隨著美術(shù)面試的同學(xué)第108次問校招面試官美術(shù)風(fēng)格/研發(fā)流程/培養(yǎng)機(jī)制后，我覺得事情不能再這樣下去了。

在某次校招面試后，我追著拉住了校招美術(shù)面試官——薛老師的衣袖，問：我可以采訪一下你嗎？

魚魚子：校招美術(shù)崗位主要招聘什么美術(shù)風(fēng)格的同學(xué)？

薛老師：飛魚校招是不太限制你目前的風(fēng)格是怎樣的，只要同學(xué)美術(shù)功底扎實(shí)且個(gè)人有意愿，轉(zhuǎn)換風(fēng)格是很快的。目前飛魚歐美Q版、中國風(fēng)、寫實(shí)、二次元都有覆蓋，風(fēng)格多樣。會根據(jù)同學(xué)個(gè)人意向、擅長風(fēng)格、項(xiàng)目需求綜合評估進(jìn)行項(xiàng)目分配。

薛老師：再說明一下美術(shù)風(fēng)格，一般會分為個(gè)人風(fēng)格與項(xiàng)目風(fēng)格。

首先是個(gè)人風(fēng)格。畫師/培訓(xùn)老師（或計(jì)劃成為個(gè)人畫師、老師）一般會有意識地展現(xiàn)識別性較強(qiáng)的個(gè)人美術(shù)風(fēng)格，并且會在各個(gè)平臺展示自己的作品。他們通常有扎實(shí)的基礎(chǔ)，個(gè)人風(fēng)格在長期磨煉及市場的反饋中逐漸形成。希望最大程度地曝光自己，也就是我們在各個(gè)平臺能看到的大多數(shù)作品，企業(yè)能通過作品找到他，合作插畫/立繪/設(shè)計(jì)等等。

其次是項(xiàng)目風(fēng)格。原畫設(shè)計(jì)師，也稱商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師，需要根據(jù)項(xiàng)目風(fēng)格創(chuàng)作設(shè)計(jì)。游戲研發(fā)公司招聘的就是原畫師。他們會根據(jù)風(fēng)格需求，設(shè)計(jì)需求，制作需求畫出一整套方案，而不僅僅是一張效果圖。優(yōu)秀的原畫師具備快速適應(yīng)其他各種風(fēng)格的能力，擅長多種風(fēng)格。因?yàn)榭梢园盐崭鞣N風(fēng)格，所以也可以說是沒有風(fēng)格的。?但由于項(xiàng)目保密協(xié)議等，我們很少能看到項(xiàng)目內(nèi)的原畫，這就會給大家?guī)碚J(rèn)知偏差，即網(wǎng)上看到的原畫（效果圖），與項(xiàng)目內(nèi)實(shí)際的原畫是有所區(qū)別的。

魚魚子：游戲美術(shù)各個(gè)崗位之間是如何協(xié)作的？

薛老師：主要還是依靠美術(shù)規(guī)范，根據(jù)規(guī)范可以使同崗位輸出的風(fēng)格/質(zhì)量盡可能一致，也可以知道每個(gè)需求交接給下游的制作標(biāo)準(zhǔn)是什么。當(dāng)然，不同公司/團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范都有所不同，不過制定美術(shù)規(guī)范的初衷就是讓大家能夠更好地協(xié)作！

（神仙道3場景規(guī)范部分展示）

魚魚子：目前在招的校招美術(shù)崗位有哪些？

薛老師：原畫、建模、UI、特效、動畫、插畫。其中原畫、特效是我們目前重點(diǎn)關(guān)注的校招崗位，飛魚會更加重視從校招渠道吸引到有潛力的原畫、特效同學(xué)進(jìn)行內(nèi)部培養(yǎng)。

魚魚子：在飛魚美術(shù)同學(xué)可以通過哪些途徑獲得成長？

薛老師：針對校招生，我們有為期三個(gè)月的培養(yǎng)體系，稱為魚苗計(jì)劃，計(jì)劃包含：專業(yè)課程培訓(xùn)，MINI項(xiàng)目，導(dǎo)師1+1等多個(gè)階段。

除了魚苗計(jì)劃以外，在飛魚還有很多其他途徑可以獲得成長。

1. 職位體系。職級的意義是除了業(yè)務(wù)要求之外，讓同學(xué)自己也要有長線的美術(shù)能力提升規(guī)劃，比方說你的人體解剖比較弱，就需要抽時(shí)間進(jìn)行有時(shí)限的人體解剖訓(xùn)練。

2. 公費(fèi)采購課程。網(wǎng)絡(luò)上也有很多優(yōu)秀的老師，通過大家的推薦，定期整理出相應(yīng)課程公費(fèi)采購，大家集體學(xué)習(xí)交流，提升技能。

3. 內(nèi)部專業(yè)分享。公司內(nèi)各個(gè)崗位的高手會不定期做分享，分享內(nèi)容包括但不限于對行業(yè)的思考，對具體技術(shù)的拆解講解和案例的分析等等。

魚魚子：薛老師身為魚苗計(jì)劃的導(dǎo)師之一，可以介紹一下魚苗計(jì)劃中的MINI項(xiàng)目嗎？

薛老師：MINI項(xiàng)目是校招魚苗在一個(gè)月內(nèi)通過協(xié)作一起做出一個(gè)游戲DEMO。它的意義是讓大家能夠快速體驗(yàn)一個(gè)項(xiàng)目從0-1 的全過程。包括研發(fā)的立項(xiàng)討論，中間的執(zhí)行，攻克一些難題，在決策上做出一些取舍，以及最后玩家的反饋。

如果應(yīng)屆同學(xué)從畢業(yè)后直接進(jìn)入研發(fā)項(xiàng)目組，對游戲研發(fā)的感受可能是會不準(zhǔn)確的，甚至?xí)容^迷?；虍a(chǎn)生刻板印象。比如加入的是已上線項(xiàng)目，可能會感覺沒什么需要討論的，大家都在低頭做事情，但其實(shí)上線項(xiàng)目是需要穩(wěn)定的輸出，很少有一些顛覆性的討論。又比如剛剛立項(xiàng)的項(xiàng)目，大家會一直在討論，也許會感覺什么東西都還沒定。經(jīng)歷了MINI項(xiàng)目研發(fā)，再進(jìn)入某個(gè)項(xiàng)目，你會更快地找到這個(gè)項(xiàng)目的研發(fā)節(jié)點(diǎn)與節(jié)奏。

魚魚子：想問下薛老師最有印象的一位魚苗是誰？

薛老師：是1位19屆原畫同學(xué)，每次校園招聘我們都會接收到海量的板繪作品，而這位同學(xué)自己抱了滿滿的兩大本手繪本，并且上了半彩、彩鉛、水彩，有各種各樣的畫集。我覺得實(shí)物帶來的震撼是讓人印象非常深刻的。她現(xiàn)在的成長速度也確實(shí)超過了平均水平，這離不開她的美術(shù)基礎(chǔ)，聰明度及領(lǐng)悟力。

魚魚子：薛老師每一次校招都要看非常多的美術(shù)作品，你評價(jià)好作品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

薛老師：美術(shù)基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)是很重要的兩個(gè)考察維度，美術(shù)基礎(chǔ)指你的形體理解、歸納能力、色彩的運(yùn)用等等。設(shè)計(jì)基礎(chǔ)指作品中能看到構(gòu)成形式，畫面安排，能夠通過畫面去傾訴觀念，或者理解自然中某一個(gè)物品，并能用它來服務(wù)于設(shè)計(jì)（形態(tài)理解）。設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式是不限的，你可以通過線稿和淡彩創(chuàng)造出非常多的信息，但并不是畫工好，設(shè)計(jì)就強(qiáng)。經(jīng)過我多年培養(yǎng)觀察，大家遇到的瓶頸并不只是美術(shù)基礎(chǔ)，更多是設(shè)計(jì)上的瓶頸。?

魚魚子：除了專業(yè)基礎(chǔ)外，優(yōu)秀的校招美術(shù)設(shè)計(jì)同學(xué)還需要具備哪些能力呢？

薛老師：首先是創(chuàng)造力，想象力，想象力是能夠讓你快速進(jìn)步的重要元素，想象力匱乏是你遭遇瓶頸最主要的敵人；其次是自驅(qū)力，求知欲，臺上一分鐘臺下十年功，優(yōu)秀的美術(shù)設(shè)計(jì)同學(xué)肯定離不開積年累月的練習(xí)與學(xué)習(xí)，需要不斷的走出舒適區(qū)，打破現(xiàn)有瓶頸；最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何將大眾對作品的主觀感受轉(zhuǎn)化成具體的美術(shù)修改方向并落地，也是美術(shù)同學(xué)需要具備的能力。

魚魚子：悄悄問一下，如何整理自己的作品可以更容易通過篩選？

薛老師：同學(xué)們可以整理提交自己各個(gè)時(shí)間段的作品并標(biāo)注好年份，這能夠反饋出你進(jìn)步的程度及速度。我們對校招的定位并不是你來了第一天就立刻要輸出，而是規(guī)劃更長線的培養(yǎng)，這也是飛魚校招的意義——尋找到有潛力的未來合作伙伴。

魚魚子：早就聽說薛老師在飛魚十周年慶的蹦迪現(xiàn)場大放異彩，能不能...

薛老師：emmmm...

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的飞鱼游戏校招美术上岸指南？看这篇就够的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

如果覺得生活随笔網(wǎng)站內(nèi)容還不錯，歡迎將生活随笔推薦給好友。