有10年工作時(shí)間，就代表有10年工作經(jīng)驗(yàn)嗎？

顯然不一定！

如何讓我們的工作經(jīng)驗(yàn)和工作時(shí)間匹配得上，或者能在短時(shí)間內(nèi)可以迅速積累更多經(jīng)驗(yàn)、掌握更多技能呢？

本文就來(lái)給大家介紹一種可以迅速積累經(jīng)驗(yàn)和技能的方法——ORID焦點(diǎn)法（Objective：事實(shí)；Reflective：感受；Interpretive：想法；Decisional ：決定）。

ORID 焦點(diǎn)法可以幫助學(xué)習(xí)者在隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程中快速厘清思路，抓住關(guān)鍵信息。

ORID 焦點(diǎn)法本來(lái)是引導(dǎo)師（Facilitator）在會(huì)議引導(dǎo)中的常用工具，用來(lái)啟發(fā)參會(huì)者根據(jù)主題發(fā)言，發(fā)表自己的想法，也是經(jīng)驗(yàn)萃取的一種形式。

通過(guò)觀察、 提問(wèn)等方式，捕捉有效信息并保存為卡片。ORID 焦點(diǎn)法可以靈活運(yùn)用于很多場(chǎng)景。

NO.1
記錄事實(shí)
隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)可以先從記錄基本事實(shí)開(kāi)始。記錄事實(shí)可能并不能馬上得到我們想要的經(jīng)驗(yàn)，卻可以通過(guò)記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐漸找到關(guān)鍵信息。

在韓國(guó)電視劇《大長(zhǎng)今》中有一個(gè)場(chǎng)景，長(zhǎng)今在參加醫(yī)女訓(xùn)練時(shí)，發(fā)現(xiàn)主管醫(yī)師對(duì)她非?？瘫?#xff0c;說(shuō)她舉止傲慢，長(zhǎng)今不知道哪里得罪了他。

教授的考試題目“如何區(qū)分藥材和毒材”她寫(xiě)得很好，但成績(jī)居然不及格，她自己怎么也想不通。而和她一起參加醫(yī)女訓(xùn)練的信非卻得到了全班最高分。那個(gè)醫(yī)女也沒(méi)顯示出什么優(yōu)秀的能力。

帶著郁悶的心情，她和醫(yī)女信非一起去照顧病患，發(fā)現(xiàn)信非一直在拿著本子記錄，問(wèn)病患哪里疼、吃了什么東西等很基礎(chǔ)的問(wèn)題，并記錄了一大堆。

這個(gè)醫(yī)女看上去不怎么聰明，問(wèn)了半天記錄了半天，也不知道是什么病，更不要提用什么處方給病人看病了。

但是長(zhǎng)今看到這些記錄后，忽然找到了關(guān)鍵信息，她一直以來(lái)的困惑通過(guò)信非的這些筆記得到了解答。

她忽然明白為什么教授說(shuō)她傲慢無(wú)禮了。她經(jīng)常覺(jué)得自己有點(diǎn)底子，就輕易下結(jié)論，清楚地寫(xiě)下了藥材和毒材，但其實(shí)藥材和毒材是沒(méi)有辦法區(qū)分清楚的，用對(duì)地方和時(shí)機(jī)就是藥，用錯(cuò)了就是毒。

看上去不那么聰明的醫(yī)女信非，并沒(méi)有給出結(jié)論，而是清楚地列出了每一種藥可以用在哪里，治什么病，副作用是什么，禁忌是什么。

雖然沒(méi)有列很多，卻得到了全班最高分。在治療過(guò)程中，她并沒(méi)有很快找到病因和處方，但在給病人治療的過(guò)程中，把病人的基本特征、癥狀記錄了下來(lái)，并問(wèn)了很多非常基礎(chǔ)的問(wèn)題。

這些動(dòng)作看似很不起眼，卻是基本功，是重中之重。

單純地記錄現(xiàn)象可能只會(huì)收獲“冰山一角”，但如果多收獲一點(diǎn)“冰山一角”，冰山本來(lái)的面貌就會(huì)全部呈現(xiàn)在你面前了。

“冰山一角”其實(shí)很重要，卻很容易被忽略，因?yàn)楹苋菀妆豢醋骼硭?dāng)然。記錄日常工作和生活中的所見(jiàn)所聞，即使在當(dāng)下沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性改變，但我們可以將它轉(zhuǎn)化為一個(gè)小的經(jīng)驗(yàn)單元，在不久的將來(lái)（也可能是很久的將來(lái)），它會(huì)和其他經(jīng)驗(yàn)卡片組合在一起，發(fā)揮更大的作用。

NO.2
工作日志
工作日志、學(xué)習(xí)日志形式的日記，可以幫助我們回憶一天中發(fā)生的事情，同時(shí)也是對(duì)工作和學(xué)習(xí)生活的總結(jié)，這其實(shí)是一種很好的將隱性知識(shí)顯性化的方法。

借助 ORID 焦點(diǎn)法，可以將工作日志結(jié)構(gòu)化，并能啟發(fā)更多的思考。

從 2017 年開(kāi)始，我一直作為志愿者講師為杉樹(shù)支教的支教老師進(jìn)行印象筆記使用方法的培訓(xùn)。

向維老師是我做志愿者講師的對(duì)接人，她告訴我，杉樹(shù)支教的所有老師都在使用印象筆記進(jìn)行教學(xué)管理，同時(shí)他們也在用印象筆記記錄涼山支教的每一天。

向維老師給我看了她的支教日記（見(jiàn)下圖），每天一篇，都保存在印象筆記里。

里面有當(dāng)日的教學(xué)內(nèi)容，以及在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難。她的工作日志記錄得很詳細(xì)，里面很多是當(dāng)天工作的呈現(xiàn)。上課時(shí)學(xué)生提了什么問(wèn)題，自己是怎么回答的。

今天學(xué)生出現(xiàn)了什么情況，鬧了哪些小情緒，學(xué)生是如何說(shuō)的，自己?jiǎn)柫耸裁磫?wèn)題。哪些題目學(xué)生錯(cuò)得比較多，都錯(cuò)在哪里。

基本上很大篇幅都在記錄發(fā)生的事情（O）。在工作日志的后面，會(huì)有自己的一些感想（R），今日的收獲和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)（I），未來(lái)想要做的嘗試和改變（D）。

隨著時(shí)間的推移，工作日志的內(nèi)容越來(lái)越多。

第二年向維老師作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)入涼山，她將日記按日期做了分類(lèi)。因?yàn)閷W(xué)校的時(shí)間界限很清晰，所以按日期進(jìn)行分類(lèi)對(duì)她來(lái)說(shuō)非常方便。

在工作中隨時(shí)總結(jié)回顧并記錄自己的收獲可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)積累。如果工作經(jīng)驗(yàn)不足，或者對(duì)某些領(lǐng)域尚不熟悉，我們就很難有敏銳的嗅覺(jué)，難以感知需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

工作日志給了我們回顧一天工作的機(jī)會(huì)，在回顧中會(huì)挖掘到很多有價(jià)值的內(nèi)容。即使沒(méi)有，簡(jiǎn)單的流水賬也可以將發(fā)生的事情記錄下來(lái)，作為原始素材，在未來(lái)發(fā)揮作用。這些工作日志記錄了每個(gè)人的成長(zhǎng)，是最寶貴的財(cái)富之一。

NO.3
學(xué)會(huì)提問(wèn)
在我進(jìn)行的個(gè)人知識(shí)管理培訓(xùn)中，很多培訓(xùn)對(duì)象是企業(yè)的中青年技術(shù)骨干。他們的業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)，卻大多不太善于表達(dá)。公司層面非常希望他們能在企業(yè)里發(fā)揮更大的價(jià)值，讓他們的經(jīng)驗(yàn)得到復(fù)制和傳承。

在你工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境中，應(yīng)該有很多在某個(gè)方面很厲害的人。我們都很好奇，他們到底是怎么做到的，為什么我就做不到呢？

使用 ORID 焦點(diǎn)法進(jìn)行提問(wèn)，可以幫助我們更好地挖掘出更多的細(xì)節(jié)，幫助我們將“高手究竟做對(duì)了什么”這一主題進(jìn)一步完善。高手都做對(duì)了哪些事情和他們成為高手之間不一定有因果關(guān)系，但我們獲得的信息會(huì)給我們帶來(lái)幫助。

有些事情在高手的眼里根本不值得一提，如果讓他們自己說(shuō)，他們可能永遠(yuǎn)都想不到原因，這都需要我們通過(guò)有效提問(wèn)才能找到答案。

通過(guò)在日常工作和生活中有效地提問(wèn)，可以幫助我們獲得更有效的信息，讓那些隱藏在神秘面紗背后的經(jīng)驗(yàn)和秘密，逐漸露出廬山真面目。

有時(shí)候，我們無(wú)須獲得全部答案，只能得到幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)也很好。抓住一個(gè)點(diǎn)， 然后去嘗試，去實(shí)踐，再尋找另外的答案。循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步。

NO.4
跟著行動(dòng)走，感覺(jué)自然有
實(shí)踐本身就是學(xué)習(xí)的最佳途徑，行動(dòng)就是獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。

我們經(jīng)常說(shuō) ：“跟著感覺(jué)走”，但是感覺(jué)哪有那么及時(shí)？很多時(shí)候我們一直在等待靈感的到來(lái)，等待時(shí)機(jī)的成熟，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)等不來(lái)那一天。

這時(shí)不妨先開(kāi)始行動(dòng)，并且不期待最終有一個(gè)好的結(jié)果，只把這個(gè)行動(dòng)當(dāng)成經(jīng)驗(yàn)積累的一部分即可。

科學(xué)家探索科學(xué)的方式很值得工作、學(xué)習(xí)中的我們學(xué)習(xí)。在探索未知的道路上，他們會(huì)提出一個(gè)又一個(gè)假設(shè)，一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

科研人員會(huì)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和調(diào)查來(lái)測(cè)試根據(jù)假設(shè)所得到的結(jié)果，而這些調(diào)查和實(shí)驗(yàn)往往得到的只有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和某些條件下的結(jié)論，并沒(méi)有達(dá)到研究的最終目的，甚至沒(méi)有達(dá)到階段性目標(biāo)。但正是這些反復(fù)的探索構(gòu)建了最后科研的成功。

所以，有時(shí)我們不妨多進(jìn)行一些嘗試、行動(dòng)，并將行動(dòng)的結(jié)果記錄下來(lái)。

在隱性知識(shí)顯性化的過(guò)程中，不是一下子就真相大白了。這中間有很多反復(fù)，但所有被行動(dòng)驗(yàn)證過(guò)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中的寶貴財(cái)富，是我們個(gè)人經(jīng)驗(yàn)庫(kù)的重要組成部分。

本文節(jié)選自《印象筆記留給你的空間2.0――個(gè)人知識(shí)管理實(shí)踐指南》一書(shū)，更多工作生活的效率方法，以及印象筆記的深度使用技巧，歡迎閱讀本書(shū)了解！

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的掌握这个方法，让工作经验配得上工作时间的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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