原標題：@家長：學期結束，孩子的評語你讀懂了嗎？

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隨著各區中小學

期末考試基本結束

多校安排學生今天集中返校

進行結業式

學校也會下發寒假通知

寒假正式開始啦！

那么

放多長時間的假？

什么時候開學？

快來看一下

↓↓↓

本學期已經過去

相信學生們都有各自的成長

老師們也精心準備了

孩子們的期末評語

對每個孩子而言

老師的評語相當重要

先看一位熱心家長

向我們曬出的老師評語

怎么樣？

中肯而又暖心的評價

優美的文辭

如此走心的評語

相信一定會讓孩子和家長

都深受啟發

其實

通過讀懂老師的評價

家長可以進一步了解孩子的表現

走近孩子、讀懂孩子

那么

家長怎樣才能讀懂

“評語背后的孩子”呢？

讓我們一起來聽聽

這幾位資深教師的建議

善借評語的力量 為孩子成長賦能

劉穎（北京市海淀區中關村第一小學）：

評語是學生成長的記錄,字里行間飽含教師對學生的肯定與期望。在評語中，教師不僅要指出孩子的優點與不足,還要告訴孩子 “怎樣做”。家長能讀懂評語，才能更有針對性地做好家校共育，為孩子的成長賦能。

以誠勵人,促進孩子自主成長。家長閱讀評語后,尋找時機與孩子進行口頭或書面交流。家長要善借教師的評語,采取 引導性、夸贊式的方法，和孩子進行平等、坦誠的對話。家長要會“夸”，夸孩子經過努力能夠形成的優秀品質，如做事努力、認真，待人真誠、善良，做人陽光燦爛、積極向上等。但也要注意因材施教，自我感覺過好的孩子不能“夸”，一“夸”就可能要“上天”；老實、內向的孩子要大力“夸”，積極樹立他的自信心。

同時，老師和家長要讓孩子看到對他的評價,也讓孩子 自我評價一下。在自主評價的過程中，他們對于真實的學習、生活與成長，才能建立全面而緊密地連接。這種連接的建立，在互動的評價中自主成長。

教師的評語中，會有一部分是針對孩子的表現做出的總結，而不足是需要家長和老師共同努力來改進的。孩子的成長需要陪伴，尤其是家長 在活動、學習、思想上的陪伴。思想陪伴，是說家長能做孩子的知心朋友，孩子愿意主動跟家長分享、傾訴。家長可以嘗試每天跟孩子交流兩個話題“今天有什么好事發生？今天表現如何？”還可以采取活動陪伴，如周末、假期，家長跟孩子一起爬山、看海、去野外等。

學習陪伴，是指家長引領孩子學習、跟孩子一起學習。如，家長每天給孩子講故事、一起閱讀，會讓孩子在輕松中不知不覺進入了學習狀態。家長的引領、參與，會讓孩子認為學習是自然的事情，是應該做好的事情。而在陪伴孩子成長的過程中，家長也同樣在成長。家長應多聽聽孩子心里的想法，給予尊重理解，給孩子自由，多信任孩子，做一名溫柔而堅定的陪伴者。

小評語大能量 家校溝通筑橋梁

徐雪利（北京市海淀區培星小學）：

優秀的評語像是迷霧里的暖陽，能溫暖和照亮學生的心靈，也能讓家長更好地了解孩子的在校情況。它不僅是語言的藝術，更是愛的藝術。

老師的評語要盡力做到“ 大聲表揚，輕聲批評，指明方向，要有差異，富有創意”。評語言簡意賅，要把表揚說具體，把批評減淡化，把建議提明確。評語還要體現差異，不能千篇一律。關注越多，細節表達越豐富。老師只有在平日的工作中細致觀察，了解每個學生的特點，才能寫出有針對性的評語。例如這則評語：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。還記得你在運動會開幕式走隊時身姿挺拔、精神抖擻的樣子。我知道，這是你利用休息時間努力練習的結果，真為你驕傲！如果你在課堂聽講時也能這樣自律，集中注意力去聽講，你肯定在各方面都會更加優秀。加油！”這條評語貼合學生實際地引用了詩句，體現了老師對評語的“走心”。

作為家長的您，如果收到上述評語，您會怎樣做呢？家長們可以抓住契機，用“ 家校互動”和“ 親子互動”的方式，為學生創設健康成長的能量場。家長們可以拿起筆回應老師的評語。這則評語委婉地指出了學生課堂聽講不夠專注，自控力有待提高的問題，并提出了具體的建議。家長們可以圍繞“專注力”的話題回憶孩子在家中的表現，反思不足說說自己的想法、做法。這種家校互動能讓老師更了解學生的原生家庭，能做出精準的指導和幫扶。同時，家長們也可以仿寫一則評語給孩子，開啟親子互動。言為心聲，把親手寫的評語讀給孩子聽，傳遞關愛和期待，坦誠身為家長的不足與努力方向。從小處著眼，做個親子約定，為孩子進步成長加滿油！

評語是師生溝通的方式，學生可以感受到老師的關愛和鼓舞。評語是家校互通的途徑，可以幫助家長更清晰地了解孩子。短小的評語蘊含了大大的能量，它是用心擦亮的文字，是用愛傳遞的溫暖，是家校互通的良方，是家校共育的力量。

真正讀懂評語 要“走心”更要“見行”

王紅艷（北京市石景山區古城小學）：

首先，家長要全面理解評語的內涵。評語雖然簡短，但卻包含了老師對學生整個學期發展成長情況的觀察和評價。家長除了關注孩子在課堂上的表現和學習成績外，還要注意孩子在評語中體現出來的 優點和不足。

其次，家長要關注評語中的 語氣和用詞。老師在寫評語時通常會使用一些明確指示方向的詞語來表達對學生的評價。例如，“表現優秀”“有進步”“需要加強”等詞語可以表達老師對學生的不同評價。家長可以與孩子一起分析需要加強的方面，制定具體的計劃，幫助孩子在這些方面取得進步。

再次，家長要與孩子進行 深入地溝通交流，可以與孩子一起回顧老師在評語中提到的優點和不足，并一起探討如何發揚優點、改進不足。此外，家長還要鼓勵孩子 多表達自己的想法和感受，以便更好地了解孩子的內心世界和成長需求。

最后，家長和孩子要給老師的評語 予以回應。例如，有一年，我這樣給孩子寫評語：“欣賞你敢為人先，心有目標，執著追求，肯下功夫。‘嚴謹’二字送給你，希望伴你飛得更加高遠。”學生回應：“謝謝老師的教誨，我會更加努力，更上一層樓！”英語老師評語：“你是一個優秀的孩子，改掉馬虎的小毛病，你會更加優秀！”學生回應：“感謝老師的肯定，我會努力改掉馬虎的毛病。”家長評語：“寶貝，感謝各科老師對你的指導和教育！這學期在班主任的帶領下，你開始為夢想而努力，學習了大量的課外知識。其中也遇到了困難，但你堅持不懈，目標堅定，你一定會越來越棒！”果然，孩子變得非常優秀！

總之，讀懂“評語背后的孩子”需要家長的 細心和耐心。家長要全面理解評語的內涵、關注評語中的語氣和用詞、與孩子進行深入溝通交流，一起制定具體的計劃，并回應老師，家校合作，幫助孩子更好地成長和發展！

策劃：婁雪

編輯：楊旭

編審：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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責任編輯：

總結

以上是生活随笔為你收集整理的@家长：学期结束，孩子的评语你读懂了吗？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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