大學最后一年了，C、C++、VB、VB.NET、Java、C#等等幾乎什么語言都被老師教過一遍了，但是在學校里面什么語言老師都不會給你講的很深。這些語言雖然都是學校設置的課程，但上了這么多年大學了，我覺得老師講的這些語言基本上都是大同小異。老師講每一種語言都是講它的數據類型、三種控制語句（順序、分支和循環）、函數；像面向對象的語言中還會給你講講類、對象、繼承、多態。其實我倒是覺得大學開兩門編程語言課就夠了，一門是面向過程的C語言，一門是面向對象的Java或者C#。將那么多語言真的是浪費時間，倒不如用這些時間深入的講一講這些語言，比如C語言的各種類庫以及圖形編程、面向對象開發中的設計模式等等。

最近在看《The Art and Sience of C》的中文版，我都已經是大學即將畢業的學生了，真是覺得有些晚。不過現在開始加倍努力，一個月看完這本書，好好研究一下面向過程編程語言的真諦。之所以這樣做是因為我個人認為，在面向OOD的類方法設計中許多還會用到面向過程的設計方法，還有許多抽象方法都來源于面向過程的設計思想，因此面向過程的設計方法是面向對象設計方法的基礎，只有扎扎實實的牢固這個基礎我才能更好的編寫出高性能的C#代碼。

廢話少說，切入正題。用了一周的時間，我已經看到了第5章“函數”，這其中有一個重點是掌握“逐步求精”的設計方法。原來在《How to Program C》中文版中也曾學習過這一方法，大學的時候老師也將了，但是那個時候都是用文字描述的方法來實現“自頂而下，逐步求精”的，但我那個時候怎么也無法掌握著一個方法。在學校里，每一次上實訓課我就特別討厭畫數據流圖（要從頂層畫到一層），因為我無法掌握“逐步求精”的設計思想，因此我從不認為自己畫的數據流圖是正確的。然而，《The Art and Sience of C》書中卻不是使用文字描述來實現“逐步求精”的分析的，書中巧妙的使用一個打印日歷的程序講述了如何實現“逐步求精”的方法。

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首先，編寫main主函數，從整體的角度出發，不考慮細節。在編寫主函數的時候可能會想到編寫一些自定義函數來實現程序，但是不要考慮這些函數是如何實現的，只需要將這些函數聲明并在主函數中直接調用即可。待主函數編寫完成，程序的整體就設計完成了。 第二，從細節考慮，實現自定義函數。編寫自定義函數的時候就如同編寫主函數一樣，如果在自定義函數中還要使用某些自定義函數直接調用并聲明，然后編寫完自定義函數后再定義函數即可。通過這個打印日歷的程序，我領悟了“逐步求精”的思想。這就如果一個樹一樣，不是二叉樹，是多叉樹。?

先從整體的角度考慮如何實現程序，不考慮細節；然后依次從“樹根”滋生出細節；最后形成一個茂盛的“樹”，從而實現整個程序。

這一思想使我領悟了很多，我想以后構架實訓中的系統時，寫文檔時都可以采用這一思想了。

轉載于:https://www.cnblogs.com/iPeterRex/archive/2008/09/15/1291017.html

總結

以上是生活随笔為你收集整理的从一个C程序学“逐步求精”的分析方法的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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