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同步練習

1.連一連。

升旗時國旗的運動???????????????????? 鐘擺的運動

???? 風扇葉片的運動 ?????????平移??????? 電梯的運動

?光盤在電腦里的運動?????? 旋轉?? ?????火車的運動?????

2.選擇

汽車在公路上運動時，輪子的運動是(??? )。

?A、平移????B、旋轉???? C、既平移又旋轉

3. 在下面的( )填上“平移”或“旋轉”。

(1)小紅蕩秋千是(??? )，(2)小麗擰可樂瓶蓋是(??? )，

(3)媽媽拉抽屜是(??? )，(4)小華撥算珠是(???)。

參考答案

教學設計

認識平移和旋轉

教材第80~82頁的內容。

1.通過觀察實例,認識生活中的物體有進行平移和旋轉運動的現象,進而認識平面圖形的平移和旋轉。

2.知道方格紙上的圖形發生平移時方向和位置上的變化,并且能夠在方格紙上畫出將圖形向上、下、左、右四個方向平移以后得到的圖形。

3.體會圖形經過平移和旋轉后,只是在位置上發生了變化,而圖形的大小和形狀沒有改變,培養學生的空間想象力。

4.通過體會生活中的平移和旋轉現象,感受數學知識在生活中無處不在,進一步激發學生學習數學的興趣。

5.通過動手操作、模擬示范以及觀察圖片,加深學生對平移現象和旋轉現象的理解。

6.在學習過程中培養學生善于觀察的習慣以及動手實踐的能力,要充分發揮學生的想象力。

1.認識平移。

2.數出平面圖形平移的格數,以及畫平面圖形平移后的圖形。

實物圖片和投影儀。

教師談話引入。

1.同學們,你們乘坐過火車嗎?你能說一說火車車廂是怎樣運動的嗎?

2.你們坐過電梯嗎?(家用或者超市用的)你能說一說電梯是怎樣運動的嗎?

3.同學們升過國旗嗎?你能用語言敘述一下國旗的運動方式嗎?

1.導入新課。

師:在生活中,像火車車廂、電梯、國旗等物體的運動方式,我們稱之為平移。

教師提問:在生活中還有許多物體的運動方式是平移現象,你能再舉幾個例子嗎?

學生舉例說明,集體進行判斷。

(1)同學們知道了平移運動,那么電風扇葉片的運動是平移運動嗎?(不是)你能說一說電風扇葉片是怎樣運動的嗎?

(2)你們知道飛機的螺旋槳是怎樣運動的嗎?請你用語言敘述一下飛機螺旋槳的運動方式。

(3)你們誰見過帶鐘擺的時鐘,你能給同學們說一說鐘擺是怎樣運動的嗎?

教師小結:在日常生活中,像電風扇扇葉的運動、飛機螺旋槳的運動、時鐘鐘擺的運動,這些物體的運動方式是轉動的,因此我們稱這種運動方式為旋轉。

今天這節課,我們就來研究平移和旋轉。(教師板書:平移和旋轉)

教師提問:在我們的日常生活中,你還見到過哪些物體的運動是旋轉的?你能舉出幾個例子嗎?

2.教學平面圖形的平移。

通過觀察和舉例,我們清楚了物體的運動方式有平移運動和旋轉運動。下面我們就來一起研究平面圖形的平移。

(1)教師出示教材第82頁“想想做做”第3題的課件。

師:怎樣畫兩個棋子的移動。

生:我們要明白圖形中的方向,確定方向后再去移動棋子。

學生集體交流。教師總結。

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總結

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