[羅列了一些學(xué)生的反饋]

1. 作業(yè)的內(nèi)容與時間要求上更加固定、明確。或者對于變化預(yù)先說明。

2. 課程的理論部分可以更加吸引人，該部分通過預(yù)習(xí)-考試-講解的方式加深理解。

3. 預(yù)先說明本課程的定位

4. 希望每個團(tuán)隊(duì)有一個mentor知道下項(xiàng)目開發(fā)過程。

5. 對于所有作業(yè)，都應(yīng)該有一個反饋和相互討論的環(huán)節(jié)。

6. 對于微軟老師講的技術(shù)方面，可否增加些課時。

7. 項(xiàng)目的評比分階段進(jìn)行

8. 同學(xué)們先定角色，后分組。

（1）作業(yè)中的需求變更或者課程安排的變化是正常的，但是要及時讓大家知曉變化，并以最后要求為準(zhǔn)；

（2）對學(xué)生的要求可以適當(dāng)收緊，無須過長延長作業(yè)的截止日期；

（3）對大項(xiàng)目的考察評分分階段進(jìn)行，比如需求完成后按比例給出一部分分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)完成后再給一部分分?jǐn)?shù)，這樣能提升最后的項(xiàng)目質(zhì)量。

我個人覺得這門課程很好，增長了很多大公司的見識。我希望這門課以后能多一些實(shí)踐的機(jī)會，這樣我們就能學(xué)到更多的東西。

這門課的小作業(yè)是我覺得最有特色的地方，也非常符合“做中學(xué)”的理念，作業(yè)非常非常的有趣。不過這門課的理論部分相比之下就比較一般了，不過這也沒辦法，因?yàn)檫@門課講的是軟件工程的開發(fā)全過程，所以有些內(nèi)容只能是介紹性的，不可能講的太深。

所以我覺得這門課實(shí)踐的部分比重還得加大，基本的理論部分建議讓學(xué)生自學(xué)，然后考試。可以在考完試以后再對這些知識進(jìn)行一番梳理（犯了錯誤再學(xué)習(xí)印象就更深刻了）。

建議在第一堂課及相關(guān)的宣傳中說明作為本課程的定位，以便同學(xué)們根據(jù)個人的意愿做出選擇。

整體不錯，不過更希望多講解一些微軟技術(shù)相關(guān)的東西。因?yàn)橛袃扇?jié)課都只是在講解微軟的體系結(jié)構(gòu)，譬如經(jīng)理下面是什么，高級經(jīng)理下面是什么……這些對我們一點(diǎn)用都沒有，而且感覺有點(diǎn)浪費(fèi)我們的時間。可以少講解一些職位名稱，而多講一些這些職位間是怎么溝通的。

我希望課程上的PPT都可以下載。項(xiàng)目分組前就把學(xué)生的角色定下來。

這門課程的小作業(yè)讓我有耳目一新的感覺。例如模擬電話程序，消泡泡程序，還有安全攻擊的練習(xí)。這些小作業(yè)生動有趣，讓我體驗(yàn)到了“做中學(xué)”。整個課程內(nèi)容涵蓋了軟件開發(fā)全過程的內(nèi)容。從需求、開發(fā)到測試，此外，還有安全防范，如何做好項(xiàng)目經(jīng)理等，這些讓我們重新認(rèn)識了軟件開發(fā)過程，以及注意到以前在項(xiàng)目開發(fā)中沒有考慮的一些問題，比如軟件最重要是要有市場,選用何種技術(shù)是其次。 不過相比之下，理論部分較為乏味，建議在講解理論過程中，可以加入一些例子，例如在微軟的某個項(xiàng)目中，是如何做需求，如何設(shè)計(jì)，以及如何測試的。

我覺得課程總體來說比較好，課程中的項(xiàng)目算是一個比較大的部分，而學(xué)生自己可能沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以希望微軟能夠?yàn)槊總€團(tuán)隊(duì)提供一個微軟內(nèi)部的指導(dǎo)老師來指導(dǎo)項(xiàng)目的進(jìn)行，我想這樣應(yīng)該我們會表現(xiàn)的更加專業(yè)，學(xué)生的收獲能夠現(xiàn)實(shí)的感覺到微軟的團(tuán)隊(duì)文化，而不是從ppt和紙面上去了解。

1.對于所有作業(yè)，都應(yīng)該有一個反饋和相互討論的環(huán)節(jié)。

2.對于微軟老師講的技術(shù)方面，可否增加些課時。

創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽新人創(chuàng)作獎勵來咯，堅(jiān)持創(chuàng)作打卡瓜分現(xiàn)金大獎

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的PKU 学生反馈 3的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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