原標(biāo)題：一年轉(zhuǎn)學(xué)三次？那些頻頻“逃離”的家庭，如何找尋適合孩子的升學(xué)路……

對(duì)國(guó)際學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“轉(zhuǎn)學(xué)”似乎已經(jīng)是司空見(jiàn)慣的事情了。有家長(zhǎng)分享過(guò)，孩子在某所國(guó)際學(xué)校就讀，班上的一個(gè)同學(xué)，剛進(jìn)來(lái)沒(méi)幾天居然又轉(zhuǎn)走了…...

不論此前經(jīng)歷了多少輪的簡(jiǎn)歷投遞、筆面試選拔，好不容易拿到學(xué)校offer，卻在短短幾個(gè)月內(nèi)，又開(kāi)始謀劃新一輪的學(xué)校申請(qǐng)。

圖源 | 攝圖網(wǎng)

當(dāng)開(kāi)放日、迎新、社團(tuán)的熱鬧勁過(guò)了，有些學(xué)生才發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校似乎并不適合自己；也有家長(zhǎng)為了謀求更好的學(xué)校、更優(yōu)質(zhì)的資源，不斷地在各所學(xué)校間輾轉(zhuǎn)......

那些著急要“逃離”的家庭，到底經(jīng)歷了什么？

國(guó)際學(xué)校是否真的像想象得那么美好？

轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入好學(xué)校會(huì)更容易嗎？

斷供、內(nèi)卷、資源...

他們?yōu)楹芜x擇“逃離”？

正值春招季，國(guó)際學(xué)校圈里又掀起了一波轉(zhuǎn)學(xué)熱潮！而當(dāng)我們深入了解背后的原因，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)各有各的苦衷與無(wú)奈。

01

學(xué)生的個(gè)人原因

選擇轉(zhuǎn)學(xué)的原因雖然各不相同，但最直接的原因往往就是學(xué)生自身陷入困境。

雖然外界盛傳國(guó)際學(xué)校“快樂(lè)教育”，但不少TOP學(xué)校都會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)有相應(yīng)的要求，如果長(zhǎng)期不達(dá)標(biāo)，往往就會(huì)勸退或者勸轉(zhuǎn)——有些學(xué)校甚至每年都會(huì)有固定的名額。

圖源 | 學(xué)生分享

在這樣的情況下，學(xué)生們的壓力自然不小，甚至?xí)霈F(xiàn)心理問(wèn)題，在健康和成績(jī)之間，家長(zhǎng)們只能選擇前者。

02

追求更好的教育資源

對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們似乎永遠(yuǎn)不滿(mǎn)足于已經(jīng)為孩子提供的學(xué)習(xí)環(huán)境，永遠(yuǎn)在奔著更好的方向走著、探索著。

正如兒童青少年心理教育專(zhuān)家陳默所說(shuō)的：這些家長(zhǎng)的教育焦慮似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)停止。

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在他們的裹挾下，孩子們也只能被迫輾轉(zhuǎn)于不同的學(xué)校。

03

家庭經(jīng)濟(jì)難以維持

近幾年，中產(chǎn)家庭頻頻陷入“斷供潮”，在這樣的情況下，面對(duì)一年動(dòng)輒數(shù)十萬(wàn)的國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)，以及往后出國(guó)勢(shì)必將要產(chǎn)生的大筆開(kāi)銷(xiāo)，很多人只能選擇“放棄”。

04

學(xué)校因素，導(dǎo)致學(xué)生退學(xué)/轉(zhuǎn)學(xué)

當(dāng)然，也有部分原因，是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校不滿(mǎn)意而決定離開(kāi)。

有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得學(xué)校沒(méi)有達(dá)到自身對(duì)學(xué)術(shù)的預(yù)期；有些家長(zhǎng)可能在跟學(xué)校溝通過(guò)程中感到不順暢；還有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，感覺(jué)和初心不符而選擇退學(xué)/轉(zhuǎn)學(xué)......

圖源 | 攝圖網(wǎng)

只能說(shuō)不同學(xué)校都有各自的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì)，每位家長(zhǎng)也都有自己的需求，在選校的路上，還是要慎重考慮、清晰認(rèn)知，才能選到自己滿(mǎn)意的學(xué)校。

拋開(kāi)國(guó)際學(xué)校“濾鏡”

真實(shí)的名校生活是怎么樣的？

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加深，不同國(guó)家和企業(yè)對(duì)國(guó)際化人才的需求都表現(xiàn)出了前所未有的迫切，也讓越來(lái)越多的家長(zhǎng)將目光轉(zhuǎn)向國(guó)際教育。

但是面對(duì)林林總總的國(guó)際學(xué)校，很多家長(zhǎng)往往盲目跟風(fēng)，而一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校里出現(xiàn)問(wèn)題、難以適應(yīng)，就簡(jiǎn)單粗暴地幫孩子轉(zhuǎn)學(xué)，以為換一所學(xué)校就能改變這種情況。

可實(shí)際上，這種做法不僅剝奪了孩子獨(dú)立生活、自我適應(yīng)的能力，還可能消磨掉他們學(xué)習(xí)的熱情和期待。

我們要明白，每一所學(xué)校都有各自的風(fēng)格，沒(méi)有哪所學(xué)校是真正能完美契合每一個(gè)學(xué)生的。

即使是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)追捧的頭部學(xué)校，也可能不適合自己的孩子：

有人會(huì)覺(jué)得包玉剛學(xué)校“快樂(lè)教育”，下午4點(diǎn)文化課就結(jié)束了，學(xué)習(xí)時(shí)間太短；有人認(rèn)為領(lǐng)科上海學(xué)風(fēng)自由，很多內(nèi)容需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)；還有人誤以為世外太“卷”，生怕孩子辛苦……

那么，如何才能幫孩子選擇一所合適的學(xué)校？可能正如協(xié)和教育集團(tuán)總校長(zhǎng)盧慧文女士所說(shuō)的：“在高大上的環(huán)境、設(shè)施之外，學(xué)校更要讓孩子能夠享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。”

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在這樣一所學(xué)校里，即使學(xué)習(xí)很累、生活很忙，他也能始終滿(mǎn)懷激情地行走在自己的道路上。

有學(xué)生就分享過(guò)自己進(jìn)入頭部學(xué)校后的感受：第一個(gè)月很崩潰，不論是語(yǔ)言、課程還是其他活動(dòng)，感覺(jué)自己完全適應(yīng)不了；但在第二個(gè)月，在老師和其他同學(xué)的幫助下，他逐漸掌握了學(xué)習(xí)的要領(lǐng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地找到了自己的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)了自己的追求和熱愛(ài)。

圖源 | 公眾號(hào)截圖

可見(jiàn)，對(duì)于以國(guó)際學(xué)校為目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，短暫的不適應(yīng)總是不可避免的，但更重要的是，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，他能否及時(shí)調(diào)整自我、重拾熱情、重新出發(fā)。

或許，這才是判斷一所學(xué)校是否真正適合自家孩子的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在焦慮的浪潮中

更需堅(jiān)守初心，找到適合孩子的道路

在孩子的教育道路上，總有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)在猶疑徘徊。

有人覺(jué)得中高考刷題壓力太大，于是選擇國(guó)際路線(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)國(guó)際學(xué)校一樣不輕松，最后陷入左右為難的困境......當(dāng)家長(zhǎng)們只顧脫離現(xiàn)狀，反而容易不辨方向地落進(jìn)另一個(gè)“大坑”。

其實(shí)，孩子的教育無(wú)非就是一場(chǎng)在過(guò)程與目標(biāo)間徘徊的旅程。

如果目標(biāo)是清華北大，那便爭(zhēng)取從小就把孩子送進(jìn)優(yōu)質(zhì)的公/民辦學(xué)校，然后抓好成績(jī)。

如果目標(biāo)就是出國(guó)留學(xué)，那么找一所適合自家孩子的雙語(yǔ)或國(guó)際學(xué)校，然后踏踏實(shí)實(shí)地申請(qǐng)一所國(guó)外大學(xué)、挑個(gè)喜歡的專(zhuān)業(yè)，似乎也沒(méi)那么復(fù)雜。

也許是因?yàn)槲粗獢?shù)太多，家長(zhǎng)們才會(huì)格外勤奮，不斷地探尋更好的可能性，希望給孩子的人生添上一道又一道的保險(xiǎn)。

圖源 | 攝圖網(wǎng)

但是，誰(shuí)能真正預(yù)測(cè)未來(lái)呢？即使付出再多努力，我們可能也無(wú)法保證他們一路暢通，畢業(yè)后找工作時(shí)不遇到困難。

我們能做的，不過(guò)是盡自己所能地為孩子鋪就一條平坦、陽(yáng)光的求學(xué)之路，為他們定下方向與目標(biāo)，但最終走下去和面對(duì)未來(lái)的只有他們自己。

歸根結(jié)底，孩子的教育問(wèn)題很復(fù)雜，每個(gè)選擇也都有利弊，但不論是公辦、民辦還是國(guó)際學(xué)校，更重要的是能讓孩子找到自己的個(gè)性，讓家長(zhǎng)看到孩子的成長(zhǎng)。

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如何為孩子選擇合適的教育之路？

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責(zé)任編輯：

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的一年转学三次？那些频频“逃离”的家庭，如何找寻适合孩子的升学路……的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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