原標(biāo)題：人工智能沖擊下，孩子除了卷成績(jī)還能做些什么？CITD國(guó)際化人才培養(yǎng)與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會(huì)·上海站精彩直擊

2024開年，人工智能再次對(duì)教育界投出一顆重磅炸彈。Sara的橫空出世讓大家開始進(jìn)一步思考，孩子除了卷成績(jī)還能做些什么？如何在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的時(shí)代，更好地培養(yǎng)孩子的能力，規(guī)劃孩子的學(xué)業(yè)，構(gòu)建孩子的成長(zhǎng)藍(lán)圖。

“開放國(guó)際視野，培養(yǎng)多元能力 ”，3月9日，由遠(yuǎn)播教育主辦的CITD國(guó)際化人才培養(yǎng)與學(xué)業(yè)規(guī)劃大會(huì)暨留學(xué)研學(xué)論壇·上海站在上海浦東嘉里大酒店盛大召開！

本次大會(huì)堪稱上海今年春季規(guī)模最大的國(guó)際教育盛會(huì)之一，匯聚上海及周邊地區(qū)70+熱門國(guó)際學(xué)校，邀請(qǐng)眾多牛校校長(zhǎng)、大咖學(xué)者親臨現(xiàn)場(chǎng)探討教育熱門話題，解讀政策風(fēng)向、分析升學(xué)趨勢(shì)、深析家庭教育方式、定制研學(xué)路線……

現(xiàn)場(chǎng)分為演講廳、國(guó)際教育資源互動(dòng)體驗(yàn)廳兩大區(qū)域，家長(zhǎng)既可聆聽資深教育領(lǐng)域從業(yè)者分享教育經(jīng)驗(yàn)，又可與展廳內(nèi)的招生官、老師面對(duì)面溝通交流，助力孩子的升學(xué)更加高效便捷。精彩盛況，共同回顧！

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嘉賓大咖高能分享

共話孩子成長(zhǎng)之路

本次大會(huì)由上海教育電視臺(tái)主持人語(yǔ)鴻、夢(mèng)然聯(lián)袂主持，在天使童聲合唱團(tuán)帶來的《落在生命的光》、《少年》精彩表演中，奏響開幕序曲。

開幕致辭

上海市政府重大行政決策咨詢專家，上海市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高德毅先生為大會(huì)開幕致辭。他表示民辦教育的未來發(fā)展將是一個(gè)特色發(fā)展、國(guó)內(nèi)外合作、科技融合以及合規(guī)提質(zhì)的過程，要以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才為己任。民辦教育在快速發(fā)展的過程中，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，教育者應(yīng)當(dāng)共同推動(dòng)民辦教育的繁榮發(fā)展。

《教育內(nèi)卷的思考》

上海均瑤集團(tuán)有限公司副總裁、黨委委員，上海世外教育集團(tuán)總裁、黨委書記徐儉先生分析了教育內(nèi)卷的起因和結(jié)果，提出教育“反卷”對(duì)策。他希望更深入地思考如何定義孩子是否成功、何為成功，讓孩子的升學(xué)通道更平坦，找到更多元的發(fā)展機(jī)會(huì)，通過“五育并舉”讓孩子的身心更加健康。

《未來已來，我們?nèi)绾蚊鎸?duì)》

平和教育集團(tuán)總經(jīng)理，平和學(xué)校總校長(zhǎng)萬(wàn)瑋先生剖析了這個(gè)時(shí)代教育焦慮的本源，即“人之所以焦慮躁狂，無非功利心太重，占有率太強(qiáng)”。他從新時(shí)代的特征出發(fā)，講述了如何“從固體到流體”、“從非我到真我”、“從占有到存在”，給予大家無限啟迪。

《如何平衡國(guó)際課程與本土教育的融合》

上海市政協(xié)常委，上海協(xié)和教育總校長(zhǎng)盧慧文女士分析了如何面對(duì)課程改革、課程優(yōu)化帶來的教育挑戰(zhàn)。她認(rèn)為，平衡國(guó)際課程與本土教育的融合將成為一種趨勢(shì)，未來發(fā)展需要時(shí)間的累積。真正實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)需要協(xié)同師生、親子、中外、干群、家校等多方關(guān)系。

《適位育人 激發(fā)成長(zhǎng)自覺》

上海市西南位育中學(xué)校長(zhǎng)陳勇先生深度剖析了“適位育人”的方式，即一個(gè)宗旨、兩個(gè)關(guān)注、三個(gè)基礎(chǔ)。他以學(xué)校培養(yǎng)的“綜合型”名校生和在校生為例，闡述了激發(fā)孩子成長(zhǎng)自覺、多元發(fā)展的重要性，能找到適合自己位置的孩子，則未來可期。

《走向七德—無縫銜接的全球教育體驗(yàn)》

上海七寶德懷特高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)王芳女士帶來了七德的育人優(yōu)勢(shì)以及IB的課程優(yōu)勢(shì)，由此引出備受關(guān)注的“名校申請(qǐng)公式”。她表示，多年來非常欣慰地收獲了來自眾多家長(zhǎng)的聲音：七德賦予了孩子正確的價(jià)值觀，從來不會(huì)擔(dān)心TA未來的人生是否會(huì)走偏方向。

《培養(yǎng)牛劍學(xué)生的奧秘：發(fā)掘潛力、耐心培育》

BANZ（英澳美）全球化校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)，上海民辦行中中學(xué)理事、常務(wù)副校長(zhǎng)賀偉先生提到，人工智能對(duì)教育產(chǎn)生重大影響，本質(zhì)原因是教育的培養(yǎng)對(duì)象——孩子已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)變化。他提出了當(dāng)下國(guó)際高中的六個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，給家長(zhǎng)提供了有效參考意見。

《國(guó)際視野下的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)》

世界名中學(xué)聯(lián)盟會(huì)員與經(jīng)濟(jì)援助辦公室主任，WLSA上海學(xué)校助理校長(zhǎng)曹汐女士提到了WLSA的學(xué)生前往三個(gè)國(guó)家的九所學(xué)校進(jìn)行交換的經(jīng)歷。在培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力方面，WLSA身體力行，作出了教育表率，學(xué)校支持學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展，成為未來領(lǐng)袖。

《良好的家庭教育是青少年心理健康的基石》

國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師，《瑪雅之家》青少年抑郁癥康復(fù)中心創(chuàng)始人，家庭治療師/青少年心理咨詢師孫繼清女士和大家共同探索了學(xué)校教育、家庭教育對(duì)孩子人格發(fā)展的重要意義，她講述了三個(gè)不同年齡段的學(xué)生抑郁癥患者的真實(shí)案例，希望社會(huì)各界更加重視孩子的身心健康。

《我們的使命-國(guó)際教育探索的幾點(diǎn)思考》

領(lǐng)科教育上海校區(qū)副校長(zhǎng)沈敏靜女士分享了領(lǐng)科探索國(guó)際教育30年的經(jīng)驗(yàn)。作為中國(guó)國(guó)際教育的探索者，領(lǐng)科落實(shí)了組織變革、制度變革，真正做到了把學(xué)生放在第一位，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

《升學(xué)路上孩子的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的選擇》

中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)高中分會(huì)副秘書長(zhǎng)，遠(yuǎn)播教育集團(tuán)副總經(jīng)理，遠(yuǎn)播教育平臺(tái)總經(jīng)理白雪女士作為大會(huì)主辦方代表，分析了當(dāng)下的教育大環(huán)境，給到了幼小初高各年齡段孩子的升學(xué)解決方案，深度剖析國(guó)際學(xué)校的八個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓正在升學(xué)路上的家長(zhǎng)和學(xué)生收獲頗豐。

《家長(zhǎng)如何科學(xué)選擇研學(xué)路線》

遠(yuǎn)播教育集團(tuán)研學(xué)產(chǎn)品總監(jiān)趙劍橋先生表示，雖然距暑期還有將近四個(gè)月，但很多家長(zhǎng)已經(jīng)開始為孩子做活動(dòng)規(guī)劃。不同需求的孩子如何選擇營(yíng)地夏校和海內(nèi)外研學(xué)項(xiàng)目？他基于遠(yuǎn)播多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研結(jié)果，給出實(shí)用建議。

《雙軌制雙通道K12學(xué)校如何規(guī)劃，全球身份規(guī)劃與家庭教育規(guī)劃》

上海常青藤學(xué)校校長(zhǎng)、董事吳潔先生展示了2024年學(xué)生收獲的英美澳加等世界各大高校的喜報(bào)，講述了學(xué)校的培養(yǎng)人才模式。他表示，雙軌制、雙通道的升學(xué)路徑，可以助力孩子達(dá)成“學(xué)術(shù)成果”和“全人教育”上的共贏。

《契合新時(shí)代要求，培養(yǎng)擁有多元能力的人才》

上海圣華紫竹雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)葛順勇先生解答了“面對(duì)諸多不確定性，如何培養(yǎng)適應(yīng)未來競(jìng)爭(zhēng)的人才”。他基于常青藤學(xué)校多年的育人實(shí)踐，如多樣化學(xué)習(xí)、科創(chuàng)素養(yǎng)提升、戶外實(shí)踐等，解析了多元能力人才的培養(yǎng)路徑。

《家長(zhǎng)如何參與孩子的國(guó)際化教育過程》

上海新紀(jì)元雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)民辦教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)，上海市民辦中小學(xué)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，教育部國(guó)培計(jì)劃專家?guī)鞂＜依詈Ａ窒壬?/strong>重點(diǎn)解析了“準(zhǔn)備讓孩子走國(guó)際教育道路的家長(zhǎng)，應(yīng)該做哪三件事”，他針對(duì)不同能力水平的孩子，輸出令人耳目一新的觀點(diǎn)。