原標題：一位小學教導主任的三重角色

在浦江縣龍峰國際學校學校的眾多老師中，有一個人，她是孩子們眼中的“故事王”，領導口中的“多面手”，同事信服的“追隨者”，她就是學校教導主任——徐颯颯。

教室里，她是一位老師

7∶00am

她快步進入校園，往教學樓走去。每天她的第一項工作是將每幢教學樓的教室以及學生到校情況進行巡視。哪幾個班早上學生來得早，哪個教室的門鎖壞了，這些她都了然于心。

7∶40am

吃過早飯，她就快步走向教室，組織到校的孩子們晨讀。雖然上學時間推遲了，但總有些孩子們來得比較早。一日之計在于晨，為了不浪費早晨的寶貴時間，她總是在早飯過后到教室督促孩子們閱讀課外書或是背誦古詩。

8∶30am

8:30她捧著一疊作業本回到辦公室，一坐下便開始批改昨天的家庭作業。在改作業的過程中，她將孩子們的作業情況一一登記在表格里，打勾的是認真完成的，圓圈表示需要訂正，三角形代表不太認真，叉叉是沒上交……等做完這些事情，廣播里已經響起大課間活動的音樂，她匆忙趕向教室。

9∶10am

第一節下課鈴聲剛過，她再次出現在教室。作為204班的副班主任，每天的大課間活動時間，她總會準時出現在班級隊伍后面，陪著孩子們一起做操。

9∶50am

語文課的上課鈴聲準時響起。復習鞏固，新課導入，難點攻克，拓展延伸，她的語文課總是妙趣橫生，讓剛進入二年級的孩子們也能聽得十分認真。不知不覺中，下課鈴聲響起，又到了眼保健操時間。她手把手糾正著孩子們不規范的做操手勢，還不忘提醒孩子們要抬頭挺胸

11∶45am

上完兩節課，吃過午飯，她便在食堂一樓管理學生的就餐秩序，給孩子們添菜加飯，并帶領孩子們回教室，這些事情她已經做得異常熟練。午間閱讀時間，班級里的“小星星故事會”是孩子們最期待的。一年級的時候她講故事給孩子們聽，如今孩子們二年級了，他們輪流上臺講故事，她一一進行點評。

辦公室里，她是一座橋梁

1∶05pm

忙完教室里的事情，她來到了辦公室。翻開自己那本厚厚的“備忘錄”，她有條不紊地開啟了一天的繁忙。今天她的主要工作是匯總晚托班的排課、安排學期教學計劃以及與各科大組長討論規劃本學期的教研活動。

1∶10pm

語文大組長黃妙老師找到了她，要與她商量如何在全校范圍內推進大語文觀系列活動。兩人的討論持續了近一個小時，從記得密密麻麻的筆記本上看出一個活動方案初具雛形。

2∶05pm

送走了黃老師，她顧不得休息片刻便又坐到了辦公桌前。這學期學校再次開辦了興趣晚托班，但是各個興趣隊的名單尚未確定。于是她給各個年級組長和教練們發了通知，要求他們盡快確定名單。在和各個班主任協調之后，興趣晚托班的名單最終確定，她總算又完成了一件大事。

3∶00pm

看了看手表，指針接近三點。離晚托班開始還有一段時間，她帶上筆記本走進了校長辦公室。

匯報完常規工作進度之后，她將幾位老師所反映的特殊情況一一作了說明，并附上了自己的處理意見，請校長做最后批示。作為一個中層干部，她在領導和老師之間架起溝通的橋梁，發揮著承上啟下的作用。

校門口，她是一位解答員

4∶35pm

上完晚托，她帶著孩子們來到了校門口。剛走到指定接送點，幾個家長就圍了上來，詢問孩子的表現情況。“小鄭同學最近表現不錯，在課堂上能夠認真聽講了，而且她現在吃飯也不是最后一個了，進步很大。”“小吳同學這幾天的作業清楚多了，正確率也提高了，你們家里也要多表揚表揚他。”她微笑著一一解答家長們的問題，并與家長交流教育孩子的經驗方法。聽到老師對孩子們的情況了如指掌，家長們對學校的信賴和老師的尊重又多了幾分。

5∶30pm

她走出辦公室，結束了近10小時的上班時間。忙碌了一整天的她在回家的路上還計劃著下周將要開展的拓展課程……

工作上她是老師們敬重的徐主任，課堂上她是孩子們喜愛的徐老師，這個看起來有些瘦弱的教導主任用自己的一言一行踐行著“有責任、敢擔當、樂奉獻”的新時代教育精神！

來源：龍峰國際學校 返回搜狐，查看更多

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總結

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