小作文

第一檔

很好地完成了試題規定的任務（9-10分）

1.?包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；

2.?運用豐富的語法結構和詞匯；

3.?語言自然流暢，語法錯誤極少；

4.?有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；

5.?格式與語域恰當貼切；

?（語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體（新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語）與非正式語體（廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述）。）

第二檔

較好地完成了試題規定的任務（7-8分）

1.?包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；

2.?使用較豐富的語法結構和詞匯；

3.?語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；

4.?采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；

格式與語域較恰當；

第三檔

基本完成了試題規定的任務（5-6分）

1.?雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；

2.?應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；

3.?有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

4.?采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；

格式和語域基本合理

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務（3-4分）

1.?漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；?

2.?語法結構單調、詞匯有限；

3.?有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；

4.?未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；

5.?格式和語域不恰當；

6.未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務（1-2分）

1.?明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；

2.?語法和詞匯單調、重復；

3.?語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；

4.?未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；

5.?無格式和語域概念；

6.未能傳達信息

零分檔

1.?所傳達的信息或所使用語言太少；

2.內容與要求無關或無法辨認

大作文

第一檔

很好地完成了試題規定的任務（17-20分）

1.?包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；

2. 運用豐富的語法結構和詞匯；

3. 語言自然流暢，語法錯誤極少；

4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；

5. 格式與語域恰當貼切；

第二檔

較好地完成了試題規定的任務（13-16分）

1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；

2. 使用較豐富的語法結構和詞匯；

3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；

4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；

5. 格式與語域較恰當；

第三檔

很基本完成了試題規定的任務（9-12分）

1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；

2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；

3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；

4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；

5. 格式和語域基本合理；

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務（5-8分）

1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；

2. 語法結構單調、詞匯有限；

3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；

4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；

5. 格式和語域不恰當；

6. 未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務（1-4分）

1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；

2. 語法和詞匯單調、重復；

3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；

4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；

5. 無格式和語域概念；

6. 未能傳達信息

0分檔

1.所傳達的信息或所使用語言太少；

2. 內容與要求無關或無法辨認

其他

1.?大作文字數扣分規定

161-200（扣分：0）

151-160（扣分：1）

141-150（扣分2.5）

131-140（扣分：4）

121-130（扣分：6）

111-120（扣分：8）

101-110（扣分：10）

<100（扣分：12）

2.?忌諱：

(1)?不通順，無段落，無結構，無明顯主題；

(2)?笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多；

(3)?不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；

(4)?亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起

3.?評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。

4.?評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。

5.?如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

資料來源于網絡

總結

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