計算機(jī)硬件教學(xué)反思.doc

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《計算機(jī)硬件》教學(xué)反思華西中學(xué)：張文軍2013年1月《計算機(jī)硬件》教學(xué)反思七年級信息技術(shù)教材中的第二節(jié)《計算機(jī)的組成與管理維護(hù)》的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是探究和初步理解計算機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理，操作系統(tǒng)簡單工作原理，用戶界面的基本概念和操作。要達(dá)成這樣一個教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐，總結(jié)和描述計算機(jī)系統(tǒng)的硬件和軟件構(gòu)成。2、了解常見硬件設(shè)備的作用及其常用的關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)，比較不同指標(biāo)對計算機(jī)功能的實(shí)際影響，學(xué)會根據(jù)學(xué)校、家庭或工作場所的具體要求，設(shè)計計算機(jī)的軟硬件配置方案。在以前講解到本課時我總是從課本中的計算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理中入手，也就是將馮。諾依曼結(jié)構(gòu)在黑板上出示，再依次從其子結(jié)構(gòu)再講解。主機(jī)包括存儲器、控制器、運(yùn)算器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五部分組成。一般通過實(shí)物展演一臺打開主機(jī)箱的電腦、或是干脆用一些實(shí)物圖片來講解。但是這次去吳忠觀摩了全區(qū)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽后，看到平羅的李老師通過將學(xué)生分組、每一組通過實(shí)物觀察主板、CPU、存儲器、光驅(qū)等討論學(xué)習(xí)的方式。效果比以前我的這種做法效果好。首先這樣做能夠充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、展示和討論，突破以往滿堂灌的形式，利用和整合現(xiàn)有資源，達(dá)到理想的目標(biāo)。例如講到CPU是計算機(jī)的“心臟”時，我們能夠讓學(xué)生看到CPU上鍍的金，說明它工作時的繁忙，只有真金才不怕火煉嘛，所以要耐高溫，還要背一個大風(fēng)扇，起到降溫的作用，學(xué)生看了后會很直觀地了解知識，加深了記憶。2、教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，教學(xué)設(shè)計合理，學(xué)生容易接受。而且能夠結(jié)合硬件配置表，結(jié)合生活，將學(xué)和用統(tǒng)一起來。3、在探索新知時采用任務(wù)驅(qū)動的方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過互相討論，交流思想，獲取最大的成功。4、在展示交流環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和相互交流能力，有利用學(xué)生用術(shù)語來描述科學(xué)問題。5、將學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。由于分組后，同學(xué)們都能接觸到實(shí)物，所以在他們觀察時，都能從各自角度提出一些有價值的問題和觀點(diǎn)。我想如果可以的話：1、采用課件結(jié)合實(shí)物教學(xué)，當(dāng)學(xué)生儲備的知識不能解決問題時，結(jié)合課件能夠更好地自主學(xué)習(xí)。2、互聯(lián)網(wǎng)解決疑問，當(dāng)同學(xué)們對一部分拓展知識無法解決時，通過搜索引擎來解決可能更能加深同學(xué)們對所學(xué)知識的記憶。 關(guān)?鍵?詞： 教學(xué) 硬件 反思 計算機(jī)

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總結(jié)

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