隨著網絡技術的飛速發展,社會對計算機技術人才提出了更高的要求。下面是學習啦小編為大家整理的關于計算機的論文，供大家參考。

關于計算機的論文范文一：計算機平面設計中漢字的運用

【摘要】在我國悠久的歷史文化背景當中，漢字扮演者重要的角色，并一直在不斷的演變和發展的過程中。漢字是中華文明的結晶，其背后蘊含著豐富的歷史文化。隨著時代的發展和進步，計算機平面設計中，漢字的運用藝術性已經得到了更加廣泛的關注。將傳統漢字設計和計算機平面設計進行融合，可以更好地提高設計做睥睨的藝術性。

【關鍵詞】計算機平面設計;漢字;藝術

一、引言

隨著社會的發展和歷史文化的進步，漢字本身逐漸成為了一種特殊的表達語言，其背后逐漸帶有了相應的視覺屬性。作為記錄和表達的符號，漢字本身在悠久的歷史文化中一直在不斷的傳播、演變和發展，同時也是我國中華民族傳統文化的一個標志。漢字本身蘊含了點線、律動和意境的美感，其所涵蓋的藝術氣息，是獨特且豐富的。在計算機平面設計中，漢字的應用具有獨特的藝術價值，并且在不斷的發展過程中，漢字本身的藝術價值也得到了更加深入的發揮。

二、計算機平面設計中漢字的使用藝術

2.1對漢字的可搭配性進行發揮

在計算機平面設計中，漢字本身的應用是整個設計中的重要一部分。漢字本身具有獨特的圖形和寫法，其已經成為了重要的設計素材。多種不同的寫法、結構、圖形以及書法等形式，其相比其他類型語言文字類型更加豐富，可以結合不同設計作品的具體需求進行調整和搭配，具有很好的適應性。在計算機平面設計中，要結合視覺設計的具體需求，對漢字進行科學的設計和應用，給人們一個更加廣闊的遐想空間，讓設計理念得到更進一步的提現，讓整個設計作品迸發出更加優秀的創意火花。漢字本身對于視覺信息的傳達有著至關重要的意義，并且也是平面設計中一種常用的溝通方式。在以往漢字出現的歷史中，早期的漢字本身作為圖形符號，經過長時間的演變和積累，逐漸的圖形化和成熟化。漢字本身傳達了人的情感和交流，承載了我國歷史文化的發展，其已經逐漸成為了我們日常工作生活中所必不可少的一部分內容。我國傳統文化歷史悠久，漢字具有著深厚的背景和文化內涵，其對世界的影響力也是不容小視的。

2.2漢字應用于包裝和海報設計

在計算機平面設計中，包裝和海報是較為常見的應用場景。很多商品的包裝都可以找到漢字的文字，漢字已經成為了包裝設計中不可或缺的一部分內容。漢字可以對事物進行直接的體現，通過視覺的途徑來對產品的特點進行傳達。通過文字在包裝上的應用，設計師將漢字融入設計主題，打造出豐富多彩的圖形，其既可以更好的吸引消費者，同時也能讓設計的理念和價值得到更好的實現。在海報設計中，漢字的應用可以讓整個海報作品更加動人，內容更加豐富。在進行海報設計的過程中，圖形與文字的表達的運用都是非常重要的，同時也是衡量設計方案的一個重要指標。漢字本身呈現出獨特的樣式，將漢字加入匯入到海報中給人一種總體的視覺上面的享受，能滿足設計者的設計初衷也是一個重要，其內在的屬性已經決定了視覺語言所能夠具有的一些形式以及不同的內容，加上漢字外部的造型結構設計，這樣結合是視覺語言特有的表現方式。

2.3漢字應用的發展

漢字本身蘊含著深厚的文化歷史背景，其也是我國悠久歷史文化傳統的弘揚。漢字本身的發展是一個不斷進步的過程，其既汲取著其他文明的優勢，同時也保持自身的傳統文化的本質。漢字本身也在逐漸受到國外社會和研究學術的關注，并且在世界范圍內也從另一方面代表了我國歷史文化的發展。在商業化時代下，計算機平面設計的發展隨著技術的發展和文化要素的增加，其涉及過程和環境也發生了很大的變化。多種類型的標識語言的運用，給予了設計師更高的挑戰。漢字的有效運用，可以更好地凸顯出設計理念和文化特色，體現出設計者自身的思維。通過漢字來對于設計理念進行詮釋，可以更好地提高設計的整體效果，提高設計作品的藝術氣息。在對漢字進行研究和應用的過程中，設計人員要積極地研究我國傳統歷史文化，深入的學習漢字演變和發展的規律，并在此之上，不斷地學習和吸取其他文字和文化的理念，持續地豐富和創新，真正的讓漢字應用的藝術性得到更好的提高。

三、結束語

總而言之，隨著時代的發展，計算機平面設計中，漢字的應用發生著更多的變化，并且其也逐漸成為了計算機平面設計中的重要組成部分。作為一種視覺信息的傳達方式，通過計算機屏幕設計的平臺，漢字可以更好的實現對信息的傳遞，達到視覺溝通的目的。漢字本身逐漸從圖形符號轉化為圖形化的內容，應用于平面設計中，其藝術性的體現需要進行全面的保證。屏幕設計人員要對于漢字信息的藝術性進行科學的把握，認清文字應用的重要趨勢和方向，以更加科學的手段，將漢字應用的藝術性進行更好實現。

參考文獻

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[3]李悅.平面設計中文字藝術探討[J].現代商貿工業.2011(01)

關于計算機的論文范文二：美術教學中計算機輔助設計與整合

摘要：伴隨近些年我國社會經濟發展速度的提升和科學技術水平的提高，計算機等輔助設備應用范圍的不斷拓展，使得人民群眾日常的生產生活受到了極大的影響，其工作和生活質量得到了極大的改善。藝術設計作為美術教學門類中的重要組成，在計算機技術不斷發展和教育教學改革不斷加深的今天，美術教師要想提高其藝術設計的教學水平，應該借助計算機技術的相關功能。對此，文章以美術教學為切入點，通過對計算機輔助設計概念的分析，就該輔助設計在藝術設計教學中具體的應用情況進行研究。

關鍵詞：美術教學;計算機輔助設計;藝術設計;課程整合

從藝術設計的角度來看，要想創造出一部優秀的藝術作品，不僅需要設計師具有完美的感官和創新性設計思路，還需要保證作品表現形式的多元化和形式的新穎，這些要求是傳統設計方式無法達到的。然而，作為新興技術，計算機輔助設計不僅可以彌補傳統設計方式的弊端，還能對藝術作品進行進一步的創新，從而達到更好的設計效果。但由于計算機技術在我國的發展和應用情況還不是十分成熟，使其在教學應用的過程中還存在著一定的問題，所以，優化該項設計的應用方式對于提高藝術設計教學質量是十分必要的。

1計算機輔助設計的概念

所謂的計算機輔助設計，又稱為CAD設計技術，其主要是依靠計算機設備的硬件和軟件技術的支撐來幫助設計人員存儲信息、設計仿真圖像的一項輔助設計方式。并且，隨著該項技術水平的不斷提升，不僅使得其在全世界的應用范圍不斷拓展，還逐漸成為了藝術設計領域中的一門基礎性的教學技術。視覺上的輔助技術主要包括色彩和圖像構成設計，以及三維立體影響的設計等內容，該項輔助設計在藝術設計教學中的應用，有效地填補了傳統手工繪圖存在的弊端，使得藝術作品的視覺效果更加完美。

2計算機設計輔助教學的優缺點

2.1計算機設計的缺點

第一，過于依賴網絡。網絡技術的發展以及網絡資源共享性等特點的存在，使得現代學生在學習時對于網絡資源的依賴性逐漸增加。這一情況的存在，導致學生無法深刻地理解藝術設計專業的相關知識，只能夠掌握一些較為膚淺的專業知識，造成學生藝術設計的專業水平無法得到有效的提升。

第二，過于重視計算機技術的教學。計算機設計技術在藝術設計教學過程中的廣泛應用，使得學生的學習熱情都放在了計算機上，其在進行作品創作的過程中應用的素材大部分也都來源于網絡，這些素材雖然十分華麗，但是不能表現學生的個性，導致學生的設計水平逐漸下降。

第三，傳統教學模式的束縛。傳統教學過于重視理論知識的講授和學生記憶能力的培養，忽視學生實踐能力的培養，從而導致學生無法將理論知識和實踐活動有效結合起來，造成教學效果受到較大影響。

2.2計算機設計的優點

第一，可以提升學生的創造能力。同傳統手工繪制相比，計算機設計輔助技術具有強大的文字處理和著色能力，最大限度地拓展了學生自由發揮的空間，所以，該教學模式的應用，可以讓學生盡情發揮想象力和創造力。

第二，便于掌握。學生在設計藝術作品的過程中應用計算機輔助設計，不僅能夠省掉很多的繪圖工具，而且繪圖軟件中大量的快捷操作方式提高了繪圖的智能性和繪圖的精準度，便于學生更好地掌握藝術設計這門技術，提高學生的學習興趣。

第三，作品保存的便捷性。同傳統手工繪制圖不同的是，利用計算機設計繪制完成的圖片可以被直接保存到計算機或者是外部設計中，并且，為了防止作品丟失，學生還可以進行備份保存，為學生制作和保存藝術作品提供了便利。

3計算機設計在藝術設計教學具體的輔助應用

3.1優化教學形式

從當前我國藝術院校和其他類型學校美術專業的藝術設計課程實際教學情況來看，部分學校的藝術設計教學模式不僅“四不像”，而且“不倫不類”，并不符合藝術設計這一專業的教學內容和教育目標的要求[1]。因此，在應用計算機設計技術進行輔助教學時，該專業的教師首先需要對課程教學的形式進行優化改進，將計算機輔助教學同傳統手工繪制教學完美地結合起來，營造一個有序的教學環境。在優化教學形式的過程中，教師還需要改變原有的教學方法，不應該只是簡單地講授與計算機設計操作指令相關的知識，防止課程教學教條化。而是應該在利用計算機輔助設計的同時，穿插一些實際設計案例，通過對這些案例的分析和講解來提高學生的動手操作能力，使得學生能夠在理解的基礎上記憶相關知識，提高學生的學習效率。

3.2課程安排的合理性

受學校自身性質和教學目標要求的影響，不同學校在藝術設計課程安排和教授的過程中也存在著一定的差異，所以，為了進一步提高計算機設計在藝術設計教學中的輔助作用，各個學校的教師應該加強溝通和交流，不斷地相互學習，從而達到揚長避短、取長補短的效果。對此，教師首先需要對自己講授藝術設計中的重點知識和內容進行有效的歸納和總結，盡可能地提高課程教學的標準化，避免課堂教學時間的浪費[2]。與此同時，教師需要規范計算機設計輔助教學課程的名稱，按照其具體教學內容的不同，從基礎上對計算機設計技術進行明確的分類，保證其名稱的統一性，使得學生能夠在看到名稱時，就可以知道自己需要學習的內容。此外，教師需要保證授課課時的合理性，需要按照重要程度的不同對教學內容進行等級劃分，并按照等級的不同適當安排授課課時，以便在幫助學生鞏固知識的基礎上，更好地學習和掌握重點和難點知識。

3.3準確定位計算機設計

雖然計算機設計在藝術設計教學過程中占據著重要位置，但無論是美術專業的教師還是學生，都不可過分夸大計算機設計的作用，需要明確其輔助地位的位置，在進行設計教學和操作的過程中，不能夠利用計算機完成所有的設計工作。并且，在教學過程中，教師也不可以將講解計算機設計相關知識作為課堂教學的重點，而要分清主次。學生需要明確自己應該學習的是藝術設計而不是計算機專業的知識[3]。此外，在練習過程中，學生只可以將計算機作為一種輔助的設計技術，不能夠完全依賴網絡資源，在設計作品的過程中需要加入自己的見解，以便更好地理解和運用本專業的知識，提高自己的專業水平。

3.4改革考核制度

就當前我國藝術設計教學情況來看，其存在的一個最大的弊端就是理論知識的教學內容和考核比例較多，有關實踐知識的教學課時和考核內容相對較少。這一情況的存在，導致培養該專業學生綜合能力和實踐能力的目標無法實現。因此，在制定考核制度時，教師可以采用“平時成績+理論考核成績+時間能力考核”這種成績考核制度。其中，平時成績指的是學生在日常課堂教學過程中的表現以及平時練習作業完成的程度等;理論成績指的是學生對于專業理論知識掌握的程度;實踐成績指的是學生在設計作品的過程中對于計算機設計這項輔助技術實際掌握的程度[4]。采用這種考核制度，不僅可以督促學生將學習到的理論知識和自身的實踐操作能力結合起來，還能夠讓學生重視對日常課堂講授的知識學習的認真度，幫助學生做好知識的積累，為其日后的學習奠定堅實的知識基礎。

3.5加強師資隊伍和硬件設施的建設

學校要想培養出專業知識和技能都比較高的學生，組建一支高水平的師資隊伍是十分必要的。對此，學校管理者不僅需要招聘一些熟悉計算機設計軟件和藝術專業知識的教師，還需要加強對現有教師隊伍的教育培訓，提高教師整體教學水平[5]。此外，學校領導者還需要加大在計算機設備方面的資金投入，保證硬件數量能夠滿足教學需要和學生的學習需要。

4結語

總而言之，伴隨計算機技術在我國發展速度的提升以及應用領域的增加，使得由計算機技術衍生出的輔助技術在我國藝術設計教學，特別是課堂教學過程中的地位也隨之不斷提高。因此，美術教師在利用計算機技術輔助藝術設計教學時，首先需要明確該項技術的相關概念，找出其在課程教學過程中存在的缺陷和教學優勢，以便為提高其應用效率、優化計算機技術的應用方式提供參考意見。對此，加強藝術設計教學過程中計算機技術輔助應用的程度，對于提高藝術設計課程教學質量、促進美術教學發展具有重要意義。

[參考文獻]

[1]邱晨.環境藝術設計專業計算機輔助設計課程的教學創新[D].沈陽：沈陽師范大學，2014.

[2]譚開會.試論藝術設計教學中計算機輔助設計的應用[J].藝術科技，2015(6):259.

[3]胡燏.計算機輔助設計在藝術設計教學中的應用[J].大舞臺，2012(8):227-228.

[4]趙紅繪.計算機輔助設計在藝術設計教學中的應用研究[J].太原城市職業技術學院學報，2012(7):46-48.

[5]李仁偉.淺議藝術設計專業教學中的計算機輔助設計[J].大眾文藝，2010(11):224-225.

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總結

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