導：
關于這個數(shù)字卡片游戲，可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。
活動反思
在生活和游戲的真實情景和解決問題的過程中，逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識;體驗到數(shù)學的重要性和意義。引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當前的學習，也要有利于他們?nèi)胄W以后的學習，更要有利于他們長遠的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是，幼兒數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點，但絕不應將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學教育應在游戲和生活中進行。
19、中班數(shù)學活動教案：學習認識數(shù)字10教案(附教學反思)
活動目標:
1、鞏固10的形成，引導幼兒進一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關系。
2、練習數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10 。
3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
教具準備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡
學具準備：本子、筆等。
活動過程：
一、復習10以內(nèi)數(shù)的形成和認識。
1、手指游戲。(1 1 2 2 伸伸手，3 3 4 4 點點頭，5 5 6 6 彎彎腰，7 7 8 8 扭一扭，9 9 0 0 抬抬腿，動手動腿和動口。)
2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領幼兒復習8以內(nèi)各數(shù)的形成。
3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應數(shù)量的手指，使之進一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關系。)
二、認識數(shù)字10，進一步感知數(shù)字與數(shù)量的關系。
1、引導幼兒觀察掛圖。
圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)
2、引導幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?
10 個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?
三、幼兒辨認數(shù)字10。
1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10 吧!
2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調(diào)其筆順及1筆寫成)
3、帶領幼兒在空中練習。
四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。
五、展示評價幼兒作業(yè)。
六、收拾用具后結(jié)束本次活動。
活動反思：
雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進步，所以在后面的復習中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識，是每天都要進行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實。
20、中班數(shù)學活動認識數(shù)字6教案反思
活動目標：
1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。
活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學習6的形成，數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。 老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復習認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作，老師巡回指導
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
21、中班數(shù)學認識數(shù)字6、7教案反思
活動目標：
1.認識數(shù)字6、7，知道它們表示的實際意義。
2.感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習看數(shù)字涂顏色。
3.能認真傾聽同伴發(fā)言，并能獨立地進行操作活動。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
認識數(shù)字6、7，知道數(shù)字和數(shù)量的關系。
活動難點：
理解數(shù)字6、7的意義。
活動準備：
1.背景圖：果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，數(shù)字3、4、5、6、7。
2.學具：幼兒操作材料，水彩筆每人一支。
活動過程：
一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”
數(shù)字是幾，就拍幾下手，并說出：數(shù)字幾，我拍了幾下。
二、認識數(shù)字6、7
1.回憶數(shù)字3、4、5
師：小朋友們，黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園，我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
師：請你來數(shù)一數(shù)，每棵果樹上分別有幾個水果。
3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示，4只梨用數(shù)字4表示。
2.認識數(shù)字6
師：咦，這里還藏了一棵大樹呢，會是什么數(shù)呢?(出示有6個橘子的橘子樹。)
師：原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù)，樹上有幾個橘子呢?(6個)
師：6個橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)
師：6像什么呀?(口哨)
師：數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個橘子，還可以表示什么呢?動腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)
小結(jié)：數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了，不管是什么東西，只要是6個都可以用數(shù)字6來表示，我說的對不對呀?
3.認識數(shù)字7
師：看看，現(xiàn)在樹上又多出來一個橘子了，那是幾個了?還是6個嗎?
師：7個橘子應該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)
師：7像什么?(鐮刀)
師：7可以表示什么?(7個小朋友、7把調(diào)羹等等)
小結(jié)：數(shù)字7也可以表示很多很多的東西，但是不管什么東西，只要它的數(shù)量是7，都可以用7來表示。
三、操作活動
1.鞏固數(shù)字6、7的認識
出示圖片，請幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應數(shù)量的方格涂上顏色。
2.看數(shù)字涂格子
老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒讀出數(shù)字，能力強的幼兒完成學習任務。
四、活動評析
師幼一起找出錯誤，加以改正，并表揚做得好的幼兒。
五、教師總結(jié)
今天我們認識了數(shù)字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。
手指游戲，結(jié)束活動。
幼兒表述6可以表示什么時大多選擇了水果 ，應適時的加以引導。
幼兒操作時可以選擇油畫棒讓幼兒使用，方便涂格子。或者適當減少兩個數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時間稍長。
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
22、中班數(shù)學活動認識數(shù)字7教案反思
活動目標
⒈能正確的感知數(shù)字7，知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
⒊培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
⒋積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
⒌引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠ 游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
㈡認識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
活動反思
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
23、中班數(shù)學活動教案：生活中的數(shù)字教案(附教學反思)
活動設計背景
《幼兒園教育指導綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，使兒童體會數(shù)學與人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心。當前的社會已步入一個數(shù)字時代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
活動重點：初步感知數(shù)與物的關系，幫助幼兒積累有關數(shù)的感性經(jīng)驗。
活動難點：學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。
活動準備
1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動室里。
2、在教師的衣服上貼一套0—9的數(shù)字。
3、數(shù)字畫出小動物圖片。
4、沒有數(shù)字的鐘面，沒有數(shù)字的秤，電話等圖片。
5、特殊號碼圖片(110,120,119)
6、帶有數(shù)字的物品圖片。
7、布娃娃一個。
活動過程
一、教師以兒歌形式導入。
1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來盛飯，0像雞蛋做蛋糕。
二、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
1、今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0--9)
2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字0--9，教師貼在黑板上。)
三、游“數(shù)字世界”。(找找、說說生活中的數(shù)字。)
1、教師：小朋友，今天，老師帶你們到數(shù)字王國去，你們高興嗎?快坐上我的小汽車出發(fā)了。(放音樂《小汽車》)
2、教師：數(shù)字王國到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器……)
3、教師問：(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
四、猜數(shù)字。(猜想物品上數(shù)字用途)
1、教師：數(shù)字王國參觀完了，在這里我們認識了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂《小汽車》)
2、教師：剛才，我們逛了數(shù)字王國，發(fā)現(xiàn)這里的東西上都有數(shù)字，請你們想一想，它們有什么用處呢?”教師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請幼兒分別說一說他們的用處。
①鐘表上的數(shù)字：就是告訴我們幾點，根據(jù)時間去干自己的事情。
②日歷上的數(shù)字：就是告訴我們月份和日期。
③電話上的數(shù)字：就是撥打電話號碼用的。
3、教師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號碼、次序、日期、時間、價格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確。
4、生活中一些經(jīng)常用到的特殊號碼110 (報警電話)119(火警電話)120
(急救電話)小朋友一定要記住。(出示特殊號碼卡片)
五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)
教師說：“原來，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今天收集來的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請幼兒自由發(fā)言，談談他們還在那里見到過數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號，衣物，冰箱，微波爐，電風扇，車的檔位……)
六、游“粗心王國”。
教師說：“今天老師要帶小朋友去‘粗心王國’游玩，請小朋友看一看，想一想，‘粗心王國’的物品上，少了什么?”
“他們的生活方便嗎?為什么?”
“小朋友，請你們來幫助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得更加方便，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)
七、欣賞用數(shù)字拼的畫。
教師：粗心國王很后悔，都是因為他的粗心給生活帶來了不變，我要改掉粗心的壞毛病。小朋友謝謝你們的幫助，我送給你們的禮物。(出示數(shù)字拼的畫)
八、結(jié)束。(隨音樂離開教室)
教師：請小朋友坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧。
活動反思
數(shù)字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
24、中班數(shù)學活動教案：《十個手指頭》教案(附教學反思)
活動設計背景
本班有一些幼兒平時不夠團結(jié)，為了幼兒知道團結(jié)力量大，培養(yǎng)他們從小就要團結(jié)有愛，因此設計了本節(jié)活動。
活動目標
1、復習10以內(nèi)的數(shù)，認讀阿拉伯數(shù)字1~10。
2、學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力量大。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力量大。
活動準備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認識阿拉伯數(shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯數(shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯數(shù)字1~10對應起來認讀。
二、學唱歌曲《十個手指頭》
1、學唱歌曲《十個手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學反思
本次活動有兩個目標：一是復習10以內(nèi)的數(shù)，認讀阿拉伯數(shù)字1-10。二是學唱歌曲《十個手指頭》，知道團結(jié)力量大。本學期是幼兒讀學前大班，對于阿拉伯數(shù)字1-10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實際特點和活動目標，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個順水推舟，經(jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標—順利完成了。學習歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個進行歌表演，當歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團結(jié)起來才能做好的?不團結(jié)能做好事情嗎?隨后進行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進一步體會團結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學中我會改進，爭取把教學活動完成得更好。
25、中班數(shù)學活動教案：認識左右教案(附教學反思)
活動設計背景
本節(jié)課強調(diào)幼兒主動參與活動和學習，重視讓幼兒親身體驗，因此，我利用幼兒已有的生活經(jīng)驗及充分挖掘現(xiàn)場課程資源來啟發(fā)幼兒進行學習，并采用各種有趣的小游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在一個廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學習的主動性，在游戲與操作中認識和體驗左右。《認識左右》是前后上下的延續(xù)性學習。但認識左右比認識前后上下要困難一些。“左右”的含義及其相對性要具有更強的空間觀念。通過學習，可以發(fā)展幼兒的空間觀念，為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，提高解決實際問題的能力，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
活動目標
1、幼兒知道左手和右手，能分清左手和右手，初步學習以自我為中心分清左右。
2、通過活動，增強幼兒空間方位知覺和判斷力。
3、幼兒愿意積極地參加活動，并在活動中獲得樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
教學重點、難點
活動重點：分清左手和右手。
活動難點：初步學習以自我為中心分清左右
活動準備
記錄表、貼圖;《幸福拍手歌》音樂，《左手右手》音樂，魔術(shù)盒;情景創(chuàng)設。
活動過程
一、創(chuàng)設情景，帶領幼兒進入活動情景。
1、教師放音樂，幼兒進入活動室，并向在座教師問好。
2、教師語言導入為元旦節(jié)作準備，進行表演活動。
二、魔術(shù)表演
1、教師表演魔術(shù)。
2、引導幼兒說出手，知道每個人都有左手和右手。
三、送禮物
1、說一說，左手能干什么?右手能干什么?強化幼兒對左手(右手)的認識。
2、幼兒舉手發(fā)言，教師記錄在記錄表上。
3、教師將準備好的禮物送給幼兒，幼兒按教師的要求將禮物貼在相應的手上。
四、兒歌表演
1、教師示范兒歌表演。
2、教師和幼兒一起進行兒歌表演。
3、幼兒說出自己左邊(右邊)的小朋友的名字，了解以自我為中心的左(右)邊。
五、歌舞表演
師幼一起伴隨音樂表演。
六、結(jié)束活動
幼兒同時用右手和教師做再見的動作。
教學反思
一、聯(lián)系實際，著手教學
本節(jié)課是這一主題活動的難點，對中班的小朋友來說左右并不容易掌握。在設計本節(jié)課時，我從學生最熟悉的手引出課題，并在此基礎上著手左手與右手的教學，循序漸進地增加教學難度，更易于學生的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍繞著學生身體的左手、右手進行教學，既聯(lián)系實際，操作性又強，能使學生自然地、興致盎然地置身于新課的學習當中，有利于學生在輕松、愉快的學習氛圍中掌握和鞏固對《左右》的認識。
二、游戲為主，強化主題
根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創(chuàng)設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節(jié)課的學習，真正體現(xiàn)了學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
三、關于鏡面示范的思考
在這次活動中，我選擇的是鏡面示范的示范方法，我覺得這樣可以直觀地讓孩子在腦海中形成左右的方位，更有利于教學活動的開展;但這樣做，并不利于幼兒在以后進行左右空間方位的轉(zhuǎn)換學習，比如：面對面的孩子的左右方位的不相同、孩子的身體轉(zhuǎn)動時方位的變化等等。
26、中班數(shù)學活動教案：認識人民幣教案(附教學反思)
活動設計背景
過年了，小朋友都在討論說得多少壓歲錢，因此我就借此機會開展活動，讓小朋友更深入的了解我國的人民幣。
活動目標
1.認識面值10元以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出他們的單位名稱。
2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價。
3.初步了解人民幣的用途和使用人民幣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
1.本節(jié)課重點在于認識和使用人民幣和單位名稱。
2.難點在于每個環(huán)節(jié)的銜接。
活動準備
1.1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。
2.裝有紙幣的信封若干份。
活動過程
一、認識人民幣
1.出示紙幣和硬幣，教師介紹我國的錢幣有紙幣和硬幣兩種。(概括：我們今天以認識紙幣為主)
2. 師：“你們認識這些錢嗎?它們是一個樣的嗎?”(引導幼兒觀察)
師：“它們是多少錢呢?你們怎么知道是1元、5元、10元呢?”(通過觀察錢幣上的數(shù)字，讓幼兒認識它們不同的面值)
師：“仔細這些錢上面都印有什么?你們知道這些錢的共同名稱嗎?”{人民幣}
3. 介紹認識人民幣單位“元”。
4. 將裝有紙幣的信封發(fā)給每一位小朋友。
師：“小朋友打開信封看看里邊信封看看里邊有什么東西呀?(錢)那你們說說你們手中拿的是多少錢哪?”(引導小朋友正確運用單位“元”。)
5. 讓幼兒了解錢的用途。(錢可以用來買衣服，買菜，買水果，交學費讀書，等等，還可以用來捐助有困難的人。)
6. 教幼兒合理的使用錢。
課堂延伸：老師激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵幼兒向右困難的人捐助，帶上手中的錢給需要幫助的人送去。
教學反思
在上這節(jié)課的時候，思路也很清晰，環(huán)節(jié)銜接得也挺好的，可能是因為用實物來演示，因此整堂課下來氣氛都很好。但是，在介紹單位的時候，小朋友還是沒能很好的運用，在今后的生活中我會慢慢的去引導他們正確運用單位的。
27、中班數(shù)學活動教案：認識5以內(nèi)的序數(shù)教案(附教學反思)
活動設計背景
數(shù)學來源于生活，幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)都離不開數(shù)學知識，如：幼兒園的作為排列以及各排所對應的每一個孩子;吃飯時孩子和飯碗、勺子的一一對應，等等。由此可見，數(shù)學是運用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機整合。
活動目標
1、 認識5以內(nèi)的序數(shù)，引導幼兒從左到右，再從右到左識別各個物體的位置。
2、 能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動手操作能力。
4、 培養(yǎng)幼兒在計算活動中的學習興趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
重點：從不同方位觀察認識5以內(nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以內(nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動準備
1、 學生已有的生活經(jīng)驗。
2、 兒歌《打老虎》的音樂朗誦及圖片，一個由五個正方形格子有序排列的長方形盒子，五個標有1—5序數(shù)的小皮球，標有1—5序數(shù)的氣球若干。
活動過程
出示圖片《打老虎》，以提問的方式導入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開《打老虎》的音樂，讓孩子聽兩遍后一提問的方式逐步引導孩子說出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導出1—5這幾個序數(shù)，出示準備好的材料，引導孩子如何認識盒子內(nèi)五個格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學習序數(shù)1—5，倒數(shù)回來5—1，報數(shù)1,2,3,4,5。并讓個別幼兒上臺操作，教師及時肯定幼兒的動手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學知識，然后再慢慢加深難度，讓每個手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來尋找自己的位置，并及時加以引導和鼓勵，已達到活動目標。最后，以兒歌《打老虎》的音樂朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學活動。
教學反思
在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。在整個活動中，我沒有考慮到游戲時的秩序問題，氣球上相同的序數(shù)太多，導致了游戲混亂的場面，如果再上這堂課，我會從這方面加以改進，是教學活動發(fā)揮的更好。
28、中班數(shù)學認識數(shù)字6教案反思
設計背景
為了激發(fā)幼兒對于數(shù)學學習的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活
動的方式讓幼兒們在活動中認識數(shù)字6.
活動目標
1. 在游戲活動中認識數(shù)字6，理解6的含義，練習數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。
3. 充分發(fā)揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
重點難點
重點：認識數(shù)字6，理解6的含義
難點：了解數(shù)字具體數(shù)量的對應關系。
活動準備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)
活動過程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復習數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)
認識數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?
3. 引導幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動物住房子，鞏固對數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!
2. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3. 為房子貼上門牌號。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡，選擇黑板上數(shù)量對應的數(shù)字卡片配對。
2.幼兒手持數(shù)字卡，教師出示配對卡片，拿相應數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動：
1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學反思
活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況，配合顯得倉促。
教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
29、中班數(shù)學活動認識數(shù)字8教案反思
設計意圖：
中班幼兒活潑好動有一定的獨立能力，富于想象，有較強的想象力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。喜歡學習新的知識，對周圍的事物充滿好奇。數(shù)學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學內(nèi)容也需要經(jīng)過一番分析與綜合，抽象與概括，判斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對應關系是中班學習數(shù)學的重要階段。他們認識數(shù)字是建立在一定的感性經(jīng)驗基礎之上的，數(shù)字8是一個抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的形狀和已有的一些物體聯(lián)系起來，讓孩子能具體形象地認識記憶數(shù)字8，《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣……”為此我設計了游戲情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺地感受8的數(shù)量，這遵循了“教育來自于生活，又回歸于生活”的原則。
活動目標：
1.感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。
2.能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。
3.體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了7以內(nèi)的數(shù)熟悉7以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準備：教具：ppt。
學具：①1—7數(shù)字卡片若干。
②活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
③人手1份實物卡片操作材料。
活動過程：
1.黑貓警長招白貓警士。
過渡：你們好，我是黑貓警長，最近城里來了一些專做壞事的家伙，我一個人根本抓不完他們，所以今天我來是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們愿意成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?
小結(jié)：想要成為合格的白貓警士必須要經(jīng)過我的考驗，你們對自己有信心嗎?
2.白貓警士比眼力。(操作課件，讓孩子初步感知8以內(nèi)的數(shù)量)
(1)初步感知8以內(nèi)的數(shù)量。
過渡：黑貓警長今天先來考察一下你們的眼力啦，比比誰的眼睛最亮。
提問：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)
后來又飛來1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)
小結(jié)：白貓警士說的真好，原來7只蜜蜂，又飛來了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。
(依次播放花，蘋果，汽車，大象等讓幼兒說。)
提問：黑貓警長剛才都把那些東西變成了幾只?(8只)
小結(jié)：我都把它們變成了8只，看來想要通過我的考驗都要先認識數(shù)字娃娃8 才行呢。
提問：數(shù)字寶寶8長得像什么呀?
小結(jié)：數(shù)字寶寶8長得像一個葫蘆一樣。
(2)了解8的實際意義。
提問：數(shù)字寶寶8能表示八樣東西，那它還能表示8樣什么呢?
小結(jié)：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車等，8能表示好多好多是8個的物品。
3.白貓警士比本領。(鞏固認識8的實際意義)
過渡：現(xiàn)在讓黑貓警長看看哪個白貓警士本領大。
(1)第一關，請白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個有數(shù)字寶寶8的水果?
(2)第二關，請白貓警士們從盒子里找出有8個點子水果的卡片送給黑貓警長，比一比，誰找的水果寶寶又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
(3)第三關，考考白貓警士的眼力。請根據(jù)黑貓警長的口令拿出相應的數(shù)水果。
4.白貓警士出動一起捉老鼠。(操作數(shù)和點的匹配)
過渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗你們本領的時候到了。最近有很多老鼠常常出來做壞事，現(xiàn)在黑貓警長需要你們協(xié)助我抓住他們，我相信你們一定能完成這次任務!
要求：黑貓警長要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r候一定要輕輕地去，否則老鼠就會發(fā)現(xiàn)你們?nèi)缓筇幼撸降嚼鲜蠛螅銈儠l(fā)現(xiàn)每一只老鼠都不一樣，請各位警士想辦法把他們送到對應的牢里去。現(xiàn)在請各位警士輕輕地去捉老鼠。
幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》。
展示驗證。
過渡：白貓警士們，讓黑貓警長看看你們有沒有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。
小結(jié)：看來你們已經(jīng)學會抓壞人的本領，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。
5.慶祝勝利。
結(jié)束：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長獎勵你們一起到外面去慶祝這次勝利。
活動反思：
這節(jié)數(shù)學活動我以黑貓警長招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動。本活動中我將重點定位在感知8以內(nèi)的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”，初步掌握8的實際意義。難點定在能夠進行8以內(nèi)的數(shù)與點的匹配。為了能更加引起孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學具，設置了對“白貓警士”的考驗，每一關的考驗讓我意識到這些對孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，同時，幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
30、中班數(shù)學認識數(shù)字9教案反思
設計意圖
到了中班，幼兒開始積累數(shù)學的感性經(jīng)驗，對于數(shù)量的感知是數(shù)學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕松、主動的氛圍中習得規(guī)律數(shù)數(shù)的方法?這個問題一直困擾著我!偶然一次在區(qū)域活動—銀行游戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”說需要密碼”給我啟示.我何不以一串數(shù)字組成的“密碼”為載體，設計一節(jié)數(shù)學探究游戲活動，來幫助孩子呢?于是《開寶箱》數(shù)學活動就這樣誕生了。
活動目標
1. 認識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2. 會按一定規(guī)律進行點數(shù)且排序。
3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數(shù)字游戲的快樂。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒，糖果若干。
經(jīng)驗準備：幼兒對5-8以內(nèi)數(shù)量有初步的認識。
活動過程
1. 興趣導入
師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?
師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎么打不開?噢!原來是一只有密碼的百寶箱!
2.展開游戲
(1)尋找打開百寶箱的方法
師：我們怎么才能打開這個百寶箱呢?
幼兒：輸入密碼，就能打開了。
師：那密碼是什么呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數(shù)字組成?(5個)猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢?(試用幼兒說的數(shù)字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊說啦，密碼就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!
(2)尋找密碼
①打開第一個神秘盒
師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?
師：有誰發(fā)現(xiàn)信封里還有什么秘密嗎?(幼兒自主發(fā)現(xiàn)，取出信封里的數(shù)字紙片。)
師：我們找到第一個數(shù)字啦，(請幼兒將數(shù)字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數(shù)字?(依次找到其他三個數(shù)字。)密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?
②打開第二個神秘盒
師：讓我們一起打開第二個神秘盒!哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)
師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?看看9像什么?
③打開第三個神秘盒
師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)
咦，怎么還是打不開?誰有什么好辦法?(幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關注第三個神秘盒。)
(3)對密碼
師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終于打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什么?(激發(fā)幼兒快樂情緒。)
3、分享快樂
品嘗勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。
活動延伸
請小朋友來抓一把，提問：數(shù)一數(shù)你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數(shù)一數(shù)多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶著禮物與自己的好朋友一起分享吧!
活動反思
本次活動，我采用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探秘活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產(chǎn)生了極大的興趣和探索欲望，主動、積極地參與整個游戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊?qū)牖顒樱谇榫秤螒虻倪^程中通過點數(shù)9以內(nèi)的點子、圖案感知9以內(nèi)的數(shù)量，同時引導幼兒了解規(guī)律數(shù)數(shù)的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。
31、中班數(shù)學活動認識數(shù)字6、7教案反思
一、教材簡析：
在中班數(shù)學活動中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項重要內(nèi)容。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時喜歡的形象作為該活動的輔助，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字"6""7"，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。為此,我設計了本次活動,尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學習數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗。
二、活動目標：
1、認識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學習按數(shù)擺放實物。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動重難點：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實際意義。
三、活動準備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。
四、設計理念：
幼兒園指導綱要指出：3--4歲的幼兒對數(shù)的感知和對事物的感知都是較模糊或局部的，觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。
本次內(nèi)容是幼兒在學習了0至5的認識及感知數(shù)量的基礎上進行教學的，幼兒對這部分知識的學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。本次活動內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學問題，有利于幼兒將所學知識同生活實際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實際問題的能力。本次活動的學習，讓幼兒體會數(shù)學知識來源于生活應用于生活的基本理論。
五、設計思路：
復習數(shù)字1--5--認識數(shù)字6、7--連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
六、教學過程:
一、復習數(shù)字1--5
游戲："看誰拍得對"
師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請幼兒讀出數(shù)字或拍手數(shù)字，鞏固認識數(shù)字1--5。
【評析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復習對數(shù)字1-5的認識，引導幼兒感知數(shù)量。】
二、認識數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
(1)認識數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個?可以用數(shù)字幾個表示?
【評析：在這個活動中，我并沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。】
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?
(2)認識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個蘋果? 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢?
在幼兒面前添上1個梨子。啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。
教師進一步引導幼兒認識數(shù)字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數(shù)字表示?
教師出示數(shù)字7，引導幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么?鼓勵幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?
【評析：在孩子理解數(shù)字的實際意義后，讓孩子們在熟悉的環(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。】
三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數(shù)量
1、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。(出示標有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。)
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、講評作業(yè)情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。
【評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結(jié)經(jīng)驗。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗。】
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
【評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動的側(cè)重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。】
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
32、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課認識數(shù)字6教案反思
【活動目標】
1.引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
【活動準備】
1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動。
教學反思：
在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數(shù)字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們!
33、中班數(shù)學認識數(shù)字123456教案反思
活動目標：
1.認識數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應數(shù)量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1.教學掛圖(一)中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。
2.幼兒用書第1頁1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書第20頁《認識數(shù)字1、2、3》以及第5頁《數(shù)物拼版》的材料。
活動過程：
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應樹立排列卡片。
1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什么?每種動物有幾只?
2.引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。
3.師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對3以內(nèi)數(shù)量感知的不錯，卡片上的不同數(shù)量的小動物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)
二、認識數(shù)字1、2、3。
1.教師我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)
2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)
(評析：現(xiàn)在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經(jīng)認識過1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3 三個數(shù)字，還能正確的說出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數(shù)字不是太敏感的孩子來回答，是出現(xiàn)了兩三個寶寶不能正確辨認出數(shù)字，其他孩子還是不錯的。)
三、理解數(shù)的實際意義
1.教師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?
(評析：在理解數(shù)的實際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現(xiàn)了孩子是學習的主人，體現(xiàn)了孩子學習的主體性。)
四、幼兒分組操作。
1.第一、二組，給數(shù)卡排隊，匹配實物。
教師：請小朋友把數(shù)卡按順序插在分類盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個小玩具。
2.第三組，看數(shù)字擺積木。
教師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。
(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫點子，在這我改了看數(shù)字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。)
3.第四組，看數(shù)圈畫
教師：數(shù)字是幾，就圈上幾個實物。
(這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。)
4.第五、六組，數(shù)物拼板。
教師：請小朋友為每個數(shù)字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個XX用數(shù)字X表示”。(活動結(jié)束后將數(shù)物卡片整理好)
五、交流與評價
展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫上幾個點子等)，并關注其作業(yè)整潔度。
活動延伸：
在日常生活中，教師可隨時滲透數(shù)量的學習內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數(shù)的認識。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
34、中班數(shù)學公開課認識數(shù)字8教案反思
活動目標
1、認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
新經(jīng)驗認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
幼兒已有經(jīng)驗認識數(shù)字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點：認識數(shù)字8，知道它所表示的含義。
難點：手口一致的點數(shù)。
活動準備Ppt原活動方案調(diào)整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。
2、這些蝴蝶飛來干什么呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什么?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。
二、認識數(shù)字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字8)8像什么呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什么。
小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數(shù)字8.知道它能表示相應數(shù)量的物體，達成重點目標。
三、進一步認識數(shù)字81、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。
2、游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認識
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
35、中班數(shù)學認識數(shù)量8教案反思
活動目標
1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數(shù)字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個數(shù)字娃娃?你們想做個數(shù)學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾?這個數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢?看完老師變的魔術(shù)就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數(shù)字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。!出自:快思老.師!
(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，
(2)、第二關，說出數(shù)字“8”像什么?請小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。
(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據(jù)老師的問題拿出相應的數(shù)字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數(shù)量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
36、中班數(shù)學公開課認識數(shù)字7教案反思
活動目標
⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠ 游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
㈡認識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
㈢游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
㈣聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
教學反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
37、中班數(shù)學認識數(shù)字7教案反思
教學目標：
⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
教學準備：
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
教學過程：
一、游戲捕魚
⒈教師：今天天氣真好，鴨媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪里啊?(小河)讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。
⒊集體送魚。
二、認識數(shù)字7
⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什么好辦法?《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個多?要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師：數(shù)字7象什么?數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么?
三、游戲貓捉老鼠
⒈教師：聽，誰的聲音?(老鼠)教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作四、聽音樂玩游戲(貓捉老鼠)
活動反思：
通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當?shù)姆怕Z速，幼兒操作時減少量，用三個數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
38、中班數(shù)學活動認識數(shù)字教案反思
www.qinzibuy.com 2013年04月27日 15:41:01
設計意圖：
幼兒一日生活中的各個環(huán)節(jié)都滲透著數(shù)字，如：早晨入園時與幼兒交談：“今天幾點起床的?幾點上幼兒園的?”讓幼兒對數(shù)字有了感性認識;又如：在幼兒做操排隊時，問問幼兒：“誰排第一個、第二個、第三個......”讓幼兒形成了序數(shù)概念;再如：教室門口的門牌、杯子上的號碼電話上的位數(shù)字鍵等等，讓幼兒對數(shù)字有了視覺的認識，因此讓幼兒學習數(shù)字在此時至關重要。
中班幼兒年齡還小，屬于直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要大量操作活動和游戲來完成。傳統(tǒng)的數(shù)字教學略顯單調(diào)、枯燥，因此我大量運用SMART白板，讓教學內(nèi)容更加生動有趣，使孩子們能更好地學習。
教學目標：
1、學會8的形成，并認識數(shù)字“8”。
2、初步掌握8的實際意義，了解8的正確書寫。
3、增強參與活動的自信心，體驗操作成功后的樂趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
教學重點：
掌握8的實際意義。
教學難點：
學習8的形成。
突破方法：
運用拍板設計大量有趣的操作活動及游戲活動，讓幼兒在輕松的游戲情境中學習認識數(shù)字8。
教學準備：
1、自制課件一套。
2、點卡若干。(卡片上有數(shù)量1至7的點)3、操作圖片若干。(卡片上有數(shù)量1至8的物體)4、活動室周圍放置若干身上有1至8點子的老鼠圖片。
教學過程：
(一)開始部分：
1、老師利用白板帶幼兒玩“開火車”的游戲，復習認識數(shù)字1-7。
2、幼兒自由選擇1-7的點卡，繼續(xù)鞏固對數(shù)字1-7的認識。
(二)基本部分：
1、操作課件，學習數(shù)字8的形成。
白板出示7只蜜蜂，后來又飛來一只蜜蜂，一共是幾只蜜蜂?(一共是8只蜜蜂)。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)?老師肯定并請全體幼兒說一遍。再以同樣的方式演示8個蘋果、8條小魚、8只小鳥是怎么來的，讓幼兒明白數(shù)字8是怎樣形成。
2、利用幕布功能在白板上出示數(shù)字“8”，觀察其外形特征。
幼兒一起說說8像什么?(麻花、眼鏡、花生。。。。。。)3、老師在白板上演示8的書寫過程，并利用回放功能教幼兒學習書寫8。
4、進行闖關游戲，鞏固幼兒對數(shù)字8的認識和理解。
(1)第一關：說說“8”
老師鼓勵幼兒說說8除了表示8只蜜蜂、8個蘋果，還可以表示生活中哪些事物?
(2)第二關：看數(shù)拍手老師利用白板里拼貼模板功能，翻出模板下的數(shù)字，幼兒快速地用手拍出來是幾?(是幾就拍幾下)(3)第三關：找找“8”
幼兒在桌上找出數(shù)量是8的禮物卡片交給老師，看誰找得又多又快!
教師利用白板里旋風模板功能，讓幼兒在白板上將圖片按照“是8的”和“不是8的”進行分類。
(三)結(jié)束部分：
游戲《捉老鼠》，繼續(xù)鞏固幼兒對數(shù)量“8”的正確判斷。
拉幕請出“黑貓警長”，黑貓警長請大家?guī)退缴砩嫌?個圓點的老鼠。在《黑貓警長》音樂聲中，幼兒快樂的捉老鼠，教師參與并指導游戲至結(jié)束。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的孩子來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤了。
在本次活動中，數(shù)物匹配是重點，理解數(shù)字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經(jīng)接受過數(shù)物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數(shù)字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數(shù)字時，我們問了一個問題“1像什么?”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字。”這讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數(shù)字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。
在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數(shù)學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。
39、中班數(shù)學公開課認識數(shù)字6教案反思
【活動目標】
1.引導幼兒認識數(shù)字"6"，知道它能表示相應數(shù)量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動準備】
1.教具：投影儀一臺，"動物園"幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2.環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)：師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字"4"、"5"的認識。
師：我們到了××館，它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字"6"。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字"6")"6像什么呢?"請小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認讀數(shù)字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什么?
嘗試三游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾?(出示數(shù)卡)請小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：l、2、3……，×個玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導幼兒反復練習。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
第一組 看數(shù)字做點卡師：請小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個圓點做朋友。
第二組 看數(shù)字印圖形師：請小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個實物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組 看實物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(師生互評)1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2. 教師小結(jié)活動情況。
3.以"寄信"結(jié)束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個圓點做朋友，這樣信就能寄出去。
活動反思：
充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
40、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課認識數(shù)字8教案反思
活動目標：
1、在活動中，通過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數(shù)量8、體會數(shù)學活動的快樂。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數(shù)字卡片，邀請8位大班幼兒，設置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等
活動過程：
一、復習7以內(nèi)的任意數(shù)
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知‘8’
1、幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形.
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關作業(yè)練習;
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸：
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設置相關作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習;
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗，只是這些經(jīng)驗是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升，仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外，這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信通過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，并且努力做到防患于未然。
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的中班数学教案《认识数字“8”》反思的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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