原標題：教師如何做好期末盤點？這篇干貨請查收~ | 精選

期末到了，許多老師都在進行期末總結盤點。通過盤點，可以更深入地認識自己，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足，從而對未來的教學工作提供更具針對性的指導。

如何讓期末盤點更有針對性？可以從哪些方面進行盤點？盤點中要注意些什么？一起來看這篇文章——

我們可以盤點什么？

能真正促使我們進步和成長的，往往是留給我們深刻印象的人物或事件。一位表現突出的學生，一次富有教育意義的事件，都可以激發(fā)我們的靈感和動力，成為我們反思和進步的源泉。

因此，我們可以進行主題式期末盤點。首先，需要篩選主題內容，篩選的過程也是回顧的過程，篩選中我們可以全面地回顧整個學期的經歷。

其次，是對篩選出的具體內容進行深度剖析，這是一次具象化的自我反思，通過分析過程中的優(yōu)點和不足，以及改進的空間，能夠實現舉一反三。

在盤點中，我們可以從多個維度入手，比如一個事件、一個人物、一個現象。

1.總結一個事件

一年里，發(fā)生了大大小小的事，但總有一些事給我們啟迪。比如，可以回顧去年在處理家校關系問題上，處理學生突發(fā)事件上，有沒有值得汲取的經驗教訓。這些都是未來教育工作中可能再次遇到的問題，通過反思和總結，能夠舉一反三。

2.回憶一個人物

在教育工作中，總有一些人給我們留下深刻的印象，他們可能是教育界的名家大咖，也可能是我們的領導、同事，是我們的學生。

例如，去年我在初三年級的教學中，發(fā)現一名學生的學業(yè)進步特別明顯。我就可以回顧一下，他進步的原因有哪些。同時，我還可以思考，通過這個案例，我應該如何改進自己的教學策略，以更好地促進更多學生的學業(yè)進步。

3.回顧一個現象

教育工作中會遇到各種各樣的現象，這些現象往往反映出一些深層次的問題。如去年我在初三年級發(fā)現，很多同學晚上熬夜，第二天上午精神狀態(tài)不佳。

在總結中我便反思，我是如何解決這個問題的，如何通過與學生溝通，引導他們養(yǎng)成良好的作息習慣，以保證他們的學習效率。通過回顧和反思，我可以從中獲得寶貴的經驗，為我以后解決遇到類似問題提供幫助。

盤點中我們要注意什么？

1.三位一體：教師、家長、學生的共同參與

教育的過程涉及許多群體，而教師、家長和學生無疑是其中最重要的三個角色。

在進行期末盤點和制訂新年計劃時，我們需要盡可能地包含這三個群體，關注在教育教學中，三個核心關系的處理還有哪些方面有待改進。

2.時光之鏡：反觀過去，審視現在，展望未來

深入分析過去的教育教學經驗，以便了解自己在哪些方面取得了進步，哪些方面還存在問題。

審視現在的自己，明確自己的發(fā)展區(qū)間，以便今后更好地開展教育工作。

樹立具體的長期目標，以便在新的一年中有明確的方向和足夠的動力。

3.多維反思：自我盤點與他人評價的雙重維度

從操作形式上看，不局限于自我盤點，還可以請同事、學生、家長給自己一些中肯的評價和建議。自我盤點是非常重要的，但如果只局限于自我盤點，可能會忽視一些自己沒有意識到的問題。

這不僅可以幫助我們更全面地了解自己的優(yōu)點和不足，也可以了解他人對我們教學工作的期望和建議，這對我們未來的教學工作至關重要。

文章作者｜王應汶，系重慶南開兩江中學校教師

本文轉自 | 人民教育（ID：irenminjiaoyu）

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責任編輯：

總結

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