破窗效應(yīng)源于美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家菲利普津巴多在1969年進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。

他找來了兩臺(tái)一模一樣的汽車，一輛停在社區(qū)環(huán)境較好的中產(chǎn)階級(jí)A社區(qū)，另一輛停在整體狀況比較雜亂的B社區(qū)。

實(shí)驗(yàn)者把停在雜亂的B社區(qū)的車牌摘掉，打開了頂棚，這個(gè)車結(jié)果當(dāng)天就被偷走了。停在A社區(qū)的車沒有做任何破壞的事情，結(jié)果一個(gè)星期也沒有人關(guān)注。再后來，實(shí)驗(yàn)者用錘子把車玻璃敲了一個(gè)大洞，幾個(gè)小時(shí)后，這個(gè)車也不見了。

以這個(gè)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，政治學(xué)家威爾遜和犯罪學(xué)家凱琳提出了經(jīng)典的“破窗效應(yīng)”理論。

破窗效應(yīng)認(rèn)為，如有人打破了一個(gè)建筑物的窗玻璃，而且在打破后也沒有得到及時(shí)的修補(bǔ)，其他人就會(huì)受到一些示范性的縱容從而去打破更多的玻璃。漸漸地破窗多了，就會(huì)帶來無序，在這種公共氛圍下就會(huì)滋生犯罪。

如果實(shí)驗(yàn)繼續(xù)下去接下來社區(qū)會(huì)發(fā)生什么樣子的變化呢？在破窗后，社區(qū)會(huì)開始失去秩序，部分居民因?yàn)閾?dān)心安全及環(huán)境問題遷出社區(qū)，沒有遷出社區(qū)的居民因?yàn)閾?dān)心自己的安全而對(duì)社區(qū)的事物不予理睬。這個(gè)地區(qū)的監(jiān)察力下降，使得社區(qū)治安進(jìn)一步惡化，漸漸會(huì)有更多居民遷走，再來會(huì)有外部的犯罪分子進(jìn)入社區(qū)，犯罪行為滋生。

第一個(gè)破窗是起點(diǎn)，我們可以在日常生活中看到例子。當(dāng)你找不到垃圾桶時(shí)，是隨地扔掉還是拿在手里尋找不只是個(gè)人的修養(yǎng)與素質(zhì)的問題，這還受到周邊環(huán)境的影響。如果身處臟亂的大街，大概很可能隨手扔掉；而在整齊干凈的街道，大概會(huì)是另外一種做法。
導(dǎo)致不同環(huán)境形成的原因不是只有第一個(gè)破窗，人們的漠視與縱容是另外的推手，因?yàn)槠拼皶?huì)暗示人們可以不受到懲罰，漸漸地我們可能會(huì)造就第二個(gè)破窗，第三個(gè)破窗，第四個(gè)破窗。同理我們可以想象漸漸臟亂的街道，隨地亂扔的垃圾，墻壁上越來越多的涂鴉。
人與環(huán)境是相互的，如果第一個(gè)破窗有人去修理，第一個(gè)被扔掉的垃圾有人撿起，結(jié)果會(huì)截然不同。
我們不能做打破下一扇窗的人，用時(shí)還要盡力去修復(fù)第一扇窗。偶然的輕微的一次過錯(cuò)，需要及時(shí)反應(yīng)并合理糾正。

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管教孩子&破窗效應(yīng)
這個(gè)理論在管教孩子時(shí)也很類似
1. 反面實(shí)例：
孩子的天性是調(diào)皮，如果父母在認(rèn)為孩子過于調(diào)皮只會(huì)一味的抱怨指責(zé)，我不是去幫助孩子發(fā)現(xiàn)解決問題，則在孩子的成長(zhǎng)過程中，父母對(duì)孩子的抱怨指責(zé)也會(huì)不斷的增長(zhǎng)，時(shí)間一長(zhǎng)，就無法控制會(huì)自覺不知覺地朋友、同事，親人，甚至孩子老師的面前去抱怨孩子的缺點(diǎn)，這樣會(huì)給孩子周邊的人傳遞一個(gè)極不好的信息：你的孩子父母都這樣看不上，別人是可以無后果的去指責(zé)打壓他的，即孩子人生的第一窗將打開，且沒有被極時(shí)修復(fù). 孩子的成長(zhǎng)之路會(huì)越來越難，會(huì)有越來越多的同學(xué)、老師對(duì)他不尊動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)將面臨極大的阻礙。
2. 正面實(shí)例：
孩子的天性是調(diào)皮，如果父母抱著發(fā)現(xiàn)問題就是改變的開始，則會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)分析孩子的問題，并想方設(shè)法去幫忙孩子，當(dāng)孩子在他們的幫忙下并取得一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，還會(huì)在朋友、同事、親人、老師面前去分享孩子進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這樣會(huì)給孩子周邊的人傳遞一個(gè)正面的信息，孩子的 情商很高，做事極積向上，不斷進(jìn)步。孩子的破窗被父母及時(shí)修復(fù)，孩子也會(huì)重新得到他的朋友的信任和尊重.?

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a. 發(fā)現(xiàn)問題是改變的開始
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c. 管教: 管教是管理孩子的行為，教授孩子人生技能
d. 制定家庭規(guī)則，讓孩子做有規(guī)則，思想自由的人

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的破窗效应管教孩子的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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