首先，打老師的這種事情肯定是不對的，輕了估計治安處罰，厲害了還要刑事責(zé)任之類的后果。我們每個人都可能無論是小學(xué)中學(xué)，高中都可能受到過老師的處罰，只是輕重而已。如果人人都可以多年以后報復(fù)，這社會不亂了嗎？話說回來，老師是人類靈魂的工程師，但是也有一部分老師，是沒有職業(yè)道德的，前段爆出來性侵女同學(xué)的，不是一例。有的老師也會出手很重的，甚至于有侮辱的語言，這樣也會給孩子未來的成長帶來一些負(fù)面的影響，在他們幼小的心理留下陰影，我們在譴責(zé)打人者的時候，也要考慮我們怎樣做好教育，孩子在成長期在價值觀形成的時期，能夠更好地陽光的成長是我們要思考的。

前幾個月發(fā)生了一件真正的“復(fù)仇”事件，河南欒川，在車水馬龍的街頭，一男子攔住了一輛黑色的電動車，走近問對方：“還記不記得我？”話音未落，男子便對著騎車男子的臉部，掄臂怒扇對方耳光。之后，他又繞到電瓶車左側(cè)，數(shù)次質(zhì)問男子，“以前咋削我，還記得不記得？”期間，又扇了對方多記耳光。被打者從前是男子的老師，原因是報20年前被老師欺負(fù)的仇恨。如今新聞報道出來后全國一遍嘩然，有指責(zé)的，有鼓掌叫好的，有人說打人不對，也有人說以前老師打人、欺負(fù)人就對了嗎?我只能這樣說：都不對。老師打?qū)W生的現(xiàn)象從古至今都沒有斷過，被老師打過的人數(shù)不勝數(shù)，有馬上回?fù)舻膶W(xué)生，有等自個長大了才打回去的學(xué)生，大千世界無奇不有。老師打?qū)W生有兩種原因：第一種是恨鐵不成的打和罵，這種打一般都是沒有仇恨的，有些被打者N年后還拿禮物去送給老師，多謝當(dāng)年的打。第二種是欺負(fù)的打和罵，這現(xiàn)象誰都會記仇，報不報仇是另說，至少出社會后不再鳥老師半句，那怕是對面相遇。我也被老師欺負(fù)過、打過，原因是家窮，每次他來上課都是無理由的損幾句我，讓同學(xué)們笑夠了才上課，如果頂嘴回?fù)舻玫降氖莾砂驼疲丶液笠膊桓艺f，因?yàn)楦改敢脖凰易迤圬?fù)，當(dāng)時就幻想等自個長大后欺負(fù)回去，但長大后或是忍了。出社會工作已經(jīng)多年，每次回老家都會見到他，但永遠(yuǎn)不會和他打招呼。

感覺或是有的沒辦法說出口，老師給學(xué)生造就一生的傷害，老師就沒錯嗎，在弱者的地位被欺，變強(qiáng)了肯定心里不舒服。本人在初中時被老師打過，雖沒有去打老師，但目前都過去二十多年了，但心里還一直恨那個老師，因?yàn)樽詡€當(dāng)時并沒錯，卻被老師打啊！唉，一輩子的痛！！

我當(dāng)初在農(nóng)村小學(xué)待過幾年，打過孩子手心，罰孩子站，還罰抄作業(yè)。這些在當(dāng)時農(nóng)村教育不算過，只是懲戒而已。農(nóng)村家長也不會說什么，更不會上學(xué)校來討說法。班上總有幾個孩子天性貪玩，讀書當(dāng)兒戲，考考沒幾分。平常提問，平常問作業(yè)完成情況，眼睛瞪著你，完全是一頭小犟驢。心態(tài)差點(diǎn)的老師可能會罵人、罰站、打手心常有。當(dāng)時這些是學(xué)校的潛規(guī)則吧，校長不會說什么的。嚴(yán)師出高徒、棍棒底下出孝子、不磨不成器，教育了一代又一代人。后來就有了師德規(guī)范了，打罵孩子不允許了，大多數(shù)老師不敢碰底線。這位被扇耳光的老師，應(yīng)該臨界于教師師德當(dāng)口，還沒執(zhí)行，下手重了。過份或不當(dāng)?shù)拇胧┐_實(shí)對幼小的孩子心靈造成創(chuàng)傷，一旦產(chǎn)生，終生難忘。人們常說:教師是園丁、教師是人類靈魂的工程師。教書育人馬虎不得，打鐵還需自身硬，打耳光事件讓人痛惜。這位老師存在時代烙印，應(yīng)該于當(dāng)時時代看待打孩子行為，不能以現(xiàn)代教育眼光看問題。

雖然是因緣果報，但是記恨前嫌終非光明磊落。雙方都由缺乏慈悲智慧釀成悲劇。各損人格，試想誰有得益！

這個嚴(yán)格的來說是不對的，誰給誰還能有一輩子的仇恨咋的！但是，凡事都不能一概而論的！但凡沒有侮辱性的或者是侵犯性的東西，緊緊是老師因?yàn)楣芙潭M(jìn)行的肢體懲罰都沒有必要去記恨的！畢竟老師也是人，不是神！發(fā)怒的情況下肢體懲罰也很正常的也是可以理解的，本人在小學(xué)一年級就被那個惡煞懲罰過，緊緊一臺二母指就能把孩子的頭敲個大疙瘩，幾乎全班都被打過。目前只能說還能記住這件事，要說恨的話都隨著歲月的流逝變得很清淡了！林子大了，啥鳥都有！個別沒有師德的老師、仇恨社會的老師、對待遇感到不公的老師是有的，他們會想著法子體罰、侮辱、侵害學(xué)生的尊嚴(yán)、踐踏學(xué)生能力和人格的！這種情況主要發(fā)生在初中高中時候，學(xué)生不敢反抗，走到社會上后對老師進(jìn)行報復(fù)，我個人認(rèn)為有諒可原的！不能說老師有這個權(quán)利，就一味的變相整治學(xué)生。這也是不可原諒的！這種矛盾的主體原因是老師沒有擺正自個的態(tài)度問題，并不是整個的社會問題。不管個體大小，只要相互的尊重理解這些問題是完全可以避免的！同時也是自古以來傳下來的風(fēng)俗習(xí)慣，老師沒有錯都是學(xué)生的錯！哪里有壓迫，哪里就會有反抗，這是幾千年的傳統(tǒng)思想。任何時候，任何事情都沒有絕對的情況，不能一概而論的！教育問題，一直都是個讓人頭疼的問題，只是沒有找到解決的辦法而已，這給我們的國情有關(guān)的！我也犯過這種原則性的錯誤，深深知道當(dāng)時的心理！希望遇到這種角色情況的人都能夠冷靜的處理，別被感情沖昏了理智！（個人觀點(diǎn)，不喜勿噴！）

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的小学时被老师欺辱成年后复仇，做的对吗？的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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