以前的某个程序安装计算机上创建挂起_教研拓进王立辉老师计算机专业教学心得...
王立輝老師在指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)
隨著計算機(jī)技術(shù)在教學(xué)環(huán)節(jié)的廣泛應(yīng)用,學(xué)生除了通過課堂教學(xué)獲取知識、增長才干外,還必須懂得如何通過應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)去獲得相關(guān)的知識信息,如網(wǎng)上查詢資料等。所以計算機(jī)教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會應(yīng)用,在應(yīng)用中學(xué)會學(xué)習(xí),提高計算機(jī)素質(zhì),盡可能的融入信息化社會,為將來進(jìn)入社會就業(yè)領(lǐng)域利用計算機(jī)知識與技術(shù)解決自己專業(yè)的實際問題奠定扎實的基礎(chǔ),使學(xué)生能將計算機(jī)較好地應(yīng)用到自己的專業(yè)領(lǐng)域并大力開展工作。圖為學(xué)生在進(jìn)行編程實訓(xùn)
圖為王立輝老師指導(dǎo)學(xué)生排查程序
1.計算機(jī)重在實踐,操作性很強(qiáng)。
實踐的時間和在課室上課的時間比例一定要合理規(guī)劃好。沒有實踐操作的計算機(jī)課程,即使基礎(chǔ)知識學(xué)得再好,不過只是“紙上談兵”;反過來說,即使你有很充裕的實踐課,但沒有足夠的基礎(chǔ)知識,只能是“巧婦難為無米之炊”。
2.內(nèi)容生活有趣,能調(diào)動學(xué)生積極性;
(1)循序漸進(jìn),打牢根
中職生在計算機(jī)方面或多或少地比大學(xué)生陌生。在中學(xué)時,計算機(jī)課更多的只是通過一些有趣的打字游戲來鍛煉學(xué)生的打字能力,熟悉鍵盤,他們的基礎(chǔ)知識并不牢固。但到了中職學(xué)校,計算機(jī)課程才開始顯現(xiàn)理論化和專業(yè)化。為了讓學(xué)生們以最快的速度對計算機(jī)上手,教師在第一節(jié)課應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識計算機(jī),如認(rèn)識計算機(jī)的構(gòu)造、組成、計算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域等等;接著再開始進(jìn)行一些理論性的知識,如二進(jìn)制、十進(jìn)制和五筆的學(xué)習(xí),然后再開始一些簡單而又必備的office辦公軟件的教學(xué)。從簡到繁、從易到難,循序漸進(jìn),給學(xué)生一個緩沖的過程。
(2)深入淺出,激發(fā)學(xué)生興趣;
在講解理論知識或分析操作過程時,一方面教師應(yīng)深入淺出,利用ppt、Word、或視頻形式展示教學(xué)內(nèi)容,盡可能以最簡單易懂的語言講解復(fù)雜的理論;另一方面教師應(yīng)盡可能地跟學(xué)生互動交流,讓學(xué)生參與到課堂中來,特別是在理論課堂當(dāng)中,教師應(yīng)設(shè)計一些生動有趣的環(huán)節(jié),一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面創(chuàng)建一個活躍的課堂,在很大程度上能使你的這一節(jié)課事半功倍。比如在學(xué)習(xí)JAVA時,教師可以適當(dāng)提出一到兩節(jié)課的時間,學(xué)生以班級為單位,以小組的形式小程序編寫并進(jìn)行演示,這樣學(xué)生會更期待上計算計課,因為老師會在不經(jīng)意的時候給學(xué)生許多的“驚喜”。
(3)合理利用網(wǎng)上資源豐富科學(xué)理論知識;
在講解某些需要利用網(wǎng)上資源的知識點時,教師可以給學(xué)生傳輸一些概念,使學(xué)生明白計算機(jī)并不是一成不變的,網(wǎng)絡(luò)上的許多內(nèi)容都可以是你的教材,我們可以合理利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源。比如在學(xué)習(xí)剪切視頻時,我們就可以利用稞麥等剪切視頻的軟件剪切從網(wǎng)絡(luò)上下載下來的完整視頻。
(4)教學(xué)內(nèi)容生活化,改變內(nèi)容單一的形式;
在準(zhǔn)備教學(xué)教案時,應(yīng)從實際生活出發(fā),聯(lián)系學(xué)生的生活實際,提高學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)建一個良好的生活情境,使學(xué)生進(jìn)入到教師所創(chuàng)造的情境中去,感受故事主角的感受,在學(xué)生所熟稔得生活上與剛接觸的計算機(jī)知識之間建立起一座橋梁,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生作為課堂的主題,從教師所創(chuàng)建的生活情境去思考,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題并實時反饋問題結(jié)果,實現(xiàn)學(xué)生與課堂互融。
3.實時關(guān)注機(jī)房電腦的可使用性;
4.幾乎每次機(jī)房課,總有幾臺計算機(jī)“搞另類”,出現(xiàn)要么IP地址不正確,要么是操作失誤導(dǎo)致防火墻錯誤地將PC機(jī)和網(wǎng)絡(luò)隔離等等令人頭疼的狀況,所以在出現(xiàn)這些情況的時候,教師應(yīng)在第一時間請網(wǎng)絡(luò)中心的專業(yè)人員對故障的電腦進(jìn)行全方面的排查、維護(hù),在保證計算機(jī)的使用率上,間接提高計算機(jī)學(xué)習(xí)的效率。
5.重視動手實踐,檢驗吸收成果:
6.課前預(yù)習(xí),課時練習(xí)、課后復(fù)習(xí); ? ? ?
僅靠課堂當(dāng)中的理論知識和薄弱的操作根本完全不足以跟上是計算機(jī)進(jìn)步的步伐。計算機(jī)課前要讓學(xué)生預(yù)習(xí),最起碼能夠大致了解下堂課的教學(xué)內(nèi)容,做到心中有數(shù),使學(xué)生自己在聽課時能跟上教師的步伐,在無意之間加快對于知識點的吸收,增強(qiáng)聽課效果;課時要練習(xí),實時掌握學(xué)生對于教學(xué)內(nèi)容的吸收程度,檢驗教學(xué)成果;課后要復(fù)習(xí),反復(fù)操作,熟悉程序,古話說“一回生兩回熟”,但三年不拿刀的師傅手法未免顯得生疏。對于計算機(jī)來說,實踐操作是根本,課后復(fù)習(xí)對計算機(jī)知識的掌握具有舉足輕重的作用。人的記憶是有周期性的,想要把從被人學(xué)到的知識“占為己有”,就要求在課后一定要勤加練習(xí)。教師可布置一定的任務(wù),并及時認(rèn)真的批改,了解學(xué)生掌握知識的情況,從而有重點,有方向的對某個知識點進(jìn)行強(qiáng)調(diào)式講解,提高教學(xué)質(zhì)量。
7.作業(yè)形式多樣,在團(tuán)隊合作當(dāng)中凸顯個人價值;
中職生的計算機(jī)水平參差不齊,教師應(yīng)重視班級中跟不上進(jìn)度的“差生”。在一些作業(yè)的布置上,有優(yōu)生帶差生,提供他們學(xué)習(xí)的自由時間,在學(xué)習(xí)當(dāng)中探索,并增強(qiáng)他們的團(tuán)隊意識和團(tuán)隊合作能力。作業(yè)的形式可多樣,如個人作業(yè)、小組作業(yè)、班級作業(yè)和自由組隊完成作業(yè)等等。
王立輝老師的課堂投稿方式:將有校園風(fēng)景、學(xué)生活動、專業(yè)學(xué)習(xí)、班級故事、校園生活、個人作品等資料以圖片或word等形式發(fā)送至郵箱1158651310@qq.com。題材不限,歡迎投稿。
編輯|柏瑩
審核|李秀龍
校審|姜威
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總結(jié)
以上是生活随笔為你收集整理的以前的某个程序安装计算机上创建挂起_教研拓进王立辉老师计算机专业教学心得...的全部內(nèi)容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
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