原標題：令人迷惑的Alevel藝術大考命題，該如何解讀？

馬上進入3月，距離今年的A-level C2大考越來越近。

本月早些時候，愛德思考試局也更新了今年藝術C2大考的考題：

observe, seek, challenge

那么這個考題到底想表達什么？即將參加考試的同學們該如何如何將其與自己的作品結合呢？

#1

命題的延伸方向

Winland Art M50

盡管主題只有 “Observe, Seek, Challenge”三個單詞，

但針對 這三個詞語在不同專業方向中該如何詮釋 的問題，考試局也針對不同專業方向， 提供了相關的文獻與調研信息。

我們以 Fine Art 方向為例：

其中一個文獻描述了不同時期藝術家 對“身份和性別行為”的觀察，并尋找機會，挑戰突破刻板的認知。

文獻中提到的藝術家——Artemisia Gentileschi，在20歲時期所創作的作品《Judith Slaying Holofernes》中，就 表達了對當時“女性應該對男性的侵犯保持被動”觀點的抨擊；

Isaac Julien, David Hockney, Frida Kahlo and Kehinde Wiley等藝術家也都曾對當時已被公認的觀點提出過質疑和抨擊。

由于這幅作品所講述的是圣經里的一個經典情節，因此在Artemisia之前，巴洛克時期的藝術家Michelangelo Merisi da Caravaggio也曾描繪過相同的情景；

然而Artemisia作為佛羅倫薩學院的第一位女性成員， 從女性的視角弱化了畫作中“女性優雅的形象”，

并且通過“血液噴濺四散”的表現手法，凸顯了畫面中朱迪斯與女仆斗爭意識和身心力量的提高；

也正因如此，使該版本的作品成為了同題材創作中的經典版本，現收藏于意大利佛羅倫薩烏菲齊美術館中。

更早時期Caravaggio版本的作品

Fine Art方向的同學們可以 先闡述一下自己對于“Observe, Seek, Challenge”主題的理解；

然后從Artemisia Gentileschi的作品出發， 對其作品表現形式、作品主題等方面進行調研，甚至可以將作品與其他版本的作品進行對比分析，

最后 將對比分析的結果與自己Component 1 (C1) 部分的內容相結合，從而展開C2的調研與制作。

如前文提到，考試中心提供的針對主題詮釋相關的文獻不止一個，

今年，考試中心還提供了從 「雕塑」和 「現代藝術」兩個方向上來闡述 “Observe, Seek, Challenge”主題的文獻。

那么其他藝術設計方向的同學，該如何解讀今年C2大考的主題？自主命題與命題作品集之間有哪些區別？

直播講座

Winland

2月29日（周四）19:00，文藍藝術教學主管、倫敦藝術大學背景資深導師——Eva Fang，將與大家分享：

• 2024A-level藝術大考主題解讀
• 23年命題分析回顧及作品拆解
• A-level藝術設計方向區分與選擇

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#2

優秀案例分析

Winland Art M50

由于疫情期間，A-level藝術設計C2大考被取消，導致很多學生和家長對于 “C2會考什么、要怎么考、該如何備考”等問題，兩眼一抹黑；

而 文藍藝術作為愛德思考試局官方授權的A-level考試中心，就成為了不少同學的首選，

這其中，就有 文藍藝術23季學員Pu同學。

去年，A-level C2大考的主題是 “Simple & Complex”，Pu同學以自己C1部分關于“中國文化”的調研，并結合該命題進行了延伸，成功拿到了Fine Art方向A等級的好成績：

首先在 Mindmap 部分， 他闡述了對于Simple & Complex主題的理解，以及他的個人主題與該命題相關的部分。

然后，他以中國傳統服飾的花紋為基礎，通過丙烯顏料進行繪畫之后， 在procreate上進行了色相的改變，并添加了故障藝術的效果；

從而實現“將簡單的紋樣復雜化”，使之與Simple & Complex的命題形成緊密的聯系。

到了材料探索階段，Pu同學根據之前對“山”字和山的外形的調研，用泡沫塑料膠做出了一個“山”的造型，并用塑料袋進行包裹， 對“山”型的表面進行了簡化處理。

最后，Pu同學還從藝術家的調研中提取了新的表現手法，并將其運用到了C1部分的作品上：

他先是用炭筆繪畫了山水圖，然后 利用從藝術家作品中提取的紅色、黃色、綠色，以具象簡單的圖形重繪了山水圖，其中綠色也正好呼應了“山水”的主題。

與Pu同學一樣，不少A-level階段的同學在文藍藝術學習相關藝術設計課程之后，成功拿到了很好的成績，

甚至有一些 “沒有藝術背景、不是申藝術專業”的同學，通過學習A-level藝術學科彎道超車，成功上岸名校。

而這，都離不開 文藍藝術對于A-level學科的深耕。

作為 愛德思考試局官方授權的A-level考試中心，文藍藝術通過深度研究A-level考試科目，制定了包含6大方向的A-level藝術學習課程，包含：

• 純藝術 (Fine art)
• 藝術、工藝與設計 (Art, Graft and Design)
• 平面傳達設計 (Graphic communication)
• 紡織品設計 (Textiles)
• 3D設計 (3D design)
• 攝影 (Photography)

我們的老師也都畢業于 倫藝-中央圣馬丁學院/坎伯韋爾學院/切爾西學院、格拉斯哥藝術學院、愛丁堡大學、南安普頓大學等知名大學藝術學院，

為同學們提供從2D到3D的全學科A-level課程輔導。

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A-level 主題案例分析

文藍藝術優秀作品分享

為了給更多的同學提供良好的藝術學習環境， 文藍藝術還在上海M50創意園開設了專門的M50藝術學習中心——

并針對A-Level不同的課程學習方向， 開設“服裝、2D、3D、多媒體、純藝術”等 5 大主題Studio，方便同學們使用專業的硬件設備，帶來更優秀的學習體驗！

（地址： 上海市普陀區莫干山路50號，M50創意園區，4號樓214）

#3

考試注意事項

Winland Art M50

考試主題

• 2024主題關鍵詞： Observe, Seek, Challenge

時間/流程

• 同去年一樣，2024 Alevel C2大考也將于 5 月的連續三個星期內完成；
• C2大考的形式為線下 Sketchbook 制作，學生需要根據考試局給出的命題，在15小時內完成整本sketchbook及最終成品；
• 15H的考試最多可分為 5 次進行，但均需在前面提到的“連續三個星期內”完成整場考試。

注意事項

• 考試分為“前期準備”和“15H線下考試”兩部分；其中，“前期準備”可從現在至考試前進行，應包含有關作品發展的實踐或寫作作品
• 15H線下考試須有攝像機全程拍攝記錄，考試局會對考試過程進行抽查
• C2作品需與Component 1的調研主題保持一致，同時與考試局給出的主題相結合
• 15H作品需同時達成考試局的 4 項考核指標

4項考核指標

• AO1: 靈感發展（25%） 記錄靈感來源過程，并進行批判性和分析性的研究。靈感可以來自于任何東西，但要將“如何把靈感轉變為藝術作品”的過程記錄在coursework里。
• AO2: 材料探索（25%） 研究和選擇適合的素材、媒介、材料、技法和過程，在制作過程中反思和迭代靈感。
• AO3: 靈感記錄（25%） 記錄跟靈感相關的觀察（描摹藝術家的作品，大自然的景象，等等），并且在自己的作品和創作過程中體現出觀察到的元素。
• AO4: 作品展示（25%） 在展示個人作品時梳理清晰的創作動機，并嘗試將視覺展示和其他元素串聯起來。

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責任編輯：

總結

以上是生活随笔為你收集整理的令人迷惑的Alevel艺术大考命题，该如何解读？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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