本節(jié)書摘來(lái)自華章計(jì)算機(jī)《可穿戴創(chuàng)意設(shè)計(jì)：技術(shù)與時(shí)尚的融合》一書中的第3章，第3.3節(jié),作者：[美]希貝爾·德倫·古勒爾（Sibel Deren Guler），瑪?shù)铝铡じ兽r(nóng)（Madeline Gannon），凱特·西基奧（Kate Sicchio），更多章節(jié)內(nèi)容可以訪問(wèn)云棲社區(qū)“華章計(jì)算機(jī)”公眾號(hào)查看。

3.3　紡織與教育

本節(jié)解釋紡織和縫紉在教育中的不同角色，強(qiáng)調(diào)將電子裝置和紡織品融合成為教育工具的新嘗試。
3.3.1　縫紉課程
在我上初中時(shí)，學(xué)生都必須修縫紉課。我們一起縫制一條被子（每個(gè)學(xué)生制作一小塊），捐獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膬和t(yī)院。當(dāng)我進(jìn)入高中時(shí)，縫紉是深受歡迎的選修課。今天，在走進(jìn)學(xué)校或者博物館開辦服裝研討會(huì)時(shí)，我知道不能認(rèn)為學(xué)生和我一樣熟悉縫紉。實(shí)際上，如果有不止一位學(xué)生懂得縫紉，我就很吃驚了。對(duì)于4年級(jí)學(xué)生、高中生甚至大學(xué)生來(lái)說(shuō)，從未穿過(guò)針也不是什么奇怪的事情。沒有這項(xiàng)技能不會(huì)影響你的生活，但是學(xué)習(xí)基本的縫紉技術(shù)不需要花費(fèi)多少時(shí)間，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看絕對(duì)是值得的。
如果你從未學(xué)過(guò)如何縫紉，不要擔(dān)心，接下來(lái)的兩章將介紹基本的縫紉技術(shù)，教你縫制一個(gè)簡(jiǎn)單的照明電路！
圖3-3展示了一位正在我的講習(xí)班上學(xué)習(xí)如何縫制電路的高中女生，在這個(gè)講習(xí)班上，我探索了幫助女孩們將工程和科學(xué)結(jié)合起來(lái)的方法。這個(gè)班上有12位女生，只有2～3人在開始項(xiàng)目之前知道如何縫紉。
為什么在學(xué)校中不再教授縫紉，或者將其作為選修課程？這個(gè)問(wèn)題比表面看上去更復(fù)雜。教育中的“數(shù)字化鴻溝”已經(jīng)成了許多學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和體系中的關(guān)鍵問(wèn)題。全世界的學(xué)校和其他教育場(chǎng)所都在努力確保學(xué)生不落人后，因?yàn)橛?jì)算機(jī)能力正在成為未來(lái)工作人員的關(guān)鍵技能。遺憾的是，這往往意味著評(píng)估預(yù)算時(shí)會(huì)裁撤不能在未來(lái)帶來(lái)價(jià)值的課程，以便為新技術(shù)留出空間，縫紉往往首當(dāng)其沖。

圖3-3　華盛頓歐文學(xué)校的一位學(xué)生在校外的性教育課程“Wearing Consent”（以穿著表示明確同意）期間設(shè)計(jì)的Consent（表示明確同意）可穿戴設(shè)備（2015年4月，照片由Norene Leddy拍攝）
但是，研究正在證明，將電子學(xué)與科技融為一體作為教育工具極具價(jià)值。有些研究人員開發(fā)了這方面的工具套件（包括我），第5章中將進(jìn)行討論。縫紉作為電子裝置的入口，使這些概念更容易理解，也不那么抽象。
3.3.2　高等教育：技術(shù)與紡織品的對(duì)比
時(shí)裝和紡織品行業(yè)的高等教育面臨的是相反的問(wèn)題。許多課程按照自己的方法設(shè)置，使用傳統(tǒng)的繪圖和裁剪方法，而不是接受新技術(shù)和軟件。大部分課程專注于這些基礎(chǔ)方法而不是跨學(xué)科的新技術(shù)。在學(xué)生體驗(yàn)這些新方法之前，教師們必須熟悉和適應(yīng)它們。雖然有些學(xué)校引入技術(shù)專家并提供員工培訓(xùn)，致力于解決這個(gè)問(wèn)題，但是許多課程沒有表現(xiàn)出任何進(jìn)步。當(dāng)然，這是一個(gè)多方面的問(wèn)題，在引入和實(shí)施更現(xiàn)代化的技術(shù)之前，學(xué)院中的系領(lǐng)導(dǎo)和委員會(huì)應(yīng)該加以考慮。
3.3.3　為工程師們縫紉
另一個(gè)需要探索的領(lǐng)域是在大學(xué)工程課堂上使用紡織品的價(jià)值。正如下一小節(jié)所闡述的，紡織品制造中的許多突破和創(chuàng)新是工程師與紡織品和服裝設(shè)計(jì)師協(xié)作的結(jié)果。此外，了解紡織品設(shè)計(jì)和材料對(duì)于工程師來(lái)說(shuō)很有價(jià)值，而不論他們?cè)谝院蟮穆殬I(yè)生涯中是否追求時(shí)尚。使用織物和線帶來(lái)了新穎、有趣的挑戰(zhàn)。這是一種親身經(jīng)驗(yàn)—和工程學(xué)科目中的其他傳統(tǒng)實(shí)踐項(xiàng)目沒有太多的不同—它迫使你以完全不同的方式思考簡(jiǎn)單的電路，將其應(yīng)用在完全不同的地方。第5章將解釋設(shè)計(jì)可縫制電路的微妙和復(fù)雜之處。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的《可穿戴创意设计：技术与时尚的融合》一一3.3　纺织与教育的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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