90%?Line 參數(shù)正確的含義：?

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雖然，我的上面理解有一定的道理，顯然它是錯誤的。那看看JMeter?官網(wǎng)是怎么說的？

90% Line - 90% of the samples took no more than this time. The remaining samples at least as long as this.

“?90%?的樣品沒有超過這個時間，剩余的樣品至少只要這個?！?#xff08;拿google翻譯的）

沒太理解是什么意思，于是，點擊詳細(xì)解釋。

90%?Line?(90?th?Percentile)?is?the?value?below?which?90%?of?the?samples?fall.?The?remaining?samples?too?at?least?as?long?as?the?value.?This?is?a?standard?statistical?measure.?See,?for?example:?Percentile?entry?at?Wikipedia.?

英語太差，還是沒理解到底啥意思，不過最后提示我，用維基百科查一下什么是百分位數(shù)。

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百分位數(shù)：

??統(tǒng)計學(xué)術(shù)語，如果將一組數(shù)據(jù)從大到小排序，并計算相應(yīng)的累計百分位，則某一百分位所對應(yīng)數(shù)據(jù)的值就稱為這一百分位的百分位數(shù)。可表示為：一組n個觀測值按數(shù)值大小排列如，處于p%位置的值稱第p百分位數(shù)。

??中位數(shù)是第50百分位數(shù)。

??第25百分位數(shù)又稱第一個四分位數(shù)（First?Quartile）,用Q1表示；第50百分位數(shù)又稱第二個四分位數(shù)（Second?Quartile），用Q2表示；第75百分位數(shù)又稱第三個四分位數(shù)（Third?Quartile）,用Q3表示。若求得第p百分位數(shù)為小數(shù)，可完整為整數(shù)。

??分位數(shù)是用于衡量數(shù)據(jù)的位置的量度，但它所衡量的，不一定是中心位置。百分位數(shù)提供了有關(guān)各數(shù)據(jù)項如何在最小值與最大值之間分布的信息。對于無大量重復(fù)的數(shù)據(jù)，第p百分位數(shù)將它分為兩個部分。大約有p%的數(shù)據(jù)項的值比第p百分位數(shù)小；而大約有(100－p)％的數(shù)據(jù)項的值比第p百分位數(shù)大。對第p百分位數(shù)，嚴(yán)格的定義如下。

??第p百分位數(shù)是這樣一個值，它使得至少有p％的數(shù)據(jù)項小于或等于這個值，且至少有(100－p)％的數(shù)據(jù)項大于或等于這個值。

??高等院校的入學(xué)考試成績經(jīng)常以百分位數(shù)的形式報告。比如，假設(shè)某個考生在入學(xué)考試中的語文部分的原始分?jǐn)?shù)為54分。相對于參加同一考試的其他學(xué)生來說，他的成績?nèi)绾尾⒉蝗菀字?。但是如果原始分?jǐn)?shù)54分恰好對應(yīng)的是第70百分位數(shù)，我們就能知道大約70％的學(xué)生的考分比他低，而約30％的學(xué)生考分比他高。?

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其實，也就是最后這個考生分?jǐn)?shù)的例子，讓我豁然明白了。

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假如：

有10個數(shù)：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10?? ?按由大到小將其排列。

求它的第90%百分位，也就是第9個數(shù)剛好是9?，那么他的90%Line?就是9?。

另一組數(shù):

2、2.1、2.5、3、3.4、3.4、4、4、4、4、5、5、5、5.9、5.91、6.8、8、12、24、24.1???按由大到小將其排列。

求它的第90%百分位，第18個數(shù)是12?么，他的90%Line?就是12。?

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再來解釋90%Line?

一組數(shù)由小到大進(jìn)行排列，找到他的第90%個數(shù)（假如是12），那么這個數(shù)組中有90%的數(shù)將小于等于12?。

用在性能測試的響應(yīng)時間也將非常有意義，也就是90%用戶響應(yīng)時間不會超過12?秒。

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/yang-hao/p/5312064.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的JMeter学习（七）聚合报告之 90% Line 正确理解的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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