ppt护理文书流程图_降低护理文书品管圈ppt
PPT內容
這是降低護理文書品管圈ppt下載,主要介紹了圈的組成;圈徽的意義;啟動PDCA的循環;主題選定的理由;醫院護理文書考核標準;改善前查檢列表;健康教育不合理評價表,歡迎點擊下載。
XX科 XXX 品管圈成果匯報 —提高護理文書書寫質量 圈的組成 圈 名:同心圈 成立日期:2015年08月11日 成員人數:10人 平均年齡:25歲 圈 長:XXX 輔 導 員:XXX 所屬部門:XX科 圈 員:XX、XX、XX、XX 活動期間:2015年8月11號——2016年4月30號 圈名的選定 圈名意義 放置圖片 同心圈 圈徽的意義 啟動PDCA的循環 2015年8月XX科 QCC主題選定 2015年8月內三科 QCC主題選定 主題選定的理由 活動擬定計劃 書寫流程圖 醫院護理文書考核標準 醫院護理文書考核標準 醫院護理文書考核標準 改善前查檢列表 查檢數據總匯 護理文書改善前柏拉圖 需改善的目標如下: 1、健康教育不合理 2、血壓錯記、漏記 3、護理記錄不簡潔 4、主訴記錄錯誤 目標設定 現狀值=平均次數=18.65 圈能力=自評圈能力評分 ={(5*5)+(3*2)+(1*3)/10}/5*100%=68% 改善重點=來自柏拉圖累計百分比=88% 目標值=現狀值-(現狀值×改善重點×圈能力) ? =18.65-【18.65×88%×68%】 =7.49 增幅=(現狀值-目標值)/現狀值×100% =(18.65-7.49)/18.65×100% =59.8% 目標設定柱狀圖 健康教育不合理評價表 健康教育不合理(要因分析柏拉圖) 健康教育不合理主要原因有: 1、專科知識缺乏 2、對年輕護士培訓不夠,專科知識不全面 3、對病情評估不全面 4、質控護士次數不夠 對策擬定 對策擬定 對策實施…一 對策實施一 首次培訓 科室主任進行新入護士的業務學習 二次培訓 科室護士長進行新入護士的業務學習 制定高年資護士一對一的帶教 確保新入護士學習的系統性及完整性 對策實施…二 對策實施二 1、要求護士上班時全面了解患者的情況,后結合醫師病程記錄書寫護理記錄。 2、安排質控護士加強檢查及督促的力度,并及時給予反饋 對策實施…三 對策實施三 1、增加質控次數 2、加強質控檢查力度 3、及時檢查及時反饋給當事人并督促及時整改 對策實施…四 對策實施四 1、對于科室新入護士,安排層次高的或者經驗豐富的老師進行帶教 2、每個月安排1~2次的全科護士業務學習 3、業務學習后進行效果評價 4、安排質控護士加強檢查及督促的力度,并及時給予反饋 效果確認 成果比較 目標達到率、進步率 目標達標率=(改善后-改善前)/(目標值-改善前)*100% =(7-18.65)/(7.49-18.65)*100% =104.39% 進步率=(改善前-改善后)/改善前*100% =(18.65-7)/18.65*100% =62.47% 改善前后的直觀圖 無形成果 活動前后雷達圖 標準化 檢討與改進 把改善過程做全盤性的反省/評價 明確殘留的問題或新發生的問題 把今后的計劃具體整理出來 定期檢查追蹤標準化措施的遵守情況 定期核查是否有維持預期的效果 檢討與改進 體會 通過再次開展品管圈活動,不僅提高了自己的組織管理能力、增長了電腦方面知識,而且改善了工作中存在的實際問題,轉變了過去工作中由“要我練”到“我要練”的被動思想,提高了大家的工作積極性和協作性,現在我們可以靈活的運用品管圈的手法,解決工作中遇到的各種困難和問題。 下期活動計劃
相關PPT
第9課時-降低化學反應活化能的酶PPT:這是第9課時-降低化學反應活化能的酶PPT下載,酶在細胞代謝中的作用;比較過氧化氫在不同條件下的分解速率;酶的特性;酶具有高效性;酶具有專一性;溫度對酶活性的影響;pH對酶活性的影響,歡迎點擊下載哦。
第1節-降低反應活化能的酶(酶的作用和本質)PPT:這是第1節-降低反應活化能的酶(酶的作用和本質)PPT下載,酶在細胞代謝中的作用;比較過氧化氫在不同條件下的分解速率;酶的特性;酶具有高效性;酶具有專一性;溫度對酶活性的影響;pH對酶活性的影響,歡迎點擊下載哦。
2016-2017學年高中生物-5.1-降低化學反應活化能的酶課件PPT:這是2016-2017學年高中生物-5.1-降低化學反應活化能的酶課件PPT下載,酶在細胞代謝中的作用;酶的本質;酶的特性;酶具有高效性;酶具有專一性;溫度對酶活性的影響;pH對酶活性的影響,歡迎點擊下載哦。
《降低護理文書品管圈ppt》是由用戶隔川盼于2020-01-08上傳,屬于醫療健康ppt。
總結
以上是生活随笔為你收集整理的ppt护理文书流程图_降低护理文书品管圈ppt的全部內容,希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。
- 上一篇: 小和尚学习-CSS选择器
- 下一篇: 511遇见易语言去除数组里的重复成员