1計算機多媒體技術在教學中的表現(xiàn)

多媒體技術作為一種重要的教學媒體迅速應用于教學中，實現(xiàn)了師生教學的互動，它的應用既能發(fā)揮教師的主導作用，又能體現(xiàn)學生的主體作用的新型教學方式。傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會教育的需求，教育行業(yè)已經(jīng)進入了多媒體網(wǎng)絡教學時代。多媒體技術的交互性豐富了課堂教學內(nèi)容、擴大了教學對象范圍、減輕了教師工作的壓力，同時為教育資源優(yōu)化提供了廣闊的發(fā)展空間。我們學校在2011年興建了120多間多媒體教室，每間教室都配有多媒體設備、監(jiān)控設備、投影設備、白板等，按每間教室50人的配備，一次性可以容納6000多人同時上多媒體課程，在我省同類院校中還是首例，得到了主管部門的高度認可。我校多媒體教室成為我省市組織各類大型考試的首選場地，深受師生喜歡。多媒體教學形式主要有多媒體投影教學和多媒體交互教學。借助計算機多媒體、投影機、實物展示儀、屏幕及音頻設備，使傳統(tǒng)的課堂教學模式得以優(yōu)化，教師可以邊演講邊講解，使教學內(nèi)容形象化、具體化，達到最佳學習效果。多媒體交互教學是教師和學生可以做到講、演、練、學四位一體化教學。學生在學習過程中，根據(jù)需要適時地進行實踐操作。2010年湖南省在全省高職院校中全面推廣世界大學城，它是借助于計算機、多媒體技術、網(wǎng)絡于一體的系統(tǒng)，教師可以利用這個平臺，在網(wǎng)上發(fā)布教學資料、布置作業(yè)，使得師生教與學完全達到了互動的效果，使得多媒體技術大規(guī)模的在教學中得到應用。

2計算機多媒體技術在教學中應用的不足

我們要用兩面性的思想來看待事物，任何一種技術的普及使用，它改變了我們生活和工作，但同時也必然有它的不足之處。計算機多媒體技術在教學中的廣泛應用，給我們帶來了諸多方便，但我們也要思考幾個問題：

2.1要處理好多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系

計算機多媒體技術的應用，改變了傳統(tǒng)的教育教學方法，但在教學中，教師不能過度地依賴多媒體，把屏幕當成了黑板，一字不寫，照著課件講解，而忽視了幾千年來傳統(tǒng)的教學方式，因此不能將多媒體技術完全取代傳統(tǒng)的教學手段，多媒體技術與傳統(tǒng)教學方式是相輔相成，互相促進的。

2.2要發(fā)揮教師主導與學生主體相結合的關系

計算機多媒體技術的應用，從某種程度上消弱了教師的主導作用，多媒體教學作為一種現(xiàn)代化的教學手段，是用來提高課堂教學的效率、解決一些傳統(tǒng)教學不能解決的問題，但不能將多媒體技術當作“萬金油”來使用，它不能取代教師的主導作用。教師在課堂上要發(fā)揮主導作用，引導學生融入課堂氛圍中，提高學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，真正做到師生之間的互動。

2.3要注重培養(yǎng)學生理論與實踐相結合

計算機多媒體技術教學，主要是教師做好課件，將知識傳授給學生。它只局限于理論上，特別是動手能力強的理工類學科，尤其是實驗課，多媒體教學就存在某些局限性。因此，教師不能用多媒體演示來代替學生的動手操作，要積極培育學生的動手操作能力，訓練學生實驗操作技能，提高理論與實踐相結合的能力。

2.4要把握課堂教學的重點

隨著信息技術及網(wǎng)絡的發(fā)展，教師能充分利用網(wǎng)絡資源，為了增加課堂的信息量，教師的一個課件就有幾十張，甚至更多，多媒體課件制作內(nèi)容很豐富，教學過程中就泛泛而談，課堂枯燥無味，也就很難把握課堂教學的重點。

3計算機多媒體技術發(fā)展愿景

世界正邁進數(shù)字化、網(wǎng)絡化、全球一體化的信息時代，計算機多媒體技術是促進信息社會全面發(fā)展的關鍵技術，網(wǎng)絡媒體正成為一種新興的服務。以PC技術為主的通信領域的各種多媒體、數(shù)字3C、移動4G時代多網(wǎng)合一的統(tǒng)合，寬帶多媒體技術將成為核心技術。隨著可視化系統(tǒng)的興起，聲音、圖像、視頻將整合為一，基于Web的實時、互動溝通技術和服務的計算機多媒體技術的應用將極大改變?nèi)藗兊纳?#xff0c;未來計算機多媒體技術將朝寬帶多媒體技術和可視化多媒體技術發(fā)展。

作者：鐘彩單位：常德職業(yè)技術學院

總結

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