川教版信息技術(shù)教案六年級下冊.doc

1第一課進(jìn)入奇妙的LOGO世界一．教學(xué)目標(biāo)1、了解LOGO語言的基本知識；2、學(xué)會啟動PCLOGOFORWINDOWS的方法；3、認(rèn)識PCLOGOFORWINDOWS的界面及基本功能；4、掌握LOGO的六個基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令畫正方形和長方形的方法。二．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握LOGO六個基本命令的格式和用法；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會使用LOGO基本命令畫正方形和長方形。三．教學(xué)準(zhǔn)備在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)預(yù)先安裝好PCLOGOFORWINDOWSV101A軟件，在桌面建立快捷圖標(biāo)；在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形，如教材中的圖116。四、教學(xué)過程教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)及教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動1、LOGO是什么了解LOGO基本知識1、T在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的過程中，同學(xué)們使用過許許多多計(jì)算機(jī)軟件，這些軟件都是用“計(jì)算機(jī)語言”編制的。計(jì)算機(jī)語言就是計(jì)算機(jī)和人都能“聽”懂的語言，現(xiàn)在已經(jīng)有各種各樣的計(jì)算機(jī)語言，LOGO語言就是其中的一種。2、T從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)LOGO語言。3、介紹LOGO語言的基本知識。學(xué)生傾聽。啟動PCLOGO軟件1、講解兩種啟動PCLOGO的方法學(xué)生操作分別用兩種方法啟動PCLOGO軟件。2、進(jìn)入LOGO的世界認(rèn)識軟件界面1、簡要介紹PCLOGOFORWINDOWS軟件的界面；2、特別介紹“標(biāo)準(zhǔn)化窗口“按鈕；3、介紹小海龜畫畫的GRAPHICS窗口；4、介紹書寫命令的LISTENER窗口。學(xué)生傾聽；學(xué)生操作體會“標(biāo)準(zhǔn)化窗口“按鈕的作用。3、指揮小海龜畫畫的基本命令學(xué)習(xí)LOGO基本命令1、講解FD命令的作用和書寫格式；2、講解RT命令的作用和書寫格式；3、講解LT命令的作用和書寫格式；4、講解BK命令的作用和學(xué)生跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作，在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖110中的圖形。2書寫格式；5、講解HOME命令的作用；6、講解CS命令的作用。學(xué)生操作體會HOME和CS命令的相同和不同作用。指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫圖1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上；(2)、要求學(xué)生把討論得到的(畫在黑板上的)圖形畫在教科書圖113中；(3)、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確；4、請學(xué)生認(rèn)真閱讀教材“做一做”1(2)的要求，在圖114的括號里寫出正確的命令；5、與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求；6、要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖114中畫出正確的圖形；7、要求學(xué)生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎如果有不一樣的，誰畫的正確呢為什么8、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。學(xué)生參加討論；學(xué)生將討論得到的圖形畫在教科書圖113中；學(xué)生操作在命令窗口依次輸入“做一做”1(1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形是否與討論得到的圖形相同；學(xué)生閱讀教材，在圖114的括號里寫出正確的命令；學(xué)生參加討論；學(xué)生將圖形畫在教科書圖114中；學(xué)生參加討論；學(xué)生操作在命令窗口依次鍵入自己寫出的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出的圖形與自己在圖114中畫出的圖形是否相同。指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令畫正方形和長方形1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”2中左圖的正方形，說一說應(yīng)該用怎樣的命令；2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形；3、要求學(xué)生分小組討論，說一說應(yīng)該用怎樣的命令來畫出教材“做一做”2中右圖的長方形；4、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確；學(xué)生分組討論；學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否正確。4、指揮小海龜畫畫拓展訓(xùn)練1、與學(xué)生討論教材“做一做”3中的各種各樣的正方形和長方形，說一說它們哪些不同的地方；通過討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明白(1)前進(jìn)不同的步數(shù)，畫出不同長度的邊長；學(xué)生參加討論；學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出大小不同、方向不同的正方形和長方形。3(2)畫正方形和長方形的時候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用右轉(zhuǎn)命令；(3)圖中海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)(或右轉(zhuǎn))再畫，也可以直接用后退命令畫出邊長來。2、要求學(xué)生上機(jī)操作，盡量多地畫出圖116中的各種各樣的正方形和長方形。(比一比，看誰畫得多。)小結(jié)1、小結(jié)本課內(nèi)容(1)LOGO啟動和界面；(2)LOGO的基本命令；(3)用LOGO命令畫圖的方法；2、小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)生作品。部分學(xué)生展示自己用LOGO命令畫出的正方形和長方形。課后小結(jié)第二課會跳躍的小海龜一．教學(xué)目標(biāo)1、了解命令串的概念；2、掌握抬筆命令和落筆命令的使用方法；3、進(jìn)一步練習(xí)用LOGO命令畫圖；二．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解抬筆命令和落筆命令的作用；教學(xué)難點(diǎn)使用LOGO命令畫出較復(fù)雜一些的圖畫。三．教學(xué)準(zhǔn)備在教師機(jī)上準(zhǔn)備好教學(xué)中將會用到的LOGO圖形，如圖22、圖28、圖29、圖210。四、教學(xué)過程教學(xué)活動教學(xué)環(huán)節(jié)知識點(diǎn)及教學(xué)意圖教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上課學(xué)習(xí)的1、T在上一課我們學(xué)會了一些LOGO的基本命令，大家學(xué)生回答、討論。4LOGO基本命令還記得嗎2、T我們還用這些基本命令畫出了正方形和長方形，請同學(xué)們來說一說，畫正方形和長方形的命令是怎樣的3、T今天，我們要學(xué)習(xí)怎樣指揮小海龜在畫圖窗口里“寫”出漢字來。學(xué)生回答、討論。學(xué)習(xí)命令串的書寫方式1、示范講解用命令串方式書寫和鍵入命令的格式；2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證教材P11第二行的命令串是否正確。學(xué)生操作輸入教材P11第二行的命令串，驗(yàn)證與教材圖21中的正方形是否一致。“寫”連筆漢字1、與學(xué)生討論圖22中左上角的“日”字應(yīng)該怎樣畫，通過討論，引導(dǎo)學(xué)生明白(1)可以不按筆順來畫；(2)在一條線上再重復(fù)畫線，不會影響已經(jīng)畫好的線；(3)可以用多種方式來完成。2、要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外任選一個漢字。學(xué)生參加討論；學(xué)生操作用LOGO命令畫出圖22中的“日”字及另外三個任選一個漢字。1、教小海龜“寫”漢字學(xué)習(xí)抬筆命令和落筆命令，“寫”分體結(jié)構(gòu)漢字1、T像“舊”這樣的字，是由幾部分組成的，各部分之間并不相連。在寫這些字的時候，需要把筆尖抬起來，使筆畫之間斷開，這就要用到抬筆命令PU和落筆命令PD；2、示范講解抬筆命令PU(教材圖23)；3、示范講解落筆命令PU(教材圖24)；4、示范講解用抬筆命令和落筆命令畫出“舊”字(教材圖25、圖26、圖27)；5、要求學(xué)生上機(jī)操作，在抬筆命令和落筆命令的幫助下，畫出“做一做”1中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。(由于時間關(guān)系，在大部分學(xué)生完成其中一個漢字時，即可進(jìn)入下一環(huán)節(jié))學(xué)生傾聽；學(xué)生操作體會抬筆命令的作用；學(xué)生操作體會抬筆命令的作用；學(xué)生操作在抬筆命令和落筆命令的幫助下，完成“做一做”1，畫出圖29中的后兩個漢字(“回”字和“同”字)。2、教小海龜畫簡筆畫指導(dǎo)學(xué)生用LOGO基本命令1、與學(xué)生討論教材圖28中的圖形，明確圖形是由兩個不相連的部分組成的，需要用到學(xué)生參加討論；學(xué)生操作用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。5畫圖抬筆命令和落筆命令；2、要求學(xué)生上機(jī)操作，用LOGO命令畫出圖28中的圖畫。拓展訓(xùn)練1、要求

總結(jié)

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