中班教案《手工项链》反思
中班教案《手工項(xiàng)鏈》反思是為您推薦的內(nèi)容，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
1、中班教案《手工項(xiàng)鏈》反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動(dòng)過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)
師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
活動(dòng)延伸：
1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂;活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。
2、中班教案《手工項(xiàng)鏈》反思
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將蠟光紙粘貼在“繩子”上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來，正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動(dòng)過程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)及小結(jié)
師;小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí) 準(zhǔn)備跟媽媽說一句什么話?
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
活動(dòng)延伸：1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友 并說一句悄悄話。2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的開展，以“愛”為情感線讓孩子通過各種形式的活動(dòng)來認(rèn)識(shí)了“三八婦女節(jié)”這一節(jié)日，如何培養(yǎng)幼兒感受愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛，引導(dǎo)他們知道：愛也可以通過另一種方式來進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。在這次活動(dòng)中，我覺得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)快樂;活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，而且進(jìn)一步感受到與媽媽之間濃濃的愛，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)都得到了進(jìn)一步的提升。
3、中班教案《手工項(xiàng)鏈》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)折紙與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅.
2. 知道折花的基本步驟與方法。
3. 能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細(xì)要求，對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開折。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
草地上的花圖片 .藍(lán)色卡紙.紅黃手工紙，印章筆，水粉筆.綠色黃色白色的顏料，葉莖.
活動(dòng)過程：
一.情景導(dǎo)入
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎?草地上開滿了好多漂亮的小花老師，老師帶你們?nèi)タ纯窗伞?PPT草地畫的圖片)
二.好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來了一幅美麗的花，我們來看看吧，(PPT范畫圖片) 你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢? 那誰(shuí)能告訴，這幅畫用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，(PPT插入材料圖片)我們來看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準(zhǔn)備好了那我們開始吧!
三.基本過程
首先來制作草地，我們拿出藍(lán)色的卡紙，再拿出我們準(zhǔn)備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍(lán)色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著我們制作小花，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看仔細(xì)看，先拿出一張方形手工紙，對(duì)角平放好，找一個(gè)對(duì)角有中心線向上對(duì)折，折的時(shí)候一定要，角對(duì)角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對(duì)了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過來，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過來我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì)了嗎?最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準(zhǔn)備好的葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)，體驗(yàn)折紙與繪畫相結(jié)合的創(chuàng)作手法，并感受成功的喜悅。
2.認(rèn)知目標(biāo)，知道折花的基本步驟與方法。
3.技能目標(biāo)，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對(duì)角折，邊對(duì)邊折整齊，兩邊角向上分開折。
在活動(dòng)中用印章筆來鋪畫背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì)單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺得很好玩有趣，接下來是讓幼兒動(dòng)手折花。這對(duì)幼兒精細(xì)動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對(duì)邊角對(duì)角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒有分開。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準(zhǔn)備好的葉莖貼到鋪畫好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫面一下就豐富起來了，本節(jié)課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂意參與到活動(dòng)中去，當(dāng)孩子們拿著自己的作品展示時(shí)，真的是非常開心，很有成就感，這節(jié)課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
4、中班婦女節(jié)手工教案：三八婦女節(jié)教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解“三八”婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，并用言語(yǔ)慶祝身邊的媽媽和長(zhǎng)輩們。
2、感受自己動(dòng)手與媽媽或奶奶共同制作作品的樂趣。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有撕紙的經(jīng)驗(yàn)，大的心形圖三張。
2、小簍子、畫有心形圖案的色紙(用縫紉機(jī)給圖案打上細(xì)密的洞眼)、膠水、抹布等人手一份。
活動(dòng)過程：
一、初步了解“三八”婦女節(jié)的含義。
1、師：你們知道三月八日是什么節(jié)日嗎?(婦女節(jié)!)
2、向幼兒介紹國(guó)際婦女節(jié)，并了解是全世界婦女們的節(jié)日。
師：是誰(shuí)的節(jié)日呢? 幼:媽媽、奶奶!
師：不是僅是你的媽媽、奶奶的節(jié)日,還是姑姑、小姨、老師們的節(jié)日,是全世界媽媽、奶奶的節(jié)日,是全世界女性的節(jié)日!
3、在今天我們可以對(duì)她們說什么祝福的話嗎?
師：你們今天對(duì)自己身邊的媽媽、奶奶準(zhǔn)備了節(jié)日祝福的話嗎?
幼：我準(zhǔn)備了!(孩子爭(zhēng)相說出自己的祝福)
二、與媽媽共同動(dòng)手制作手工作品
(一)觀察制作材料，討論制作方法。
1、出示大的心形底圖。
師：這是什么?像什么?這是一個(gè)什么樣的愛心?(大大的、紅紅的。)
2、尋找小愛心圖。
師：這個(gè)大大的愛心就像媽媽一樣，寶寶的愛心在哪里?藏在桌上的小簍子里，大家找一找，找到了嗎?藏在哪里?(一張方方的紙里面。)是什么樣子的?(小小的、紅紅的。)
(二)討論撕紙的方法并進(jìn)行嘗試。
1、出示幼兒操作用紙。師：怎么把這個(gè)愛心從方方的紙上取下來呢?仔細(xì)看看愛心的旁邊有什么?(輪廓線。)要沿著這個(gè)線撕，你們會(huì)嗎?怎么撕?(小手捏著線的兩邊，一前一后慢慢撕。)
2、幼兒嘗試自己撕。(多提供一些操作用紙，給幼兒多次練習(xí)的機(jī)會(huì)。)
(三) 愛心送給誰(shuí)?
討論：愛心送給誰(shuí)?師：這是愛心媽媽，怎么把小愛心貼到媽媽的愛心上?還要對(duì)媽媽說些什么?
三、結(jié)束活動(dòng)：
全體幼兒演唱歌曲“世上只有媽媽好”，在歌曲中結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思：此次活動(dòng)是一次“三八”親子活動(dòng)。孩子不但用言語(yǔ)祝福媽媽和奶奶們，還親手制作了愛心送給她們。有的孩子也送了愛心給老師，這讓我格外感動(dòng)。因?yàn)檫@些小愛心事先已打好了孔，幼兒很容易就撕下來了，孩子和媽媽一起把小愛心貼在了大愛心上。通過此次活動(dòng)，不僅加深了孩子與媽媽的感情，還縮短了家長(zhǎng)與幼兒園的距離。
5、中班圣誕節(jié)手工教案：美麗的圣誕樹教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹，并用各種材料進(jìn)行裝飾
2.在原有經(jīng)驗(yàn)和各種圖片的幫助下，尋找各種裝飾圣誕樹的方法
3.感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，做個(gè)美麗的圣誕樹
5.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
6.感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片，了解圣誕節(jié)的故事
2.范例一個(gè)：立體圣誕樹
3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個(gè)相同樹形，以及在1棵樹上畫上切口，另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份
4.幼兒用書
活動(dòng)內(nèi)容：
1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法。
————小朋友你們看這是平面圣誕樹，那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們?cè)鯓硬拍茏屖フQ樹站起來啊?
2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。
1)教師演示制作立體圣誕樹的方法。
2)提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢?
3.幼兒自由制作圣誕樹，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
1)教師交代制作的內(nèi)容
2)幼兒制作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
在圣誕節(jié)期間，我們開展了一個(gè)“過圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的是通過活動(dòng)讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂。在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請(qǐng)小朋友也來裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
6、中班手工教案：父親節(jié)個(gè)性賀卡教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目的：
鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。
體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍。
參與節(jié)日游戲。
活動(dòng)意圖：
父親節(jié)到來之際，小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。
制作器材：
膠水、剪刀、剪貼紙等。
制作步驟：
第一步
在剪貼紙上裁剪一個(gè)長(zhǎng)方形，然后對(duì)折;
第二步
在裁剪好的長(zhǎng)方形上面剪出大概3厘米的豁口;
第三步
按照?qǐng)D中的那樣，進(jìn)行折疊，把大概10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去，注意，領(lǐng)帶可以選擇別的顏色，盡量和衣服的顏色搭配開來，在領(lǐng)口的地方粘兩個(gè)紐扣做為裝飾。
在膠水干掉以后，在襯衫的背面寫上自己相對(duì)爸爸說的話。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步，我們的個(gè)性父親節(jié)賀卡就做好了。
教學(xué)反思：
“藝術(shù)的表面是形象,藝術(shù)的背后是情感.”繪畫活動(dòng)是幼兒情感的必要表達(dá)方式,讓幼兒畫其所畫,畫其所想,使幼兒按自己的興趣由感而發(fā),由情所畫,注重引導(dǎo)幼兒的情感因素,只有情感才能愛畫畫,才能有激情,才能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)作出好作品.
7、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱 魔術(shù)棒 各色蠟筆 小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等) 圖加文詩(shī)歌 涂色畫紙。
活動(dòng)過程：
1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參與興趣
(1)小朋友好，你們見過變魔術(shù)嗎?今天我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小朋友一定要認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問，看誰(shuí)能回答上來。
(2)教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。
例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。
(3)教師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”
2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。
(1)教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。
提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?
(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
(3)請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。
3.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。
(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小朋友先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(教師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展示)
(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小朋友幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?
例如：紅色( 涂紅色 )會(huì)變( 蘋果圖片)
(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
延伸活動(dòng)：
用蠟筆涂色
蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)中班語(yǔ)言 仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌;接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來及時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒積極思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒積極性很高，以至于延伸活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中注意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
8、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
教學(xué)過程：
一、雪兒飄，沙沙沙
1.今天，老師和小朋友來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來小雪花
1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花
幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。
課后反思：
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。
對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。
9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)
1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。
3：培養(yǎng)孩子的觀察能力。
4：引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5：發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象) 2：彩色氣球
3：禮物盒一個(gè) 4：雪花片(無(wú)數(shù)個(gè))
活動(dòng)過程
《1》出示圖片 禮物盒
導(dǎo)入：小朋友，今天王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小朋友一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)
《2》幼兒觀察 自由討論
小熊 紅色氣球5個(gè) 小象 藍(lán)色氣球4個(gè) 小兔 黃色氣球6個(gè)
《3》老師提問
1 那紅色氣球的是誰(shuí) 有幾個(gè)?
2 小象的是什么顏色氣球 有幾個(gè)?
3 誰(shuí)的氣球是6個(gè) 什么顏色?
《4》幼兒點(diǎn)數(shù) 說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))
《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè) 并說出數(shù)量)
《6》老師總結(jié)
《7》結(jié)束課堂
今天小動(dòng)物和咱們小朋友玩得很開心，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧!
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們掌握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。
10、中班主題活動(dòng)教案：《有趣的冰》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬(wàn)里雪飄的冬天。小朋友的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探索冬天的熱情與好奇心。《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——有趣的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇特奧秘。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
2、有積極探索冰的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的探索能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。
活動(dòng)過程
一、開始部分 ：
找冰
教師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)教師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)別什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。
二、基本部分：
1、玩冰
教師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。
提問：
(1) 摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?
(2) 敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音?
(3) 看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?
(4) 摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?
玩冰時(shí)，教師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。
2、冰不見了
教師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。
四、活動(dòng)延伸：
冰場(chǎng)凍好后，教師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。
教學(xué)反思
晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。
11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活
動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
活動(dòng)目標(biāo)
1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。
2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。
3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。
4. 發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的含義
難點(diǎn)：了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);
房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)
活動(dòng)過程
一.情景引入：
手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.
引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。
二.進(jìn)行部分：
出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)
認(rèn)識(shí)數(shù)字6.
1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。
2. 出示數(shù)字卡片6.教師：用數(shù)字6來表示?
3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?
4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。
教師：一間房子只能住一只小動(dòng)物。快請(qǐng)它們來住吧!
2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。
3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)
游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。
2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，教師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
三.結(jié)束部分：
幼兒和數(shù)字寶寶說再見。
四.延伸活動(dòng)：
1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。
2. 游戲：奪紅旗
方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。
教學(xué)反思
活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，配合顯得倉(cāng)促。
教師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。
12、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)背景：
為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收集活動(dòng)。沒幾天，許多(塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等)涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋利用這些廢舊材料 組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船去出海》這個(gè)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：
1.利用詩(shī)歌展開想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來。
2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。
3.通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學(xué)原理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來。
2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。
3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、
2.扇子或紙板、大盆子和水。
環(huán)境布置：
墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的大盆(游戲時(shí)當(dāng)大海用)。
活動(dòng)過程：
1.手指游戲：《五指歌》
2.老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請(qǐng)大家閉上眼睛想想詩(shī)歌里說的大海是什么樣子。
3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：
教師：我們出海要坐什么交通工具呢?
幼兒：出海要坐帆船。
幼兒：還可以坐輪船。
教師：在大海上海和天是什么顏色?
幼兒：海和天都是藍(lán)色的。
教師：浪花是什么樣的?
幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水慢慢地晃動(dòng);風(fēng)大的時(shí)候，浪花翻卷起來高高的。
教師：白云又是什么樣的?
幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。
幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么?
幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎?
幼兒：大海很寬很寬，很美很美。
教師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大海瞧瞧?
幼兒：想。
4.教師小結(jié)：好!今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧!哎?我們用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢?幼兒之間展開討論：
幼兒甲：我想用紙杯做小船。
幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。
幼兒丙：我想用糖紙折小船。
幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。
5.教師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。
6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。
①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。
②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。
③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。
④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。
7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵(lì)幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環(huán)境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。
活動(dòng)延伸：
游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要?jiǎng)幽X筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵(lì)幼兒相互討論，互相謙讓，不爭(zhēng)不擠。
游戲中，在延伸活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢?她俏皮地說：我在動(dòng)畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個(gè)辦法呢?玲玲聽了很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱情還沒有減退。
活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械模鯓硬拍茏尨械每欤梢越柚裁戳α康取?/p>
注意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。
(附)兒歌 《出海》
出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只， 帆船一點(diǎn)點(diǎn)……
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象，用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。幼兒在活動(dòng)中積極交談，自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動(dòng)中可以看出，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船;有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘;看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱情，我深深體會(huì)到在日常生活中收集的廢舊物品(如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等)，經(jīng)過處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)(如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等)，并且，利用這些廢舊物品不僅能培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，和同伴相互交流，共同創(chuàng)造的能力，而且它們來得容易，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。
13、中班美術(shù)活動(dòng)漂亮的項(xiàng)鏈教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)看圖紙并依照?qǐng)D紙動(dòng)手制作。
2、樂于動(dòng)手，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
3、互送禮物，體會(huì)與小伙伴友好交往的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色吸管，彩繩，白紙，彩筆，音樂。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣
(1)小朋友們，上午好!昨天收到我的好朋友小熊送我的禮物。 還是他自己親手制作的，你們想不想看?好，現(xiàn)在我把我的禮物分享給你們。
(2)出示項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察，探索規(guī)律。
看，這就是我收到的禮物——你們看出來是什么了嗎?(看一看，摸一摸)對(duì)，是一條項(xiàng)鏈。
師：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋龅?(吸管)什么樣子的吸管?(彩色，剪開的)
我們平時(shí)見過的吸管都是用來干什么的?(喝粥，喝奶茶)對(duì)，吸管它最常用的地方就是喝東西，沒想到小熊這么有創(chuàng)意，而且還這么漂亮。你們想不想試一試做一做呢?
二、講解示范。
咚咚咚!咦，怎么有封信呢?原來是小熊給我寫的。(出示ppt)
親愛的西西老師：
你好!我是小熊，我送你的項(xiàng)鏈你收到了沒?喜歡嗎?(我特別喜歡。)
你一定很想知道項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅陌?(小熊竟然猜到我們想做一做)
那我就教教你吧!(太好了!)
項(xiàng)鏈做法：
1、首先畫出設(shè)計(jì)圖。(先畫出一條線，在線上用長(zhǎng)方形代表吸管，選擇你喜歡的顏色畫出。)
2、拿一條繩子。
3、把吸管按照設(shè)計(jì)圖的上對(duì)應(yīng)的顏色穿再繩子上。(倒著穿)
4、繩子兩端綁起來。
5、就這樣，漂亮的項(xiàng)鏈就完成了。
(一邊講解一邊做示范)你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來做做試試吧!
三、介紹材料，幼兒操作。
(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己設(shè)計(jì)的圖紙，然后再到盤子里找需要的吸管用彩繩穿起來。
(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。
四、互贈(zèng)禮物
師：小朋友們真能干，都做出了項(xiàng)鏈。我們把穿好的項(xiàng)鏈去送給你的好朋友吧?現(xiàn)在我們帶著漂亮的項(xiàng)鏈和小伙伴們一起去照相吧!
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展活動(dòng)。
14、中班美術(shù)活動(dòng)手工制作《我愛國(guó)旗》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1)學(xué)習(xí)黏貼星星制作國(guó)旗。
2)嘗試過程中，體驗(yàn)成功的快樂。
3)增強(qiáng)對(duì)國(guó)旗的崇敬之情。
4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1)配套操作卡片
2)糨糊、吸管若干(與幼兒人數(shù)相同)
活動(dòng)過程：
1、觀察五星紅旗
(1) 提問：看看這是什么?五星紅旗是什么樣的?
(2) 提問：知道這5顆星是什么意思嗎?(五星紅旗旗面為紅色，象征著革命。旗面上的五顆五角星用黃色是為了在紅旗上顯出光明，四顆小星各有一個(gè)角尖正對(duì)大五角星的中心點(diǎn)，五顆星就代表中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)
2、幼兒自己動(dòng)手制作國(guó)旗
(1) 貼旗面：五角星貼在旗面的左上角，大五角星在中間，4個(gè)小五角星在四周
(2) 把旗面貼在旗桿(吸管)上：在旗的邊緣抹上糨糊，往旗桿上貼
3、作品評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒先認(rèn)識(shí)國(guó)旗，然后制作國(guó)旗。 在活動(dòng)中利用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和帶來的國(guó)旗，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察比較知道國(guó)旗有5顆黃星(一顆是大的，四顆是小的)、重點(diǎn)讓幼兒觀察到五顆星星的位置是在國(guó)旗的左上角，一顆在中間，四顆星星圍在大星的周圍(每顆小星星的一個(gè)角對(duì)著大星)，然后和孩子一起完成示范活動(dòng)。通過這樣的方法使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，使幼兒能較好地掌握操作技能。
15、中班主題活動(dòng)教案：《各行各業(yè)與工具》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。
2、懂得尊重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、交警叔叔及他們常用的幾種。
2、各種職業(yè)的人的圖片。
3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。
活動(dòng)過程：
一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。
1、說說交警叔叔的工作是什么?
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說交警叔叔在工作的時(shí)候要用什么工具?這些工具有什么作用?
3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口哨、指揮旗(或指揮棒)、筆、違章處罰本、對(duì)講機(jī)。
4、先鼓勵(lì)幼兒說說工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。
二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。
1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)?他的工作是什么?他工作時(shí)需要什么工具?
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說環(huán)衛(wèi)工人的工具有什么作用。
3、師總結(jié)
三、觀察圖片并討論。
1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名稱和使用的工具。
2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特別的工具。
四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要尊重勞動(dòng)的人和人們的勞動(dòng)成果。
1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?為什么辛苦?
2、我們應(yīng)該怎么做起呢?(如：尊重所有勞動(dòng)的人，對(duì)他們有禮貌;不亂垃圾;上課認(rèn)真;不在馬路上亂跑……)
五、比一比，賽一賽。
1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說出這是哪種職業(yè)的人需要的工具。看哪組說得對(duì)、說得快。
2、對(duì)應(yīng)比賽：工具與各種職業(yè)相匹配。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我們將警察(班中一家長(zhǎng))請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長(zhǎng)替我們當(dāng)了一回老師，充分展示了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)，從而使幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。
16、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。
2. 提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)則。
3. 掌握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
4. 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)側(cè)面鉆
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠按照動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)物箱兩個(gè)。
音樂;《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)
幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
(二)展開
1.組織幼兒自由探索，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。
老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才能鉆過圈，然后請(qǐng)小朋友試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)地四周，幼兒自由探索練習(xí)。
2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)
幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)單總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。
動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只腳邁過圈，然后頭部身體依次鉆過。最后再將另一只腳邁過。
老師利用簡(jiǎn)單語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳，鉆頭、收腳。
讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。提醒幼兒注意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆圈。
3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡和側(cè)鉆的動(dòng)作。
老師講解游戲規(guī)則：先過平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩側(cè)回來，站在隊(duì)伍后面。
4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守
游戲規(guī)則。
小朋友現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們可要有任務(wù)嘍，就是要走過獨(dú)木橋鉆過山洞到對(duì)面去拿材料，回來后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。
第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過山洞，通過小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，下一名幼兒繼續(xù)。回來后把易拉罐壘高保證不倒。教師簡(jiǎn)單總結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒。
第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。教師發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過獨(dú)木橋，側(cè)身鉆過山洞，來到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù)，每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)所有的積木拿完后，比賽結(jié)束。
5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》所有的幼兒共同合作一起建造一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都很偉大，建造了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧!
活動(dòng)反思：
這節(jié)健康課上完之后，總的來說環(huán)節(jié)還算比較順利，能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來。我在情緒上一直是很高漲，很積極。一開始的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。如果在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈，然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一按照老師說的側(cè)身轉(zhuǎn)再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小朋友示范一下，并且在幼兒示范的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好些。一堂課下來，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。
17、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計(jì)”建筑。
2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2.蠟筆、勾線筆。
3.音樂，小區(qū)樣板圖。
活動(dòng)過程：
1.引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇特漂亮的房子。
2.說說看到過的建筑物
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。(如：世博園、水立方、鳥巢、中國(guó)館)
(2) 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子!
操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位置。
3.我是建筑師
(1) 如果你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?
引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子;或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房子。
(3) 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧!
4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”
(1) 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖上。
(2) 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
活動(dòng)反思：
面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的認(rèn)識(shí)上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行認(rèn)識(shí)。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，教師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制作了一個(gè)“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會(huì)更清晰。
18、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。
2.《胖廚師和小老鼠》音樂。
活動(dòng)過程：
一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》
1.出示胖廚師圖片
師：小朋友們，你們看這是誰(shuí)呀?(廚師)，這個(gè)廚師長(zhǎng)得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。
2.講述故事《胖廚師和小老鼠》 (配背景音樂)
胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作)，突然，樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想：樓上到底是誰(shuí)呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，胖廚師走著走著來到了二樓，他打開了門(開門)，東看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打開了燈(開燈)，燈亮了，這時(shí)候他左看看，右看看，什么也沒有，他只好關(guān)上燈(關(guān)燈)，關(guān)上門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候，他又聽到樓上傳來了奇怪的聲音，他又放下了鍋?zhàn)樱瑴?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了二樓，他打開了門(開門)，屋子里怎么樣?什么也看不見，怎么辦啊?他又打開了燈(開燈)，看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈)，關(guān)上了門(關(guān)門)，走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響)，來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。
二、聽辨兩段音樂，表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象
1.猜測(cè)樓上是誰(shuí)發(fā)出的聲音
師：這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn)樱髞頌槭裁匆蠘前?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整：我覺得……)
2.學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來
師：我們來看看到底是誰(shuí)?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰(shuí)愿意來學(xué)學(xué)看?
師：這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人，走兩步看看旁邊有沒有人，它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!
3.學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在，開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西，又是怎么吃的呢?誰(shuí)來試試?
請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃，集體學(xué)。
4.聽辨兩段音樂
師：老師這兒有兩段音樂，請(qǐng)你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠，待會(huì)兒告訴我理由。
播放兩段音樂，分辨小老鼠形象。
師：你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳泛茌p快，有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?
跟音樂做動(dòng)作。(教師口中提示：東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)
師：剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠，那第一段音樂呢?對(duì)啦，第一段音樂聽起來悶悶的，有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!
5.學(xué)胖廚師走樓梯
師：胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的，很響)誰(shuí)能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體做胖廚師走樓梯。
師：胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子
師：胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的，什么也看不清)那怎么辦?(開燈)
引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作
師：胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒，真奇怪。明明樓上有小老鼠，為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對(duì)的，小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音，一動(dòng)都不動(dòng)，等到胖廚師開門的時(shí)候，小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)
師：剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂，接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!
教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)
表?yè)P(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒，請(qǐng)做得好的幼兒示范。
四、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)
1.教師做胖廚師，幼兒做老鼠
師：下面我們來玩?zhèn)€游戲，我先做胖廚師，你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng)，沒有聲音)，等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來)
播放音樂，開始游戲。
表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。
2.男孩子做胖廚師，女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)
師：男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音，可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn)，心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師，心里怎么樣?(得意，開心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!
播放音樂，開始游戲。
表?yè)P(yáng)根據(jù)要求游戲，情緒表情到位的幼兒。
3.交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)
師：那我們接下來交換一下，女孩子當(dāng)胖廚師，男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰(shuí)學(xué)得最像!
播放音樂，開始游戲。
總結(jié)：小朋友們學(xué)得都很像，把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!
五、活動(dòng)結(jié)束
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎，下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演，好嗎?
教學(xué)反思：
活動(dòng)開展過后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的，也都能夠積極參與到活動(dòng)中，但是自主創(chuàng)編性不夠，基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān)：一、教師的引導(dǎo)語(yǔ)不夠精煉，提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候，老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)提升，促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候，老師如果要示范，也可以更多樣化，不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。
19、中班主題活動(dòng)教案：《各色各樣的服裝》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用較完整的語(yǔ)言介紹服裝的特征。
2.了解服裝的多樣性，感受裁縫師傅與我們的生活關(guān)系。
3.體驗(yàn)作畫所帶來的樂趣。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師幼共同收集羽絨服、棉襖、短袖、裙子等不同的服裝，請(qǐng)幼兒穿自己最喜歡的衣服參加活動(dòng)。
2.紙、記號(hào)筆幼兒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、觀察自己身上的服裝，說說服裝的特征。
今天，小朋友都穿來了自己最喜歡的服裝上課。誰(shuí)來說說，你穿的服裝樣式是怎樣的，為什么喜歡它呢?(引導(dǎo)幼兒從服裝的名稱、顏色、圖案等方面進(jìn)行較完整的介紹。)
二、教師展示收集的服裝，欣賞不同款式的服裝，感受服裝的多樣性。
1.欣賞服裝，引導(dǎo)幼兒觀察，用較完整的語(yǔ)言回答問題。
你看到了什么服裝?是什么顏色的?
2.比較服裝
看一看、摸一摸、比一比，服裝有什么不一樣?
教師小結(jié)：人們一年四季都離不開服裝，不同季節(jié)穿不同的服裝，冬天的服裝很厚，像棉襖、羽絨服等都能保暖;夏天的服裝薄，像絲綢、棉布等它們都很透氣。而春天、秋天一般穿的是單衣。
三、了解服裝和裁縫的關(guān)系。
你們知道這些漂亮的服裝是誰(shuí)做的嗎?
你們認(rèn)識(shí)裁縫師傅嗎，你看到過他們是怎樣做的衣服嗎?
小結(jié)：裁縫師傅心靈手巧，他們能為大家做出各種各樣的服裝，讓我們穿的服裝既漂亮又舒服。
四、設(shè)計(jì)服裝
下面老師請(qǐng)小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁縫師傅，來設(shè)計(jì)一件屬于自己的漂亮服裝。
五、展示活動(dòng)
課后反思：
我覺得在上《各色各樣的服裝》這堂課中，可能是幼兒以前都沒接觸過有關(guān)服裝之類的課，所以有些問題都答不上來，(比如：我出示一件夾克衫，提問：小朋友你們知道這是什么服裝嗎?他們雖然知道這是春秋季節(jié)穿的衣服但不知道它叫什么。)其實(shí)我應(yīng)該在課前讓家長(zhǎng)在家多收集一些季節(jié)的服裝供幼兒認(rèn)識(shí)，或者讓他們給孩子們說說各種服裝的名稱，這樣可能幼兒在課堂上就不會(huì)出現(xiàn)回答不出服裝的名稱了。而我在準(zhǔn)備上也不夠充分，準(zhǔn)備的服裝太少了，所以也激不起幼兒的興趣。不過在自己設(shè)計(jì)服裝的這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒們還是挺積極的，有些幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很漂亮。總體來說還是挺完整的，幼兒能通過活動(dòng)了解服裝的不同種類、并能夠根據(jù)不同的要求將服裝進(jìn)行分類。
經(jīng)過這個(gè)活動(dòng)也讓我了解到課前做好準(zhǔn)備是很重要的，所以今后我將會(huì)在課前做好充分的準(zhǔn)備來迎接每堂課。
20、中班主題活動(dòng)教案：《數(shù)高樓》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.啟發(fā)幼兒根據(jù)樂曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)高樓。
2.激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結(jié)合的形式體驗(yàn)歌唱的快樂，并能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
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活動(dòng)過程：
一、發(fā)音練習(xí)，學(xué)唱并用動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢?想不想和他們一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的時(shí)候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們?cè)趺闯哪?你們聽這兩句一樣嗎?小朋友們看，這個(gè)和前面的又有什么不同呢?
二、教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
1.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來數(shù)高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?(高樓)
小弟弟小妹妹呀想請(qǐng)他們的好朋友一起來數(shù)高樓，他們會(huì)怎么邀請(qǐng)呢?
教師示范：老師還會(huì)把它用好聽的聲音唱出來呢，聽!
(來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數(shù)高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)
你們想不想請(qǐng)你們的好朋友一起來玩呢?(師幼共同演唱。)
2.在說唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊?那你們猜猜，高樓里都住著誰(shuí)呢?
啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié)：“一層樓，住著誰(shuí)?一只小貓喵。”
聽聽聲音。總結(jié)：“二層樓，住著誰(shuí)?兩只小狗汪!汪!。”
看看圖形。總結(jié) “三層樓，住著誰(shuí)?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語(yǔ)。總結(jié)：“四層樓，住著誰(shuí)?四只青蛙，呱呱呱呱。”
數(shù)數(shù)念念。總結(jié)：“五層樓，住著誰(shuí)?五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習(xí)A歌唱與B說唱。
3.引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師進(jìn)行前示范，用優(yōu)美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)樂曲中的襯詞，引導(dǎo)幼兒唱襯詞的時(shí)候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對(duì)唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵(lì)幼兒一起合作表演歌曲。
引導(dǎo)幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數(shù)高樓，讓幼兒在體驗(yàn)與同伴合作表演的同時(shí)，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱
2.角色交換進(jìn)行表演唱。
課后反思：
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單，多重復(fù)，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡，使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字，小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當(dāng)時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢(shì)提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯(cuò)，就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂氛圍中，通過團(tuán)體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。
21、中班聽說游戲活動(dòng)教案：《開火車》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.提高聽說快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說話。
2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3.通過玩游戲，豐富地名知識(shí)。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。
活動(dòng)過程：
1.通過提問引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過火車嗎?都坐火車去過哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出各省市的名稱。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開火車”。
2.講解游戲規(guī)則
教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說明：全班幼兒要邊拍手邊問開火車的人：“往哪兒開?”和“誰(shuí)來開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開。”和“××開。”如果答不上來，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。
3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。
教師先扮開火車的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說：“嘿嘿，我的火車就要開。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_?”教師答：“往北京開。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來開?”教師答：“大家開。”接著由幼兒扮開火車的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。
教師扮開火車的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。
4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開火車”游戲。
先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問答。在游戲過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車就要開。
問：往哪開?
甲：往xx開。
問：誰(shuí)來開?
甲：xx開。
活動(dòng)反思：
由于開始沒有向幼兒交代清楚邊拍手邊說兒歌，而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少，應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。
22、中班音樂活動(dòng)教案：歌唱《五只猴子》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學(xué)習(xí)用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。
2.感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗(yàn)游戲化歌唱活動(dòng)的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五只形態(tài)不同猴子的圖片， 森林背景的掛圖等。
活動(dòng)過程：
一、運(yùn)用圖譜進(jìn)行范唱，引導(dǎo)幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。
1.教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解記住歌詞。
師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)
師：猴子們?cè)谧鍪裁?(爬到樹上吃香蕉)
師：猴子是怎么怎么爬樹的??(一只一只來的)
2.結(jié)合圖譜，再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5 以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。
師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?
師：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引導(dǎo)幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化
師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?
我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快，跳躍)
師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應(yīng) 該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷，低沉， 緩慢)
三、引導(dǎo)幼兒用自然，好聽的聲音學(xué)唱歌曲?
1.教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。
2.運(yùn)用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導(dǎo)幼兒完整演唱，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束
活動(dòng)反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn)，此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷罚谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
但是我在活動(dòng)中，有一點(diǎn)做的不是很完美，就是在感受A、B段時(shí)，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時(shí)傷心地、難過，我應(yīng)讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動(dòng)就會(huì)更完美。
23、中班主題活動(dòng)教案：《小樹林》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。
2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。
3. 大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范例二張。
2.幼兒繪畫材料人手一份。
活動(dòng)過程：
一、出示范例(1)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。
1.出示范例(1)。
師：這是什么?(一棵樹)
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。
教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么?它像什么?
3.徒手練習(xí)畫樹。
師：我們用手指來畫一畫這棵樹!先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠!
二、出示范例(2)，引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
1.出示范例(2)。
師：如果有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林!
2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。
師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎?
3.教師小結(jié)：
(1)小樹林的顏色：黑色與白色。
(2)樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉;背景是用線裝飾的。
三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎?
2.明確繪畫要求。
(1)先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。
(2)畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。
(3)在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示、講評(píng)。
1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。
2.幼兒介紹自己的作品。
師：誰(shuí)來介紹一下自己畫的小樹林?
3.相互點(diǎn)評(píng)。
師：你覺得誰(shuí)畫的小樹林最美?為什么?
4.小結(jié)：
師：今天我們學(xué)會(huì)了畫黑、白兩種顏色的小樹林，做游戲的時(shí)候我們還可以畫彩色的小樹林，比一比哪一種更漂亮!
活動(dòng)反思：
這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林，活動(dòng)之前，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干、樹冠和樹葉，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法，之后就讓他們自由想象作畫。
24、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：美麗的項(xiàng)鏈教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒多角度欣賞物體排列的美，提高幼兒的審美情趣。
2.初步學(xué)習(xí)按照物體特定規(guī)律排序，如：ABC、AABBCC等重復(fù)排列，并清楚講述物體的排列規(guī)律。
3.嘗試運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
排序課件;不同顏色、不同形狀的串珠;紙帽、紙腰帶、回形針、貼貼紙。
活動(dòng)過程：
一、第一次操作，多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高幼兒的審美情趣。
1.引導(dǎo)語(yǔ)：今天是小熊維尼的生日，老師準(zhǔn)備了許多各種顏色，各種形狀的珠子，請(qǐng)小朋友串一條很美很美的項(xiàng)鏈送給小熊，好嗎?
2.幼兒操作---串項(xiàng)鏈。
3.集中交流分享幼兒第一次的作品，引導(dǎo)幼兒多角度感受項(xiàng)鏈的美麗。
小結(jié)：小朋友串的這些項(xiàng)鏈都很美，有些項(xiàng)鏈只用一種顏色，一種形狀的珠子串的，看起來，簡(jiǎn)潔大方，這是一種簡(jiǎn)潔美;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗，這是鮮艷美;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)排列的，看起來很整齊，這是規(guī)律美。
二、演示課件，分析物體的排列規(guī)律。如：ABC 、AABBCC等。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師也用這些美麗的珠子串成了三條項(xiàng)鏈，這三條項(xiàng)鏈都是有規(guī)律排列的，今天我們就來學(xué)習(xí)有規(guī)律的排列。
1.分析第一條項(xiàng)鏈的排序。
提問：這條項(xiàng)鏈用了幾種珠子?是怎么排列的?
小結(jié)：項(xiàng)鏈用了3種珠子，是按圓形、正方形、三角形，圓形、正方形、三角形重復(fù)排列;如果老師把圓形用英文字母A表示，正方形用字母B表示，三角形用字母C表示，那么我們可以記錄為項(xiàng)鏈?zhǔn)前碅BC重復(fù)排列的。
2.分析第二條項(xiàng)鏈的排序。
提問：這條項(xiàng)鏈有幾種顏色?(紅、黃、藍(lán))，是怎么排列的?誰(shuí)來說一說?
小結(jié)：項(xiàng)鏈有紅、黃、藍(lán)三種顏色，是按兩個(gè)紅兩個(gè)黃兩個(gè)藍(lán)重復(fù)排列的，可以記錄為是按AABBCC重復(fù)排列的。
3.觀察第三條項(xiàng)鏈的排序，嘗試接著往下排。
這是一條還沒有串完的項(xiàng)鏈，它是按什么規(guī)律排列的?誰(shuí)能用英文字母來表示它的排列規(guī)律?如果讓你接下去排列，應(yīng)該怎么排列? (請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)操作)
**小朋友排對(duì)了嗎?
4.總結(jié)。
這些項(xiàng)鏈都是按兩種以上珠子間隔重復(fù)排列的，有的是按形狀，有的按顏色、有的按數(shù)量進(jìn)行排列，這些都是有規(guī)律的排列。
三、第二次操作，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法串項(xiàng)鏈。
第一組：提供一種形狀多種顏色珠子。
第二組：提供多種形狀多種顏色的珠子。
交流分享：你的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律排列的?
總結(jié)：相同的材料，可以排出不一樣的有規(guī)律的序列。
活動(dòng)延伸：
在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了帽子和貼貼紙，請(qǐng)小朋友用在帽子上裝飾有規(guī)律的圖案。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：
1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。
本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法。活動(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2.活動(dòng)由易到難，逐漸深入。
第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。
25、中班音樂活動(dòng)教案：《袋鼠媽媽》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在說說、看看、聽聽中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2.感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動(dòng)過程：
春天來了隨著《春天》的音樂律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來玩吧!
相親相愛師：春天來了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。
--說說講講(伴隨音樂)師：媽媽愛不愛你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀?你是怎么愛媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……)小結(jié)：
就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛你呀?讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖(咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。
提問：她是怎么愛自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護(hù)她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。
提問：你們聽到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?
學(xué)習(xí)音樂游戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!"(2)(感受(曲二)狼的音樂)師："聽!好像是誰(shuí)來了?"(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(4)幼兒聽大灰狼的音樂做動(dòng)作和表情。
(5)提問："你覺的大灰狼的音樂是一跳一跳的還是重重的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂一樣嗎?"(6)師："小袋鼠聽到狼來了的音樂該怎么辦啊?(可以躲起來等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹后，小椅子后，老師后面。"4.玩游戲：《袋鼠媽媽》
教師交待游戲規(guī)則：
(1)音樂(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽，請(qǐng)小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)"蹦跳步"。
(2)音樂(二)時(shí)提醒幼兒：聽到狼出來時(shí)，小袋鼠趕快藏起來不動(dòng)，千萬(wàn)別給大灰狼吃掉了。聽到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《十個(gè)手指頭》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班有一些幼兒平時(shí)不夠團(tuán)結(jié)，為了幼兒知道團(tuán)結(jié)力量大，培養(yǎng)他們從小就要團(tuán)結(jié)有愛，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個(gè)手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動(dòng)過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對(duì)應(yīng)起來認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》
1、學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》。
2、討論。
(1)教師：在歌曲《十個(gè)手指頭》里說了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?
(2)教師總結(jié)：十個(gè)手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個(gè)幼兒一組，每個(gè)幼兒扮演一個(gè)手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個(gè)手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時(shí)候，每組的10個(gè)幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學(xué)反思
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1-10。二是學(xué)唱歌曲《十個(gè)手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對(duì)于阿拉伯?dāng)?shù)字1-10，可以說人人都能會(huì)讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)和活動(dòng)目標(biāo)，本人在上課時(shí)，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個(gè)手指頭，誰(shuí)能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎?”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個(gè)，右邊五個(gè)一共十個(gè)。”李四說：“我早就知道了，五加上五等于十。”我看條件成熟了，就來個(gè)順?biāo)浦郏?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個(gè)手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個(gè)手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么?十個(gè)手指頭為什么什么都能做?然后讓全體幼兒分組，每組十個(gè)進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時(shí)讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的?不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎?隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動(dòng)中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會(huì)改進(jìn)，爭(zhēng)取把教學(xué)活動(dòng)完成得更好。
27、中班主題活動(dòng)教案：《端午節(jié)》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
端午節(jié)對(duì)中班幼兒來說，比較陌生。再過幾天就是一年一度的端午節(jié)了，班里的劉彩萍從家里帶來了粽子，其他孩子圍著她轉(zhuǎn)，只聽見她說：“這是我媽媽自己包的粽子，不是買的，很好吃的。另一個(gè)說：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子們七嘴八舌地議論開了。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國(guó)民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊?guó)民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)。
2、了解端午節(jié)有掛艾草以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗，有賽龍舟的習(xí)俗，還有許多傳說、故事、兒歌，如：有關(guān)屈原的傳說等。
3、端午節(jié)有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
4、參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 了解民俗民風(fēng)。
2. 自制自玩龍舟
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽子，做龍舟的材料，賽龍舟的錄像或圖片。
活動(dòng)過程
講講來歷 包粽子、看圖片 采艾草 制作 玩劃 學(xué)讀《過端午》 ( 延伸)
------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 畫畫
故事兒歌 生 活 龍舟 龍舟 賽龍舟
A、師讀兒歌、講講端午節(jié)的來歷
(1)師讀：五月五，過端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。老師講屈原的故事。
(2)介紹端午節(jié)兩項(xiàng)主要慶祝活動(dòng)：包粽子、劃龍舟。
B、包粽子、看圖片
(1)向幼兒介紹包粽子的材料，(粽葉，糯米，線)。示范包法，幼兒用紙片折“粽子”。
(2)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒體會(huì)粽子的獨(dú)特口味。
(3)知道粽子是中國(guó)的特色點(diǎn)心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長(zhǎng)條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無(wú)餡的。
(4)吃粽子時(shí)，我們習(xí)慣蘸蜂蜜糖，或者白糖，這樣吃起來更香。
C、采艾草、用途
(1)師出示艾草，讓小朋友們觀看。在我們農(nóng)村地區(qū)，艾草通常是長(zhǎng)在田野邊。(2)它的作用是驅(qū)蚊，辟邪。把它插在門上。
D、制作龍舟
(1)讓幼兒欣賞龍舟大賽的錄像和圖片，激起幼兒自制自玩的興趣。
(2)制作龍舟。
將布圍在用兩根竹竿做成的船身上。貼上各種彩色紙條。
畫一個(gè)龍頭，制作龍的頭飾。
E、劃龍舟
組織幼兒進(jìn)行“龍舟大賽”。船頭的幼兒頭帶龍的頭飾，其余兒童排成一隊(duì)坐在龍舟里，按鑼鼓節(jié)拍作劃船動(dòng)作。也可兩舟之間開展競(jìng)賽，哪隊(duì)動(dòng)作整齊哪隊(duì)為勝。
F、延伸
通過學(xué)念《過端午》，畫畫《賽龍舟》來增強(qiáng)過端午節(jié)的感受。最后，請(qǐng)小朋友們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。：五月五，過端陽(yáng)。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。賽龍舟，喜洋洋。
教學(xué)反思
1.本課是一節(jié)社會(huì)課，我把這一節(jié)課的重點(diǎn)放在讓幼兒通過了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，萌發(fā)對(duì)民族文化的興趣。引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)以多種表現(xiàn)形式創(chuàng)造端午節(jié)氣氛。在教案的設(shè)計(jì)上，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排緊湊也有一定的條理，首先我有針對(duì)性地選取了幼兒的兒歌作為課題切入點(diǎn)，一開始就給幼兒創(chuàng)造美好的情境。在課堂中我設(shè)計(jì)了以多種形式表現(xiàn)端午節(jié)來開闊幼兒眼界，增加幼兒的學(xué)習(xí)熱情，比如，包粽子，做龍舟，劃龍舟等。
2. 但是，在教學(xué)過程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龍舟”的環(huán)節(jié)中，由于一些需要活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)不全面，幼兒感受的過程沒有得到充分的發(fā)揮;分析原因主要是因?yàn)榻處煹氖痉恫粔?另外，幼兒視覺感受的第一資料.圖片的制作上也有一些缺點(diǎn)。這首兒歌簡(jiǎn)潔押韻，瑯瑯上口，深得孩子們的喜歡，他們津津樂道的是吃粽子，賽龍舟，以及門上插起來的艾草。但是對(duì)端午節(jié)的來歷，對(duì)屈原這樣一個(gè)歷史人物并不感興趣。意識(shí)到孩子們的不足，我要給幼兒講述屈原愛國(guó)的故事，還要通過音像資料，圖片，加深孩子們對(duì)屈原的認(rèn)識(shí)。
3.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加多方位地去了解孩子的認(rèn)知以及知識(shí)上的儲(chǔ)備，為孩子們量身定做，制作合理的教學(xué)計(jì)劃，促建孩子的發(fā)展。
28、中班音樂活動(dòng)教案：《雪花和雨滴》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為了讓幼兒感知季節(jié)的變化和對(duì)大自然的認(rèn)知有了引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)這首歌的意圖，同時(shí)間在歌曲中的對(duì)唱環(huán)節(jié)還可以增進(jìn)幼兒間的友誼，愉悅幼兒的情緒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。
2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽，然后馬上接唱，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片
活動(dòng)過程：
1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰(shuí)從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說：對(duì)了，雪花從天空中飄下來，告訴你告訴他，冬天來到了。
2、老師告訴幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整欣賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)啊?
3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)
4、學(xué)習(xí)第二段。提問：“剛剛小朋友聽到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了，有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時(shí)候是咚咚咚，有時(shí)候是滴滴滴的聲音，我最喜歡春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。{唱2次}
5.請(qǐng)小朋友站起來，完整的和老師邊唱邊做一次。
6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲，第一段，老師問，小朋友回答。第二段。小朋友問，老師回答。
7、老師放錄音，告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏，
8、請(qǐng)幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在雪花和雨滴音樂活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過清唱讓幼兒逐步聽清，但是因?yàn)槲业木o張，忘記教幼兒，然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞，在引導(dǎo)幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過聽磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過程中，通過老師提問，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂…在課開始時(shí)幼兒通過撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編，還會(huì)跟老師做動(dòng)作，跟著我的提示去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié)，卻因?yàn)槲业木o張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
29、中班主題活動(dòng)教案：《快樂的節(jié)日》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一年之中，幼兒往往對(duì)自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對(duì)他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗(yàn)節(jié)日的快樂，體會(huì)接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長(zhǎng)輩、老師的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)和感受生日的歡樂氣氛。
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、主題活動(dòng)錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺(tái)。
2、 每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊(cè)。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。
2學(xué)唱歌曲。
(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。
(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
(3) 表演歌曲。
播放歌曲錄音，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個(gè)圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。
教學(xué)反思
教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
如果讓重新上這一節(jié)課，會(huì)收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵(lì)幼兒相互交流自己過生日的體驗(yàn)。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個(gè)快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個(gè)幼兒的生日舉辦生日慶祝會(huì)，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈(zèng)送自制的禮物、吃生日蛋糕等。
30、中班主題活動(dòng)教案：《蔬菜寶寶》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因本班孩子出現(xiàn)挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時(shí)明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會(huì)用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個(gè)蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好處;了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動(dòng)《蔬菜寶寶》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值以及多吃蔬菜的好處。
2、通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。
3、體驗(yàn)和蔬菜做朋友的樂趣。
4、通過活動(dòng)幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒了解胡蘿卜、芹菜、西紅柿三種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蔬菜：胡蘿卜、西紅柿、芹菜、黃瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
2、圖片：大海、哭的小兔、貓醫(yī)生、小動(dòng)物船。 3、蔬菜：切成丁的六盤，放牙簽。
活動(dòng)過程
一、出示圖片引出主題
師：今天，田老師請(qǐng)來了一位小客人“小兔”
師：小兔的表情怎么樣了?
師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會(huì)哭呢?
幼兒說一說
二、講故事
師：到底是怎么回事兒呢?我們一起來聽一聽。
(故事：小兔和小動(dòng)物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發(fā)現(xiàn)牙齒流血了。貓醫(yī)生開了很多的藥：蔬菜。)
牙齒流血時(shí)師：小兔原來是因?yàn)檠例X流血，所以哭了。
師：小動(dòng)物們的牙齒為什么會(huì)流血了呢?我們繼續(xù)往下聽。
說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營(yíng)養(yǎng)都藏在這些藥里。小動(dòng)物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。
師：我們一起來看一看都有什么蔬菜
(1)胡蘿卜
師：你們認(rèn)識(shí)嗎?你吃過嗎?你是怎么吃的?
師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營(yíng)養(yǎng)就更容易被我們吸收。
師：胡蘿卜營(yíng)養(yǎng)非常的豐富，還有一個(gè)小名，胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對(duì)我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。
(2)西紅柿
師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的?
番茄炒雞蛋
師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
(3)芹菜
師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長(zhǎng)長(zhǎng)的像線一樣的東西，這個(gè)東西叫做粗纖維。這個(gè)粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。
師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。
師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時(shí)候想一想芹菜對(duì)我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們?cè)匐y吃也要把它咽下去好不好?
師：我們知道了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。
師：你還吃過什么蔬菜?幼兒說一個(gè)，教師出示一個(gè)。
師：這些蔬菜你們都愛吃嗎?
三、故事結(jié)束
師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，也不知道小動(dòng)物們?cè)趺礃恿?
故事：小動(dòng)物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動(dòng)物的病都好了。他們高高興興的又繼續(xù)的去旅行了。
師：蔬菜把小動(dòng)物們的病都治好了。
四、品嘗
師：我們小朋友們?cè)谟變簣@每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會(huì)非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實(shí)有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準(zhǔn)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗干凈的請(qǐng)小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。好不好?
教學(xué)反思
活動(dòng)的開始部分我出示哭的小兔，引導(dǎo)幼兒討論為什么會(huì)哭呢?調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。講故事引導(dǎo)幼兒共同探討是因?yàn)槌粤颂嗟牧闶逞例X流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有經(jīng)驗(yàn)，有話可說、愿說。所以，活動(dòng)的內(nèi)容能吸引孩子。
活動(dòng)中我運(yùn)用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實(shí)踐操作等手段讓幼兒在認(rèn)知及能力方面有所提高。讓幼兒認(rèn)識(shí)到要多吃蔬菜及蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。運(yùn)用這些手段符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí)。
本節(jié)課的不足之處是：
1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時(shí)候應(yīng)該有讓幼兒觀察切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。
2、在引導(dǎo)幼兒討論完蔬菜之后，應(yīng)該把故事講完：小動(dòng)物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。
3、大部分時(shí)間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機(jī)會(huì)。
31、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《三只小豬》教案(附教學(xué)反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí)，聽到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，能得到很好的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 理解故事內(nèi)容，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛互助的美好情感。
2、 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫面。
2、 《三只小豬》的故事課件。
3、 紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過程
1、 教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個(gè)朋友來認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫面，它們是誰(shuí)啊?
幼兒：三只小豬。師：對(duì)啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、 出示課件，教師有表情地根據(jù)畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
3、 幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢，為什么?故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論，師幼互動(dòng)。
4、 根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結(jié)實(shí)美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
5、 活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
教學(xué)反思
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
32、中班主題活動(dòng)教案：《水》教案(附教學(xué)反思)
教學(xué)意圖：
水是人類賴以生存和發(fā)展的重要資源之一，是不可缺少、不可替代的特殊資源。我國(guó)是世界上12個(gè)缺水國(guó)之一，人均水資源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根據(jù)孩子們對(duì)水的興趣，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《水》。讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓幼兒積極參與探索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 幼兒通過親自動(dòng)手操作，讓幼兒了解水的特性。
2、 體驗(yàn)探索水秘密的樂趣，提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力，能仔細(xì)觀察、樂于嘗試。
3、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 培養(yǎng)探索自然的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩偶、卡紙、玩水工具(玉米核、乒乓、積木、紙船。小鵝卵石、湯勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分別放著一勺(白糖、鹽、芒果粉)干毛巾若干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)水是透明，可溶解，會(huì)流動(dòng)的特性。
教學(xué)過程：
一、引出主題，激發(fā)興趣
1、寶貝們好!今天熊媽媽邀請(qǐng)我們到她家去做客。走過這條小河就是熊媽媽的家。熊媽媽請(qǐng)寶貝們幫她看看小河里有什么。我們經(jīng)過小河的時(shí)候仔細(xì)觀察，待會(huì)兒告訴她。
二、觀察水，發(fā)現(xiàn)水的特性
1、經(jīng)過小河時(shí)看見了水里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子)
2、有個(gè)問題要考考我們，猜猜，泥沙里有什么?(石頭，湯勺，杯子，蠟筆，葉子，或者還有其他的東西)
3、到底藏了什么?水里的東西我們一眼就能看見，泥土里的東西不能看見，想一想這是為什么?
小結(jié)：呀，你們真聰明，你們發(fā)現(xiàn)水的第一個(gè)秘密，水是透明的。
4、我送你們幾個(gè)禮物，你們放到水里，再告訴我發(fā)現(xiàn)了什么?寶貝們，白糖放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?鹽放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?芒果粉放進(jìn)去你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：這些東西在水里不見了，它有一個(gè)好聽的名字，我來告訴你們，溶解。我們又發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，水具有溶解性。
5、我現(xiàn)在把乒乓球放進(jìn)水里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(乒乓球動(dòng)了)
小結(jié)：你們可真厲害，我們發(fā)現(xiàn)了水的又一個(gè)秘密，水會(huì)流動(dòng)。
三、總結(jié)提升，體驗(yàn)快樂
1、今天我們發(fā)現(xiàn)了水的三個(gè)秘密。水的秘密還有很多，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)去發(fā)現(xiàn)水的秘密吧!
相關(guān)信息：
水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，中國(guó)水資源總量約為2.8124萬(wàn)億立方米，占世界徑流資源總量的6%;又是用水量最多的國(guó)家，1993年全國(guó)取水量(淡水)為5255億立方米，占世界年取水量12%，比美國(guó)1995年淡水取水量4700億立方米還高。由于人口眾多，當(dāng)前中國(guó)人均水資源占有量為2500立方米，約為世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列為世界幾個(gè)人均水資源貧乏的國(guó)家之一。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個(gè)物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個(gè)特性，這對(duì)于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣。活動(dòng)中教師也注重了讓幼兒用完整的一句話回答問題，并且鼓勵(lì)更多的幼兒參與思考，實(shí)驗(yàn)，討論 ，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動(dòng)，在同伴與教師的互動(dòng)中共同探索獲得新知。
不足之處：
準(zhǔn)備的不是很充分，探索活動(dòng)應(yīng)該有更多的操作材料，由于材料有限，因此大部分幼兒都是通過觀察來發(fā)現(xiàn)，沒有親自嘗試，所以會(huì)有些遺憾。
33、中班音樂活動(dòng)教案：《春雨沙沙沙》教案(附教學(xué)反思)
教學(xué)意圖：
俗話說，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來說，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來得快去得也快。 春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
教學(xué)過程：
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦。”
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問：歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí)：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱強(qiáng) 弱提問：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等)(1)請(qǐng)幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》
要求：根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大!
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長(zhǎng)更為重要。
34、中班游戲活動(dòng)教案：《小雞出殼》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和這學(xué)期語(yǔ)文課程目標(biāo)，幼兒對(duì)動(dòng)物的了解達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，就此我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。
活動(dòng)過程
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽(yáng)。”老師問：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說：“可好玩了，我想再玩一次。”“那好吧!”
教學(xué)反思
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
35、中班音樂活動(dòng)教案：《兩只小鳥》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)思路：
前階段我們開展了《春天來了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了許多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題。
對(duì)于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能熟練的掌握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟悉的42拍的音樂，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來感知樂句。對(duì)于中班的幼兒來說，應(yīng)該具有初步的合作意識(shí)，合作對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展是非常的重要的，所以在活動(dòng)中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的快樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)根據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。
2、在游戲中感受對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份
2、歡樂的小鴨子的律動(dòng)
3、ppt、活動(dòng)音樂
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《歡樂的小鴨子》 師：鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)
二、小樂器來唱歌師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)游戲吧。我來請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥也來和我們做游戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等)
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂
1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，高興，想拍手)
2、再次感受音樂 師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很快樂、高興，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起)
3、在游戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂句
(1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏
師：哦，這是什么?我來拍拍看。
( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有第二種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看)
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來，開始。
2、敲鼓來感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓)
你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì))
你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?
好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開始了。
五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出示)
師：我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作)
六、活動(dòng)延伸：
剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)
活動(dòng)反思：
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
36、中班音樂游戲活動(dòng)教案：《變石頭》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)思路：
最近，我們班正在進(jìn)行《熊的故事》主題活動(dòng)，主題目標(biāo)是嘗試用各種方式表述故事情節(jié)，對(duì)物體的大小多少進(jìn)行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動(dòng)物形象，于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌，在聽這首歌的時(shí)候，有的幼兒會(huì)不自覺地扭動(dòng)自己的身體，做各種舞蹈動(dòng)作，看到有小朋友在這樣做，其他小朋友看到后，也紛紛模仿。于是，我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲，在結(jié)合子主題“變石頭”里，扮成各種小動(dòng)物，跟著音樂邊唱邊做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，音樂一停，馬上就變成“動(dòng)物石頭”，作一相關(guān)動(dòng)物造型，動(dòng)一下，就被“熊”抓走。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“熊”的家
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。
2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)
跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。
二、音樂游戲《變石頭》
1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作
2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。
3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。
4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)
5、再次游戲。誰(shuí)堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>
三、放松整理
1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?
2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。
個(gè)別化活動(dòng)
一、區(qū)角活動(dòng)
1、在計(jì)算角，投放一些熊的圖片，讓幼兒進(jìn)行數(shù)數(shù)，或者提供些顏色不一的熊，讓幼兒給小熊進(jìn)行排隊(duì)。
2、在美術(shù)角，提供些參考圖片，讓幼兒自己畫小熊。
3、在音樂角，聽音樂做各種動(dòng)作，為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動(dòng)作，自編自演。
二、參觀活動(dòng)
給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時(shí)的情景，了解做游戲要掌握的規(guī)則。
個(gè)別活動(dòng)引發(fā)的興趣及經(jīng)驗(yàn)：
個(gè)別幼兒：個(gè)別幼兒對(duì)音樂游戲不是很感興趣，但音樂也不敏感，聽到音樂停了，還再動(dòng)來動(dòng)去，即使不動(dòng)了，堅(jiān)持的時(shí)間也不長(zhǎng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲，聽到音樂停了，馬上不動(dòng)，而且還會(huì)擺不同造型，這次是站著的，下次就是彎著，每次都變換不同動(dòng)作進(jìn)行游戲，而且堅(jiān)持的時(shí)間很長(zhǎng)，真像個(gè)石頭人。
教師分析并對(duì)照自身資源
個(gè)別幼兒： 個(gè)別幼兒對(duì)游戲很敏感，很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng)，只要老師說一遍，就領(lǐng)會(huì)了教師要表達(dá)的意思，而且哪怕有別的小朋友逗他，他都不會(huì)動(dòng)，游戲意識(shí)非常強(qiáng)。
多數(shù)幼兒：多數(shù)幼兒喜歡做游戲，但規(guī)則意識(shí)不是特別強(qiáng)烈，需要老師語(yǔ)言上或動(dòng)作上的提醒，比如說音樂停了，現(xiàn)在不可以動(dòng)了等，動(dòng)作上能夠有一些簡(jiǎn)單的變化。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。
37、中班主題活動(dòng)教案：《在動(dòng)物園里》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句式并能正確使用動(dòng)詞就達(dá)到教學(xué)目的了，在這個(gè)過程中教師起主導(dǎo)作用，忽略了幼兒學(xué)習(xí)自主性。在本活動(dòng)中嘗試運(yùn)用提示圖標(biāo)人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導(dǎo)幼兒講述，通過自由觀察描述 ——圖標(biāo)提示描述——運(yùn)用句式描述，幼兒能充分觀察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習(xí)積極性高，說的欲望強(qiáng)，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數(shù)字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽教師的示范講述。
4、觀察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運(yùn)用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一幅、數(shù)字標(biāo)記、小圖人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過什么地方?”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”
二、感知理解講述經(jīng)驗(yàn)：
1、出示圖片，啟發(fā)提問：
“明明和媽媽春游來到了什么地方呢?”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?”
“動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?”
(引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。)
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述：
1、幼兒自由講述
“請(qǐng)每個(gè)小朋友看著小圖，把事情連起來編個(gè)故事說一遍，要說清楚：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動(dòng)物?動(dòng)物都在做什么?”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來把這個(gè)故事完整地說給大家聽一聽?”
請(qǐng)1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)：
1、教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用數(shù)卡對(duì)圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運(yùn)用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請(qǐng)客人老師來聽一聽我們小朋友說這個(gè)故事。”
幼兒和教師一起講述故事。
結(jié)束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì)了看圖有順序地說故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說說其他的故事!”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛的動(dòng)物，休息一會(huì)兒，我們?cè)賮碛煤寐牭木渥又v述吧。
2、家長(zhǎng)配合：
1)收集一些關(guān)于動(dòng)物的圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2)和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3)有可能的話，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗(yàn)一下和動(dòng)物親密接觸的感覺，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們?cè)谙矚g的過程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識(shí)喚起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣。因此我們嘗試通過“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語(yǔ)言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的美好情感。
38、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《皮球，我會(huì)玩》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
隨著幼兒科學(xué)教育的不斷改革與發(fā)展，幼兒園的體育活動(dòng)越來越受到社會(huì)和人們的重視。今天的孩子將是二十一世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各條戰(zhàn)線上的主力軍，因此，加強(qiáng)體育教育，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)和培養(yǎng)其健康的心理素質(zhì)極為重要。在體育活動(dòng)中不斷培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、不怕苦、不怕累、不怕困難的精神，并在活動(dòng)中造就幼兒機(jī)智靈活、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)，是我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。開展了此次《皮球，我會(huì)玩》活動(dòng)。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的體育活動(dòng)環(huán)境，開展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，使每個(gè)孩子的身心與機(jī)體都獲得健康成長(zhǎng)，也增強(qiáng)了其體質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)運(yùn)球·拍球·傳球·接球的能力。
2、懂得利用各種工具，探索皮球的玩法。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
跳繩·皮球·瓶子·棍子·呼啦圈·布等。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
組織幼兒在操場(chǎng)上集中，進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的變換。
要求：幼兒聽口令，有節(jié)奏的進(jìn)行，挺胸抬頭擺起臂，眼看前方隊(duì)列整齊，左右轉(zhuǎn)彎為直角。
二、基本部分
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，有針對(duì)性的對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練。
如：膝關(guān)節(jié)·腕關(guān)節(jié)·裸關(guān)節(jié)
2、身體活動(dòng)：球操
要求：做操時(shí)動(dòng)作到位·用力
3、花樣玩球
寶貝們，今天老師帶來了很多器材，有呼啦圈，棍子·跳繩·瓶子·布等等，請(qǐng)寶貝們和你們的好朋友一起來試試，看看除了我們以前的玩法以外，還有沒有其他的玩法。老師觀察幼兒的活動(dòng)，肯定幼兒的想法，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法。老師在旁訓(xùn)練指導(dǎo)，仔細(xì)觀察，示范其他的玩法，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)控球·行進(jìn)拍球· 傳接球的能力。
三、傳球游戲
把幼兒分成六縱路，第一排的小朋友手拿著皮球在頭頂上，老師喊預(yù)備開始后，就從頭頂上傳給下一位小朋友，直到最后一名小朋友接到球后，迅速的跑到第一個(gè)小朋友的前面把手舉高，速度最快的小朋友將會(huì)得到一朵大紅花。
四、結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己今天的感想，學(xué)會(huì)了什么，心情怎么樣，互相交流。
活動(dòng)延伸：
課余時(shí)間適當(dāng)?shù)脑黾舆@個(gè)游戲，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)反思：
在本次游戲中，讓幼兒觀察玩皮球的方法。教師和幼兒一起邊拍邊數(shù)，幫助幼兒熟練拍球的動(dòng)作，對(duì)于有困難的幼兒要給予必要的指導(dǎo)，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，知道高興有利于身體健康，掌握一些簡(jiǎn)單的玩皮球的方法。
不足之處：
教幼兒動(dòng)作時(shí)，把握的不夠好，沒有顧及到幼兒的整體，有些幼兒就離開了游戲，以后在這方面上要多加注意。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。
39、中班社會(huì)活動(dòng)教案：《誰(shuí)病了》教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女從小享受著來自多方大人無(wú)微的疼愛，而他們自身卻又缺乏關(guān)愛他人的良好品德。在近階段，由于氣溫變化大，因呼吸道感染生病的幼兒也比較多。社會(huì)《誰(shuí)病了》貼近幼兒生活，通過了解身邊同伴為何不來上學(xué)的事例，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心他人，并能用實(shí)際行動(dòng)來關(guān)心、幫助他人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人。
2、學(xué)習(xí)關(guān)心、幫助他人的技巧。
3、體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先聯(lián)系近來請(qǐng)假未上幼兒園的小朋友，問清請(qǐng)假的原因及是否愿意接受幫助。
2、制作禮物所需要的材料。
活動(dòng)過程：
一、以點(diǎn)名的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)誰(shuí)沒有上幼兒園。
二、討論：
他們?yōu)槭裁床荒苌嫌變簣@?怎么才能知道他們不上幼兒園的真實(shí)原因呢?
三、查出那幾位小朋友的電話號(hào)碼，請(qǐng)幼兒打電話，了解小朋友不上幼兒園的原因。
四、引導(dǎo)幼兒分小組討論：
怎么關(guān)心生病在家的小朋友?教師巡回指導(dǎo)，幫助小組確定“關(guān)心”方案。
五、帶領(lǐng)小組成員一起做有關(guān)“關(guān)心”方案的準(zhǔn)備工作。如：制作禮物、準(zhǔn)備安慰的話等。
幼兒可能出現(xiàn)的“關(guān)心”方案：準(zhǔn)備好禮物，到他家去看望他;經(jīng)常打電話安慰他、關(guān)心他;寫一封信或畫一張愛心卡給他，讓大人帶過去或派代表送過去等。
六、幼兒制作愛心卡，并請(qǐng)老師把自己想說的話寫在紙上。
活動(dòng)延伸：
1、教師和保育員分別帶領(lǐng)1——2個(gè)小組實(shí)施“關(guān)心”方案。
2、大家一起交流幫助他人的經(jīng)過和體驗(yàn)。
結(jié)合幼兒生活實(shí)際，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。
讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，發(fā)揮幼兒自主精神。
把愛心深入到實(shí)際行動(dòng)中，人人動(dòng)手制作愛心卡，說說關(guān)愛他人的話。
活動(dòng)反思：
社會(huì)活動(dòng)《誰(shuí)病了》活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子發(fā)現(xiàn)身邊需要關(guān)心和幫助的人，并能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)幫助他人后的快樂情緒。
活動(dòng)一開始我讓孩子們找一找今天我們班誰(shuí)沒有來上學(xué)，他(她)為什么沒有來上學(xué)?孩子們討論得很激烈，各自發(fā)表自己不同的意見。沈屹亭小朋友說：“有急事。” 很多小朋友說：“生病了。” 也有個(gè)別小朋友說：“她回老家去了。”王濤小朋友說：“她在睡懶覺!”最后通過打電話了解到這個(gè)孩子因感冒沒來上學(xué)。在教師的發(fā)動(dòng)下，讓孩子們給生病的小朋友說一句話，讓每個(gè)小朋友都來參與愛心討論，激發(fā)孩子的愛心，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心自己身邊的人和事。下面是小朋友對(duì)生病同伴關(guān)心的話語(yǔ)。
“治好病再來讀書。”
“祝福她好運(yùn)，病快點(diǎn)好!”
“你在家里休息，我們?cè)谟變簣@等你。”
“給她帶禮物，去看望她。”
“你在家休息吧!”
“叫她在家里打針，我們?cè)谟變簣@等你。”
“祝福她生日快樂!祝福她早日健康!”
教師看到孩子們討論得這么熱烈，又生成了一個(gè)話題，繼續(xù)讓孩子們?cè)偕钊胗懻摪l(fā)言，把愛心、關(guān)愛延伸到家人和老師。
教師：如果你家人生病了，你怎么做?怎么說?
“我媽媽生病了，我買給她一個(gè)蛋糕。”
“我爸爸生病了，我給他買水果。”
“我爺爺生病了，我買一只蘋果給他吃。”
“我媽媽生病了，我買瓜子給她吃。
“我媽媽生病了，我給她買香蕉。”
教師對(duì)孩子的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：
如果媽媽或爸爸生病了，我們除了給他們買東西，是不是要做個(gè)乖孩子，聽大人的話……如果老師身體不好，嗓子疼，那你們要怎么做呢?……
活動(dòng)在孩子們熱烈的討論中進(jìn)行著，看到孩子們討論得這么投入，我想我設(shè)計(jì)的這個(gè)愛心活動(dòng)應(yīng)該是成功的吧!
40、中班藝術(shù)活動(dòng)花瓣項(xiàng)鏈教案反思
活動(dòng)名稱：花瓣項(xiàng)鏈
重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進(jìn)行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進(jìn)一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種花瓣。
活動(dòng)過程：
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項(xiàng)鏈。
2、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
4、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
5、穿項(xiàng)鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項(xiàng)鏈。花瓣的組合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)個(gè)人審美情趣穿制，可以是項(xiàng)鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時(shí)注意安全。
6、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項(xiàng)鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要分三個(gè)環(huán)節(jié)來完成：第一環(huán)節(jié)，讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈;第二環(huán)節(jié)，分析有規(guī)律排列的項(xiàng)鏈;第三環(huán)節(jié)，運(yùn)用有規(guī)律排序的方法再次串項(xiàng)鏈。我認(rèn)為取得成功之處有：
1 . 活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新。
本次活動(dòng)主要以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為理論指導(dǎo)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒在原有的水平上得到進(jìn)一步的發(fā)展。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上進(jìn)行一次創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)的以老師說教、灌輸為主的教學(xué)方法。活動(dòng)中，用簡(jiǎn)單相同的材料，分前后兩次不同目的的操作來完成，第一次操作讓幼兒根據(jù)自己的意愿來串項(xiàng)鏈，這樣符合幼兒年齡特點(diǎn)的，活動(dòng)氣氛輕松，幼兒有參加活動(dòng)的興趣和積極性。從幼兒的作品看，串的項(xiàng)鏈多種多樣：有些是用一種顏色，一種形狀的珠子串成的，看起來很簡(jiǎn)潔;有些項(xiàng)鏈用多種顏色，多種形狀的珠子串的，看起來很艷麗;還有些項(xiàng)鏈用兩種珠子間隔重復(fù)整齊排列的。然后，老師根據(jù)幼兒的作品來引導(dǎo)幼兒多角度欣賞項(xiàng)鏈的美麗，提高了幼兒的審美情趣，同時(shí)為下一階段學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序打下伏筆。
2.活動(dòng)由易到難，逐漸深入。
第二次串項(xiàng)鏈，操作目的是幼兒學(xué)習(xí)了有規(guī)律排序后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的序列。從幼兒的第二次串的項(xiàng)鏈來看，每個(gè)幼兒在原有的不同水平上都獲得了發(fā)展。比如：第一次操作，懂得用有規(guī)律排序的孩子不多，就5、6個(gè)人，排的序列也是比較簡(jiǎn)單，都是以AABB 、ABAB的形式排列，在學(xué)習(xí)了有規(guī)律的排序后，幼兒的作品非常豐富，排的序列也是比較復(fù)雜，懂得用三個(gè)不同的物品間隔重復(fù)排列。相同的材料通過兩次操作，讓幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較能力有很大進(jìn)步，他們的體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，更容易讓幼兒理解有規(guī)律的排列。
3.根據(jù)幼兒能力差異來提供材料。
為了照顧到幼兒能力的個(gè)別差異，我提供的材料有難易之分，比如：提供一種形狀多種顏色珠子，供能力比較差的幼兒操作，還有提供兩種形狀多種顏色的珠子，三種形狀多種顏色的珠子供能力中等和能力強(qiáng)的孩子操作。
41、中班數(shù)學(xué)老師的項(xiàng)鏈教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃 長(zhǎng)方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程：
一、感知梯形的特征1、情景：(出示請(qǐng)柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬，說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?
二、觀察了解梯形的特征1、出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?22、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：
(教師演示)這樣還是不是梯形呀?
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶牛际翘菪巍?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?
(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢?
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!
1、讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?
2、鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?
五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!
活動(dòng)反思：
學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來說并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。
42、中班主題小刺猬的項(xiàng)鏈教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。
2、嘗試自編規(guī)律，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3、感受助人為樂是一件快樂的事情。
4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀《小刺猬的項(xiàng)鏈》的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT 小動(dòng)物圖片若干 穿項(xiàng)鏈材料若干
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序
1、觀看PPT第一段，了解故事的大體意思
今天我要向大家介紹一位新朋友——小刺猬拉亞
2、鞏固間隔排序
拉亞想出了一個(gè)什么好辦法?他是用什么方法把項(xiàng)鏈串起來的?
小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把項(xiàng)鏈穿起來的，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。
二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序
1、觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排
(1)拉亞戴著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕他了，而且還希望擁有一條向拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈
(2)交代操作要求，先讓幼兒觀察他們排序的秘密(顏色，大小不一樣)
小動(dòng)物們齊動(dòng)手撿來了紅豆，黃豆，綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成他們各自的項(xiàng)鏈。
(3)幼兒操作，并講述操作過程
你幫助誰(shuí)?穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈?
小結(jié)：通過小朋友的幫助，小動(dòng)物們都戴上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了
三、展示
講述操作結(jié)果(讓幼兒講述自己排序的秘密)，放音樂，和小動(dòng)物們一起跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《小刺猬的項(xiàng)鏈》是一節(jié)讓幼兒嘗試語(yǔ)言表達(dá)、發(fā)現(xiàn)順序排列不同的課，中班的語(yǔ)言表達(dá)能力隨著年齡的增長(zhǎng)和鍛煉有了一定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列順序上找出不同來，并動(dòng)手按照自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)出來。學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的規(guī)律排序方法。
總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的中班教案《手工项链》反思的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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