1.以理解代替記憶。學生壞習慣1.上課狂抄筆記，忽略了要專心理解講者的要點。筆記2個用途：1將明白了的內容記要點。上課主要學習老師的思想推理方法。2.寫下不明之處。壞習慣二，將課程內每個課題分開，理解無法融會貫通。讀完一個課題或一章后，要花少許時間去細想節與節，章與章的關系。壞習慣三選課時，選較容易或講課動聽的老師。

2.興趣是因思想的集中而燃燒起來的。培養集中力：1.分配時間---讀書時間不需多，但要連貫，明知會被打擾的時間就不應讀書。2.不打算讀書時盡量離開書本—餓書可加強讀書時的集中力。3.讀書時若覺勉強，就不要讀而等待心情好的時候—厭書是大忌。

3.問比答重要。發問準備：1.是什么（what），2.怎么辦（how），3.為什么（why），先斷定問題是哪一類。A類問的是事實。B類問的是方法。C類問的是理論。問題一經斷定是哪類，就應立刻知道自己的不知在哪方面。

4.書分三讀—大意，細節，重點。一讀快讀，讀大意，翻書，跳讀。務求得到一個大概印象。讀大意，快翻2，3次效果要比不快不慢的翻一次好。二讀是慢讀，讀細節，務求明白內容，不明地方作標記。三讀是選讀，讀重點，強調記號到這最后關頭才加上去。

選擇書本閱讀是極其重要的，好的書或文章應該重讀又重讀。平凡的一次快讀便已足夠。在研究院的一流學生，選讀物的時間往往要比讀書的時間多。

思考的方法

我的思考方法是學回來的。大學時，我從不缺課，就是為了要學老師的思考方法。我偷師多年，屢遇明師及高手朋友，是我平生最幸運的事。思考方法大概分析如下：

1.誰是誰非毫不重要。在推理中，你要對不同的觀點作客觀的衡量。

2.問題要達，要淺，要重要，要有不同答案的可能性。

3.不要將預感抹殺。邏輯是推理的規格，但若步步以邏輯為先，非邏輯不行，思考就會受到壓制。他們胸有實學，思想快捷，卻缺少了想象力。

4.轉換角度可事半功倍。轉換角度有如下效能：1.茅塞可以頓開。2.角度可以衡量答案。3.角度有遠近之分。思想一集中，腦袋就戴上了放大鏡，重視細節—這是一般的習慣。善于思考的人會久不久將問題盡量推遠以作整體性的考慮。

5.例子遠勝符號。善用例子的法門：1.例子要簡而貼切。2.例子要分真假。3.例子要新奇，如庇古的工廠污染鄰居的例子。高斯牙醫工具聲浪擾及鄰居，大廈陰影減少了鄰居泳池的陽光。4.將例子一般化。5.要試找反證的例子。

6.百思不解就要暫時擱置。過些時日再想，可有奇效。

本文轉simmy51CTO博客，原文鏈接：http://blog.51cto.com/helpdesk/1768589，如需轉載請自行聯系原作者

總結

以上是生活随笔為你收集整理的张五常先生谈读书和思考的方法的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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