湖南工程學院15級C語言課程設計報告.doc

課 程 設 計 報 告

課程名稱 C語言課程設計

課題名稱 通訊錄

專 業 電氣工程

班 級 1561

學 號 201517060105

姓 名 盧靖

指導教師 李杰君 楊子華 陳多

2016年 1 月 10 日

湖南工程學院

課 程 設 計 任 務 書

課程名稱 C語言課程設計

課 題 通訊錄管理系統

專業班級 電氣工程

學生姓名 盧靖

學 號 201517060105

指導老師 李杰君 楊子華 陳多

審 批

任務書下達日期 2015 年 12 月 28 日

任務完成日期 2016年 1 月 10 日

一、設計內容與設計要求

1．設計內容：

第一部分 綜合練習

(1)一個數如果恰好等于它的因子之和，這個數就稱為“完數”。例如6=1＋2＋3.編程 找出1000以內的所有完數，并輸出它們的因子。

(2)求100(不包括100)以內能被3或7整除，但不能同時被3和7整除的自然數的倒數之和。

(3)求如下表達式：

s=1+1/(1+2)+1/(1+2+3)+......+1/(1+2+3+...+n)

要求用以下方法計算：1)計算前n項 2)直至最后一項的值小于eps

(4)以“*”為字符，打印一個倒三角形。倒三角形的行數由鍵盤輸入。

(5)使用數組，編寫一個任意進制數轉化為十進制正整數的轉換工具。

(6)函數int add(int a[N][N] , int b[N])的功能是將a數組中每行的最小元素放入b數組中，編寫該函數實現之。

(7)編寫一函數: int substring(char *str, char *sub), 判斷字符串sub是否是字符串str的子串，若是子串，則返回子串的位置，否則返回 -1。

第二部分猜數字游戲的設計

一、問題描述

本系統可以用來進行單獨的加、減、乘、除心算練習。

二、功能描述

1)計算機自動出題，用戶進入每項練習時，屏幕上會顯示用戶所做的相應的題數，如果不想繼續可以隨時退出。

2)設計的系統完全適合用戶，比如除法時考慮到小學生的水平問題，只允許出現整除情況。

3)用戶輸入的答案不對時，提示錯誤，用戶輸入的結果如果連

2續兩次不對，計算機會自動給出正確答案，供用戶參考。

4)執行一個具體的功能之后，程序將重新顯示菜單。

2．設計要求：

1)設計正確，方案合理。

2)界面友好，使用方便。

3)程序精煉，結構清晰。

4)上機演示。

3．設計報告要求：

課程設計報告格式如下：

1)正文的格式：一級標題用3號黑體，二級標題用四號宋體加粗，正文用小四號宋體，行距為22。

2)正文的內容：

第一部分 綜合練習，要求寫出正確的程序，設計輸入數據及程序調試結果

第二部分按照課題要求，介紹課題的主要功能、課題的功能模塊的劃分、主要功能的實現、程序調試、總結、附件(所有程序的源代碼，要求對程序寫出必要的注釋)。

課程設計報告需5000字左右(不含附件及源程序代碼)。

3)課程設計報告裝訂順序：封面、任務書、目錄、正文、評分、程序清單附件。

二、進度安排

星期時間班級內容地點第17周星期二1－2節電氣工程1561/62任務布置E410第18周星期一1－4節電氣工程1561/62第一次上機E410第18周星期二1－4節電氣工程1561/62第二次上機E410第17周星期四5－8節電氣工程1561/62第三次上機E410

湖南工程學院國際教育學院

2015年12月 28 日

目 錄

第一部分 綜合練習1

第二部分小學生CIA的設計10

1 設計目的10

2 概要設計10

3 詳細設計11

3.1 數據結構11

3.2 四則運算模塊功能設計12

3.3 使用說明12

4 系統測試13

4.1戲初始畫面測試13

4.2加法運算測試13

4.3減法運算測試14

4.4乘法運算測試14

4.5除法運算測試15

4.6答錯提示測試15

5課程設計總結16

6 附錄 17

第一部分 綜合練習

總結

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