1.關系規范化中的操作異常有哪些？它是由什么引起的？解決的辦法是什么？
答：增、刪、改異常。數據冗余引起。解決辦法：模式分解。

2.第一范式、第二范式和第三范式的定義分別是什么？
答：第一范式：每個列都是原子項。第二范式：第一范式且不含部分函數依賴。第三范式：第二范式且不含傳遞函數依賴。

3.什么是部分函數依賴？什么是傳遞函數依賴？請舉例說明。
答：如果X→Y，并且對于X的一個任意真子集X/ 都有X/ —/→Y，則稱Y完全函數依賴于X，記作XY；如果X/ →Y成立，則稱Y部分函數依賴于X，記作XY。
示例：學生修課（學號，姓名，性別，選的課程號，課程名，考試成績）
主鍵：（學號，課程號）
因為學號–>姓名，因此（學號，課程號）姓名

4.第三范式的關系模式是否一定不包含部分函數依賴？
答：是

5.對于主鍵只由一個屬性組成的關系模式，如果它是第一范式的，則它是否一定也是第二范式的？
答：是。

6．設有關系模式：學生修課（學號，姓名，所在系，性別，課程號，課程名，學分，成績）。設一個學生可以選多門課程，一門課程可以被多名學生選。一個學生有唯一的所在系，每門課程有唯一的課程名和學分。請指出此關系模式的候選鍵，判斷此關系模式是第幾范式的，若不是第三范式的，請將其規范化為第三范式關系模式，并指出分解后的每個關系模式的主鍵和外鍵。
答：（1）候選碼：（學號，課程號）
（2）學號→姓名，學號→所在系，學號→性別，課程號→課程名，課程號→學分，
（學號，課程號）→成績
（3）屬于第二范式，因為存在部分函數依賴：學號→姓名。
（4）第三范式關系模式：
學生（學號，姓名，所在系，性別）
課程（課程號，課程名，學分）
考試（學號，課程號，成績），學號為引用學生的外碼，課程號為引用課程的外碼。

7．設有關系模式：學生（學號，姓名，所在系，班號，班主任，系主任），其語義為：一個學生只在一個系的一個班學習，一個系只有一個系主任，一個班只有一名班主任，一個系可以有多個班。請指出此關系模式的候選鍵，判斷此關系模式是第幾范式的，若不是第三范式的，請將其規范化為第三范式關系模式，并指出分解后的每個關系模式的主鍵和外鍵。
答：（1）候選碼：學號
（2）學號→姓名，學號→所在系，學號→班號，班號→班主任，所在系→系主任
（3）第二范式，因為有：學號→班號，班號→班主任，因此存在傳遞函數依賴：
學號班主任
（4）第三范式關系模式：
學生（學號，姓名，所在系，班號），班號為引用班的外碼，所在系為引用系的外碼。
班（班號，班主任）
系（系名，系主任）

8．設有關系模式：教師授課（課程號，課程名，學分，授課教師號，教師名，授課時數），其語義為：一門課程（由課程號決定）有確定的課程名和學分，每名教師（由教師號決定）有確定的教師名，每門課程可以由多名教師講授，每名教師也可以講授多門課程，每名教師對每門課程有確定的授課時數。指出此關系模式的候選鍵，判斷此關系模式屬于第幾范式，若不屬于第三范式，請將其規范化為第三范式關系模式，并指出分解后的每個關系模式的主鍵和外鍵。
答：（1）候選碼：（課程號，授課教師號）
（2）課程號→課程名，課程號→學分，授課教師號→教師名，（課程號，授課教師號）→授課時數
（3）屬于第一范式。因為有：課程號→課程名，因此存在部分函數依賴關系：
（課程號，授課教師號）課程名
（4）第三范式關系模式：
課程（課程號，課程名，學分）
教師（教師號，教師名）
授課（課程號，教師號，授課時數），課程號為引用課程的外碼，教師號為引用教師的外碼。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的《数据库原理与应用》（第三版） 第8章 关系数据库理论 基础 习题参考答案的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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