《軟件工程》，顯然，有項(xiàng)目才能構(gòu)的成工程，所以我們的軟工老師很給力的秉承了這一理念。

　　　　首先是從個(gè)人項(xiàng)目開始，然后結(jié)對項(xiàng)目，再是團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，其實(shí)說實(shí)話，以前真的沒有享受過的課堂學(xué)習(xí)氛圍，直到后來的同學(xué)們帶電腦進(jìn)課堂，實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，對于我們的動(dòng)手操作著實(shí)是有一定的好處的。在潛移默化中，會(huì)帶給我們不一樣的思維。

　　　　個(gè)人項(xiàng)目最初是設(shè)計(jì)一個(gè)將文本文件中的單詞出現(xiàn)頻率最高的10個(gè)單詞輸出，看似簡單的題目，但是根據(jù)老師給的條框，進(jìn)行規(guī)范編程的時(shí)候，會(huì)感覺到些許的不適應(yīng)，因?yàn)橹按蠹揖幊潭际亲约涸趺词娣趺磥?#xff0c;以至于規(guī)范編程顯得那么的不順手。

　　　　結(jié)對項(xiàng)目，從這一刻開始，就是開始考驗(yàn)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識，認(rèn)識到我們在團(tuán)隊(duì)過程中可能出現(xiàn)的各種狀況，這次項(xiàng)目老師給的題目是電梯調(diào)度，還要求了實(shí)地調(diào)查，假如說以后進(jìn)入公司，如果對于你拿到的項(xiàng)目，沒有實(shí)地調(diào)查，知識根據(jù)自己的臆想進(jìn)行設(shè)計(jì)編程，恐怕就會(huì)像老師上課說的案例一樣，人家明明要的是一口井，結(jié)果施工團(tuán)隊(duì)硬生生給制造一個(gè)煙囪出來，對于這樣的設(shè)計(jì)者，我們能說什么呢，最重要的還不是顧客是上帝的思想嗎？

　　　　團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，涉及到的真的就不是一下兩下就可以解決的了，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)分工也是很重要的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中必有豬、雞、鸚鵡，而作為每一個(gè)人，都是必爭豬，不成則雞，鸚鵡看似不成，其實(shí)有的過程中說不定還可以調(diào)節(jié)到團(tuán)隊(duì)的氣氛，個(gè)人覺得還不錯(cuò)啊，一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，不會(huì)太差，你說呢？團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，著重提出了scrum開發(fā)，就說在每個(gè)過程中，必須要有每次的沖刺，沖刺過程中的spring會(huì)議，總結(jié)昨天、今天、困難，既是一種監(jiān)督，也是一種比較有效地管理方法。一定程度上幫助有些人走向進(jìn)步。

　　　　總之，這課雖累，但也學(xué)到了很多。

　　　　要學(xué)習(xí)的還有很多，繼續(xù)努力。。。。

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與50位技術(shù)專家面對面20年技術(shù)見證，附贈(zèng)技術(shù)全景圖

總結(jié)

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