原標(biāo)題：“小學(xué)生墜樓學(xué)校被判擔(dān)四成責(zé)任”，誰能回答網(wǎng)友的“靈魂之問”？

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據(jù)上游新聞報道，小學(xué)五年級的學(xué)生小付，在2023年2月7日，也就是新學(xué)期開學(xué)的第二天，從學(xué)校墜落身亡。

事情的大概過程是這樣的：

當(dāng)天14時30分，班主任在教室后面的辦公桌上發(fā)現(xiàn)一張匿名紙條，上面寫有“劉老師，您覺得我要自殺嗎？假如您看到了”的字樣。

16時左右，班主任向五年級級長匯報了紙條的事。

17時30分左右，小付找到班主任，雙方就匿名紙條的事情進(jìn)行談話，班主任對小付進(jìn)行了思想疏導(dǎo)。

18時14分左右，班主任再次與小付交談并疏導(dǎo)。

20時25分左右，小付將遺書放置于班主任的辦公桌上。

20時34分左右，小付從學(xué)校宿舍樓6樓墜樓。

02

家長把學(xué)校告上了法庭，認(rèn)為這是校方管理失職。

家長認(rèn)為，校方明知小付自殺意圖的情況下，如果早早通知家長或采用其他措施有效干預(yù)，悲劇可能就不會發(fā)生。

校方則稱，老師與小付同學(xué)交談時，小付傾訴了在家中因母親經(jīng)常性辱罵否定他的煩惱和壓力。老師做完工作后認(rèn)為小付非常輕松，情緒也非常好，并收到其請求一定要保密，不要告訴家長。而且，小付同學(xué)的遺書也顯示，他對學(xué)校沒有任何不滿。

最終法院判決，學(xué)校在履行教育、管理職責(zé)時未能注意學(xué)生的異常心理狀態(tài)變化，進(jìn)行及時有效地疏導(dǎo)，在教育、管理上存在疏忽，對案涉墜樓事件的發(fā)生具有一定的過錯，是案涉墜樓事件發(fā)生的次要原因，承擔(dān)40%的責(zé)任。

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毫無疑問，學(xué)校沒有及時通知家長，從程序上看這是一個瑕疵。

這也是不管是家長、法院還是許多網(wǎng)友，都認(rèn)為學(xué)校存在“管理責(zé)任”的重要原因。

不過，在眾多網(wǎng)絡(luò)留言中，有一位網(wǎng)友的反問非常引人思考，堪稱“靈魂之問”：

“老師和孩子談完話，孩子請求不要告訴家長。假如老師告訴家長了，孩子認(rèn)為這是老師的背叛，自殺了，是不是還是會繼續(xù)認(rèn)為是老師的錯？”

答案幾乎是可以肯定的，如果出現(xiàn)這樣的結(jié)果，學(xué)校還會成為被告，還會輸官司。

只不過，被告的理由變成了學(xué)校在學(xué)生明確請求不告訴家長的情況下卻仍然告訴家長，導(dǎo)致孩子見到家長后情緒激動，發(fā)生了悲劇。

到時候，恐怕網(wǎng)友們又開始批評學(xué)校，認(rèn)為學(xué)校不尊重學(xué)生的意愿，不了解孩子的心理，認(rèn)為如果不告訴家長，就可能避免悲劇。

仔細(xì)想想，我們判斷對錯的根據(jù)，其實并不是學(xué)校是否告訴家長，而是孩子是否出事。

孩子不出事，你好我好大家好，咋辦都行，咋辦都是對的。

只要孩子出事了，學(xué)校無論怎么做，都是錯的，都責(zé)任難逃。

04

那么，學(xué)校到底能不能做到完全阻止學(xué)生自殺呢？

我覺得夠嗆。

無論多牛的學(xué)校，無論多牛的老師都做不到。

青少年心理問題是一個全世界難題，聯(lián)合國兒童基金會和世界衛(wèi)生組織聯(lián)合發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，全球青少年群體中約20%存在心理健康問題，在中低收入國家，10-19歲青少年中約15%曾有過自殺念頭。

南京師范大學(xué)教授項賢明就說過，這不是哪一個國家的問題、不是哪一所學(xué)校的問題，而是一個時代性的問題。

面對學(xué)生的心理問題和自殺傾向，學(xué)校和老師當(dāng)然義不容辭，要想盡一切辦法做好孩子的工作。

但恐怕誰也不敢打保票，自己管理的學(xué)生能夠100%不出事。

在現(xiàn)實中有人想自殺，哪怕群眾報了警，哪怕警方請了談判專家來到現(xiàn)場，也不一定能夠阻止悲劇發(fā)生。

就算是教育專家乃至心理專家的子女，也不是都沒有心理問題，發(fā)生自殺的情形也有。

所以在學(xué)校里，我們很難要求學(xué)生出現(xiàn)了心理問題，老師就一定能夠完全解決。

學(xué)生心理問題的形成絕非一日之功，解決也不能靠老師的一己、一時之力。

出事了就責(zé)怪學(xué)校沒有做出有效的疏導(dǎo)，這其實有些苛刻。

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不想為學(xué)校開脫，但學(xué)校在管理中，確實存在著現(xiàn)實的困難。

我們都為人父母，小付的父母痛失獨(dú)子，真的就是天塌下來一樣，值得我們給予最多的同情。

但站在學(xué)校的角度考慮，其實也難有萬全之策。

只要孩子在學(xué)校出事，學(xué)校肯定有“管理責(zé)任”，但學(xué)校怎么做才能沒有“管理責(zé)任”，卻是誰也不能給出完美答案。

就像網(wǎng)友反問的那樣，如果學(xué)校告訴了家長，家長的到來卻導(dǎo)致學(xué)生出了事，到時候?qū)W校照樣難辭其咎。

只要結(jié)果是壞的，無論學(xué)校怎么做都是錯的。

也許，接下來學(xué)校能做的，只能是像很多學(xué)校一樣，把樓上的窗戶都用鐵柵欄封上吧。

明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當(dāng)當(dāng)、京東、天貓等平臺熱賣中！

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總結(jié)

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