IT職業(yè)教育之我見(jiàn)（三）

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第三回? 學(xué)習(xí)的快樂(lè)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)

?? 書(shū)接前文，學(xué)習(xí)不一定是痛苦的，也可以是快樂(lè)的。在五年的老師生涯當(dāng)中，也見(jiàn)過(guò)一些這樣的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，臉上始終帶著笑容，每當(dāng)寫(xiě)出了一段能夠運(yùn)行的代碼之后，就高興的為自己喝彩，每天晚上學(xué)習(xí)到很晚，但是臉上卻泛著興奮的油光，一點(diǎn)疲勞的跡象都沒(méi)有。每當(dāng)看到這樣的學(xué)生時(shí)，我的心里都會(huì)替他們高興，因?yàn)樗麄儾皇莾H僅是在學(xué)習(xí)，更是在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，還有什么比這更幸福的事情呢？

? 但是類(lèi)似上面說(shuō)到的場(chǎng)景并不常見(jiàn)，大多數(shù)的同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候都是愁眉苦臉，特別是當(dāng)程序報(bào)出無(wú)數(shù)的錯(cuò)誤和異常之后，恨不得把電腦都砸掉。這樣久而久之，信心和興趣都沒(méi)有了，怎么可能學(xué)的好呢？

? 那么應(yīng)該如何激起學(xué)生的興趣呢？從總體上來(lái)講，就是要“學(xué)以致用”，但是僅僅有這四個(gè)字，好像又顯得非常空泛，那么下面我們就詳細(xì)的來(lái)看看如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)指導(dǎo)思想。

? 第一，幫助學(xué)生制定明確的可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將這些目標(biāo)分解稱(chēng)為可執(zhí)行的步驟。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)編程？所有的課程都學(xué)完了之后，我們能夠達(dá)到一個(gè)什么水平？學(xué)生對(duì)于上述兩個(gè)問(wèn)題要么沒(méi)有考慮，要么就是感到迷茫。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，就好像是在大海當(dāng)中航行失去了方向，出事兒是必然的，只不過(guò)是早晚的問(wèn)題。那么目標(biāo)應(yīng)該怎么制定的，在我的課堂上，我通常都要求學(xué)生在課程開(kāi)始之前制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo)交給我，這份目標(biāo)應(yīng)該包含下面的幾個(gè)元素：

?? 1）第一份工作的工資；

?? 2）第一份工作所在公司的情況，比如說(shuō)是類(lèi)似IBM，ORACLE和微軟等大公司，還是文思創(chuàng)新和軟通動(dòng)力這樣的外包公司，又或者是大唐電信或者是中科軟這樣的國(guó)有大型企業(yè)等等；

?? 3）拿到第一份工資之后，希望能給家人和自己買(mǎi)點(diǎn)什么東西；

? 4）工作兩年之后工資是多少，職位是什么；

??并且要求這份目標(biāo)要盡可能的詳細(xì)。有的學(xué)生做的非常不錯(cuò)，尤以我四年前交過(guò)的一個(gè)學(xué)生做的最好。直到今天，我還記得他的那份目標(biāo)但中的一些細(xì)節(jié)，他希望賺錢(qián)之后能讓自己的父母到北京旅游，希望能給自己買(mǎi)一部新手機(jī)，希望兩年之后能夠拿到6000的月薪，甚至寫(xiě)到希望五年之后可以成為一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理。這個(gè)學(xué)生在制定完目標(biāo)之后,就將這份目標(biāo)貼在他的顯示器旁邊，每天鞭策自己。據(jù)我所知，他已經(jīng)提前完成了自己的目標(biāo)，現(xiàn)在在一個(gè)做醫(yī)療系統(tǒng)的公司任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。目標(biāo)可以給人以美好的希望和前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生知道每天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以改變自己的命運(yùn)，未來(lái)的美好生活不停的在他們的腦子當(dāng)中浮現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然動(dòng)力十足。這就是我為什么一定要求學(xué)生要把目標(biāo)制定的盡可能詳細(xì)的原因。《基督山伯爵》中有一句話：人類(lèi)的一切智慧只包括四個(gè)字:‘等待’和’希望‘。我深以為是！

? 第二，減緩學(xué)習(xí)曲線的坡度，培養(yǎng)學(xué)生的信心。我見(jiàn)過(guò)太多的學(xué)生，第一次走進(jìn)教室時(shí)躊躇滿志，仿佛自己馬上就要成為中國(guó)的蓋茨。但是隨著課程的日漸深入，被一個(gè)一個(gè)錯(cuò)誤和異常折磨的不成人形。每當(dāng)看到這樣的場(chǎng)景，我都覺(jué)得自己臉上發(fā)燒，因?yàn)槌霈F(xiàn)了這樣的問(wèn)題，我的責(zé)任不可推卸。是作為老師的我沒(méi)有做好引導(dǎo)工作。這使我意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要性。信心需要慢慢的積累，從最開(kāi)始簡(jiǎn)單的Hello World程序開(kāi)始，直到最后復(fù)雜的分層體系結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)模式，每一步的前進(jìn)都很艱難，老師的作用就是幫助學(xué)生在編寫(xiě)代碼之前做好一切的準(zhǔn)備工作，提高編寫(xiě)代碼的成功率。而不是等學(xué)生已經(jīng)碰的頭破血流之后，再以一個(gè)救世主的身份出來(lái)來(lái)拯救他們。

?? 第三，增強(qiáng)學(xué)生編程所獲得的成就感。在前面的文章當(dāng)中，我不斷的強(qiáng)調(diào)成就感的重要性，因?yàn)樗梢栽诤艽蟪潭壬咸嵘龑W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，降低疲勞感。但是如何才能做到呢？教師在其中的引導(dǎo)作用不可忽視。比如學(xué)生完成了HTML語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，并作出了一些簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)，這個(gè)時(shí)候教師可以這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“我們這兩天的學(xué)習(xí)效果非常好，已經(jīng)可以用HTML來(lái)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)了，從理論上來(lái)說(shuō)就算是sina，yahoo這樣的網(wǎng)站，也只不過(guò)是一些HTML頁(yè)面，只要我們能夠再接再厲的積累經(jīng)驗(yàn)，同樣可以作出和它們一樣的網(wǎng)站！現(xiàn)在大家是不是覺(jué)得自己很偉大？”雖然這段話有些夸張，但是卻起到了兩個(gè)作用。第一，激發(fā)了學(xué)生的自豪感，讓他們對(duì)自己的明天充滿向往；第二，讓他們知道自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有用的，是可以為自己和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的。每當(dāng)我說(shuō)完類(lèi)似的話之后，所有的同學(xué)都不自覺(jué)的挺直了腰板，眼睛里發(fā)出了興奮的光芒，學(xué)習(xí)的勁頭一下子就上來(lái)了。

?? 當(dāng)然，上述的內(nèi)容都只是簡(jiǎn)單的理念，要落實(shí)到具體的方法上，還需要技巧。希望在今后的文章當(dāng)中能夠詳細(xì)的闡述。預(yù)知后事如何，且聽(tīng)下回分解

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的快乐的学习，学习的快乐的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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