中式英語如何產生？該怎么辦？

文章目錄

• 中式英語如何產生？該怎么辦？
• • 前言
  • 通過這次課程，希望提高的能力：
  • 回歸主題：中式英語怎么產生的？
  • 問題來了，如果第二門語言直接和真實概念鏈接起來，效果會好嗎？
  • 為什么我們小時候沒有這樣教學？
  • 我們該怎么辦？

前言

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更新

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果然就第一節課信息量最大，后面的課基本上沒什么意思。
找到了合適的背單詞軟件—百詞斬。
以圖學單詞

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今天上學術交流英語，因為英語能力一直比較差，用今天老師的自我評估就是：聽說讀寫都不行~
所以上課前一直忐忑不安，怕自我介紹，怕被提問，雖然簡短的自我介紹應該不成問題。
有幸是一位教學經驗豐富，擁有二十多年教學科研經驗的老師。
也算是上過這么多課，遇到的第一位從理論到教學都能給我震撼的英語老師。

初高中的老師就是普通的應試教育，和大家沒什么區別。
本科的時候，讀寫課是大班教學，老師講PPT，我們就在下面玩手機；聽說課小班教學，老師根據課文講，下課會有一些練習任務，其實也沒啥用。
研究生階段，也是聽說讀寫的教學，讀寫課是自己看課本；日常交流英語，外教會設置各種情景對話，上課就是圖個樂子（反正不是為了見見外院的妹子…）
稀里糊涂的上課，考試，考過了就算了。

所以這么多年，我的閱讀能力，還是不如谷歌翻譯，寫作能力只能用于寫日記，聽力能力停留在簡單日常慢速英語，復雜單詞聽不懂，口語能力在于五句話的自我介紹…

基本上就是這么個水平，就很著急，選這門課的時候，其實也沒想著能學會，拿學分就行。

現在老師讓我們想想，希望在這72個學時中，想提高什么能力，看看結課的時候，我完成了多少的進度。

通過這次課程，希望提高的能力：

閱讀文獻的長短句，能快速理解：

這一點，目前我的閱讀方式，一個單詞一個單詞的翻譯，翻譯完成后，復雜的句式，就根本聯系不成一個完整的句子。然后將句子復制到谷歌翻譯，谷歌給出了一個參考翻譯，讓我一看，昂，原來如此，原來這幾個詞該當做一個整體意群，原來這個詞是用來限定前面的東西。總之我目前的解碼方式就有問題，如果想要提高的話，我覺得應該是得訓練，而不是一直依賴谷歌翻譯。

聽和說能力的提升。

我目前的問題是，簡單日常和專業相關，有一定的基礎，但是復雜的就搞不定。尤其是復雜句子的中文意思，用英語表達出來，是不可能的，連中式英語都表達不了。
老師提供的方案就是，讀自己專業的文獻，準確且大聲的讀出來！
我回寢室試試。七天訓練，應該是可以見到效果的。

最重要的寫作能力，自己獨立的寫一篇英文學術論文。

目前我的寫作能力，太差了，表達靠谷歌，腦子里根本沒有備選的英文句式。借用上面的方法，讀誦專業相關的論文吧。

回歸主題：中式英語怎么產生的？

老師在第一節課，沒有講課本上的內容，先跟我們講了一下，學術交流英語該怎么學？為什么我們沒學好？
（我們班英語底子好像都不好，老師全英文開場的幾個問題，大家聽得一臉懵，得到的反饋，基本上為零，老師應該是看出來我們很菜了）

于是老師拋出了一個問題：我們是怎么學習英語的？是相繼式學習更好？還是同步式更好？

相繼式是先學習一種語言，然后再學習另外一種。同步式是幼兒時期，小孩兒同時學習兩門語言。

我們底下的學生都是相繼式學習，并且認為同步式應該會更好，然后老師舉了一個同步式學習的例子，她的同事，丈夫是外教，然后孩子從小是中英雙語教學，一次他父親在機場接孩子的時候，想要擁抱孩子，孩子說了一句：no 把 me drop.
這個例子想說明，孩子在同時編碼兩門語言的時候，容易弄混，但是我覺得這個并不是大問題.

接下來老師拋出了今天的問題：相繼式學習，非常容易造成“中式英語”，你們平時聽別人說英語，是不是先在腦子里翻譯成中文意思，然后再連成句子？
我們齊聲小聲說：是…
老師問我們：為什么我們會學成這樣的一個中式英語?
我內心小聲比比：因為我們從小先學習了中文，腦子里面有一套完整的語言體系，再學習新的知識，會不由自主的，將新知識和舊有成熟知識鏈接起來，因此會形成一個思維習慣：將英語先翻譯成中文，再去用中文理解。
我的同桌（大聲）：因為我們小時候學中文的時候，“電腦”，是對應著真實的電腦，學英語的時候，“computer”對應的卻是一連串橫線后面的中文“電腦”
這個例子比我想的那個彎彎繞，要簡單明了的多。
老師想得到的答案剛好就是這個：

圖拍的不清晰，表達的意思很簡單，母語（中文）的學習，是直接和真實世界的物體概念，鏈接，而第二門語言，則是和母語鏈接起來。

問題來了，如果第二門語言直接和真實概念鏈接起來，效果會好嗎？

老師給的答案是肯定的。
我自己之前的感覺應該也是，但是我沒有堅持下去。
之前看于建國大佬的《學習觀》，里面好像也提到了相似的觀點。

為什么我們小時候沒有這樣教學？

我是真滴不知道，為啥我們小時候不這樣教？
現在小學生英語教育水平提高了嗎？

既然存在那么多年，范圍還很廣，肯定有其存在的內在邏輯。
首先，我們老師也是那樣被教的；
其次，考試也不需要我們有太多的聽說能力，因此，會做題，記住大量的單詞，應該就可以實現考核成績最大化。
我中高考前一個月，就是將單詞本背了兩遍，將英語從100分左右，提高到128分左右。
所以老師們，根據教材，課文，按部就班的教，學生老老實實背單詞，刷題，英語就過去了。
當然那些能有資源請更優秀家教，外教的教學，我是不太了解的。

我們該怎么辦？

既然明確了問題所在，我們就嘗試著解決這個問題，看看能不能找到一個方法，能快速有效的提高英語四維能力。
首先市場上有一款單詞-圖片的背單詞軟件，好像是要花錢的，我回頭找找，試試。
其次最直接的就是大聲的誦讀專業文獻，不用翻譯軟件，不翻譯成中文去理解。
七天，看看效果如何。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的中式英语如何产生？该怎么办？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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