（1）本單元是撰寫UML數(shù)據(jù)分析器，架構(gòu)大致如下，在指導(dǎo)書要求的函數(shù)外，對(duì)于UmlClass類，Umlinterface類，以及狀態(tài)機(jī)，順序圖這四個(gè)類重現(xiàn)構(gòu)造一個(gè)類，這個(gè)類里有他們所需要的全部信息，另外還有三個(gè)check類和操作類，一遍提高代碼的可讀性。

（2）第一個(gè)單元，我根本不知道何為架構(gòu)，我每次代碼都用的一個(gè)poly類（行數(shù)不夠就分一個(gè)類出去，分擔(dān)一下好引用的函數(shù)），第二次作業(yè)是電梯，電梯作業(yè)其實(shí)還是架構(gòu)很清晰的，但是我在那個(gè)時(shí)候不是很會(huì)喲用繼承，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些bug，因此從第三次作業(yè)開始我開始使用繼承這一功能，同時(shí)每次寫之前會(huì)仔細(xì)思考需要用到哪些類，然后他們之間的關(guān)系是什么樣的，我應(yīng)該怎樣關(guān)聯(lián)他們都會(huì)仔細(xì)思考，也就導(dǎo)致雖然比第一個(gè)單元難，但是代碼更好寫，更好讀，更方便debug，同時(shí)一個(gè)類不會(huì)很長，但是類的數(shù)量大大增加。

（3）測(cè)試這東西在oo之前我真的沒怎么進(jìn)行過，偶爾會(huì)對(duì)幾十行的c語言代碼進(jìn)行調(diào)試，想oo這種大作業(yè)大代碼量的調(diào)試從未進(jìn)行過，所以一開始其實(shí)是很懵的。后來在第二單元學(xué)會(huì)了寫評(píng)測(cè)機(jī)去進(jìn)行對(duì)拍測(cè)試，第三單元后學(xué)會(huì)了用專用的JUnit配合JML規(guī)格進(jìn)行測(cè)試，這種方法效率很高。同時(shí)對(duì)代碼進(jìn)項(xiàng)架構(gòu)化設(shè)計(jì)和，debug可以按照區(qū)域去de，也比直接看500行好受多了。

（4）收獲真的比我想象中的多，早有聽聞oo的“惡名“，但是這學(xué)期改進(jìn)了太多，讓我感覺真的學(xué)到了東西。Java的使用變得無比熟練，從一開始的不會(huì)debug變成后來的debug小能手，從開始的毫無架構(gòu)，變成現(xiàn)在的寫代碼先想架構(gòu)，還有學(xué)會(huì)了JML的使用，學(xué)會(huì)了去看UML圖，學(xué)會(huì)了多線程撰寫，學(xué)會(huì)了永不放棄，只要努力，一定能寫出好的代碼等等！

（5）三個(gè)具體建議

一：不要把多項(xiàng)式求導(dǎo)放在第一單元，其實(shí)仔細(xì)思考下來，多項(xiàng)式求導(dǎo)的第三次作業(yè)才是整個(gè)oo作業(yè)難度峰值，應(yīng)該放在第二單元或者第三單元去，那個(gè)時(shí)候大家的水平有了提高，同時(shí)那個(gè)時(shí)間段不會(huì)特別忙，更容易寫出高質(zhì)量的代碼，起到鍛煉效果。

二：最后一次作業(yè)其實(shí)蠻有趣的，建議把這種作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)再明確，不要讓指導(dǎo)書里出現(xiàn)太多的非議，或者老師可以在課上對(duì)這一部分進(jìn)行說明，解決大家的由于語文導(dǎo)致的問題。

三：第三單元作業(yè)對(duì)于算法的要求太高了，希望能降低一點(diǎn)難度，更偏向于讀JML規(guī)格化，可以考慮在指導(dǎo)書中不明確每一個(gè)函數(shù)的用處，主要讓學(xué)生通過讀JML去理解（這就要求JML必須是對(duì)的），這樣可能更有意義一些。

? ? ? ?其實(shí)上學(xué)期很多學(xué)長們都說oo非常魔鬼，但是目前開來不是那么魔鬼，課程組和助教都對(duì)這門課盡心盡力，使它現(xiàn)在變的很優(yōu)秀。感謝老師和助教一直以來的努力，辛苦了。如果讓我評(píng)價(jià)這門課，我會(huì)說我很喜歡，學(xué)到了很多東西！最后祝oo越來越好！

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的第四次oo博客作业的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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