“注，題目詞句引自《納蘭詞》原作 納蘭容若 其余未標出處詩句 皆為作者原作”

? 作文課上，文乾聽著老師朗誦一段作文：“春日花兒盛開，爭著伸出它們絢爛的笑臉，但花既開，則知萎，終要歸于塵土，一切都消于無形，彼日的絢爛便如夢中的虛幻，今也了無痕跡......”

? 似乎透著一種傷感，從身體中竄出一種涼意，蔓遍全身，揪著自己的心，他也不明白是怎么回事。

“這是蘇流螢同學的作文，下面是成文乾同學的作文。”語文老師在沉悶的課堂上慢慢說道。

“玻璃般閃耀的青春，又似江南煙雨的迷蒙，鮮明卻清雅，熱烈而具有美感，有著金石交戈的火花的跳躍，有著寂然的心傷的瞬間，矛盾而和諧的一切，都集中到了這樣一個時期......”

? 青春的心總是敏感，所以，總會受傷。他們沒有什么傳奇的經歷，也沒有什么特點，只是在這萬千世界中有自己的一個世界。沒有轟轟烈烈的生活，平淡無奇亦未有錯。

?“是啊，我追不到自己的夢，只能做一個平凡的人。”文乾只能這樣想。

?“喂，整那些沒用的東西干什么，看不起你。”藍宇對他嗤之以鼻。文乾淡淡的看了他一樣，“你不懂。”藍雨早已習慣，翻了個白眼繼續他的活動，反正只要不聽課，他就很快樂，無論做什么，很奇怪，但他一上課就什么都不想干，不知覺就跑神了。

? 下課鈴響了，文乾正在狂寫作業，藍宇則是一臉憂愁地看著作業。“唉，我長大了要當老師，天天放假，不布置作業，和同學們一起去玩。”然后還長嘆一聲，憂愁之極。

? “哈哈哈，”背后傳來笑聲，“就你那樣，還當老師，死去吧你。”劉凌邊寫作業邊發表評論。“你才去死......”又是一番唇槍舌戰。

? 上課，歷史老師一聲檢查作業，震醒不少“江東父老”，然后老師下來一個一個去檢查，藍宇以迅雷不及掩耳之勢將自己的作業本與文乾的對調。

? 老師檢查到流螢和文乾時直接將兩人忽略，藍宇安全渡過難關。不過剛剛慶幸逃過一劫的藍宇聽到一個陰惻惻的聲音在背后響起，“死藍宇，我跟你沒完！劉凌因為和藍宇“大戰”，歷史作業沒有順利補完，因而被老師罰站。

? 藍宇趴在桌子上笑得極為開心，那表情要多開心有多開心，要多欠扁有多欠扁，一只手還捂著肚子。“小心。”文乾的聲音從旁邊傳來，藍宇還保持著他那狂笑欠扁的表情就被籠罩在了一片陰影之下。“笑什么？”老師陰惻惻的聲音從一邊傳來，使藍宇背上冷颼颼的，“我上課就那么好笑嗎？”老師繼續咄咄逼人，“站起來聽！”這是最終判決。

? 身后傳來一陣壓抑的笑聲。

?

? 日子就這樣平淡無奇，雖然每天都不一樣，但似乎每天都又一樣。

? 文乾一次放學后準備去吃飯，藍宇從后面追上來要和他一起，文乾也沒有說什么，有時候有個人一起，也并不是什么壞事。

? 依然走進常去的那家飯店，不用說老板就知道依然是不變的飯菜。等待時，文乾扭頭看向外面行行色色的人，似乎在看每一個人，又似乎沒有聚焦，不知道在想些什么。

? 藍宇坐在對面，對他這副樣子很是無奈，于是也看向外面。“唉，你看那個穿藍衣服的女孩子，長得挺好看的，是吧？”藍宇又忍不住開始說話了，文乾瞄了一眼，“嗯”

?“這一家的飯很好吃。”

?“嗯”

?“ 你在想什么啊，那么入神？”

?“吃飯”

?“······”

?“······”

? 吃過飯，藍宇滿頭黑線，“你多說兩句話會死啊！”

? “沒什么好說的啊”文乾自顧自的走著。

? 藍宇頓時有一種無力感。“喂，你這樣也太不尊重人了吧，”藍宇故作傷心狀。

? “去死。”文乾站起身，掏錢，走人。而藍宇卻突然有一種失落感，說不上從何而來，但卻真真實實的存在。即使是藍宇這種性格人，也難免會有這樣的感覺。

誰有意？誰無意？

誰惹誰哭泣，誰為誰流淚。

太多情無意，太多恩怨飛。

你眼中他是誰，他眼中你是誰。

棄之為誰，誰為之棄。

太多瑣細平常事，太多情誼追不回。

浪拍天闊無邊際，指破云霄頭不回。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的一天 第二章 纤腰舞困因谁，知谁系斑骓？的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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