一、觀(guān)察物體

知識(shí)技能目標(biāo)

知道從低到高觀(guān)察物體，體會(huì)出不同的位置看到的范圍是不一樣的，由遠(yuǎn)到近看到的范圍是越來(lái)越小，從而體會(huì)不同距離觀(guān)察物體形狀的變化。

知識(shí)檢測(cè)

擺一種物體，從不同的面去觀(guān)察，看到的面是什么圖形。

擺兩種物體，從不同的面去觀(guān)察，看到的面又是怎樣的？

擺一組物體，從不同的面去觀(guān)察，所得的圖形是怎樣的？

二、用字母表示數(shù)

主要內(nèi)容：用字母表示數(shù)量關(guān)系，用字母表示正方形的周長(zhǎng)和面積公式，解釋含有字母的式子表示的意思，用字母表示加法運(yùn)算定律。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，能用字母表示數(shù)；結(jié)合簡(jiǎn)單實(shí)際情境，了解等量關(guān)系，并能用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系；能用字母表示長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)和面積公式，以及加法運(yùn)算定律。

2、在解釋含有字母的式子表示的意思、探索用字母表示公式、總結(jié)歸納運(yùn)算定律的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能表達(dá)探索問(wèn)題的思考過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。

3、在具體情境中，能說(shuō)明含有字母式子的意思；認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以用含有字母的式子來(lái)表示，并可以借助含有字母的式子進(jìn)行交流，發(fā)展數(shù)感。

4、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受用字母表示數(shù)、公式、運(yùn)算定律的意義，初步體會(huì)數(shù)學(xué)建模思想，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

5、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便運(yùn)算：

加法運(yùn)算定律：

加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。a+b=b+a

加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；或者先把后兩個(gè)數(shù)相加 再加上第一個(gè)數(shù) ，和不變。(a+b)+c=a+(b+c) 加法這兩個(gè)定律往往結(jié)合在一起使用。如：165+93+35=93+(165+35) 依據(jù)是什么？

連減的性質(zhì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)減去那兩個(gè)數(shù)的和 。a-b-c=a-(b+c)

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)

1.能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；探索并理解乘法運(yùn)算定律和積的變化規(guī)律，會(huì)應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適方法進(jìn)行估算。

2.在具體情境中，了解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系：總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量、路程=速度×?xí)r間，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.在觀(guān)察、交流、驗(yàn)證、探索運(yùn)算規(guī)律及應(yīng)用規(guī)律的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能比較清楚地表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果；能說(shuō)明所得結(jié)論和計(jì)算方法的合理性。

4.結(jié)合實(shí)際情況，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的過(guò)程。積累綜合運(yùn)用知識(shí)、技能和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

5.主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

6、乘法運(yùn)算定律：

乘法交換律：兩個(gè)數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。bXa=aXb

乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，可以先把前兩個(gè)數(shù)相乘，再乘第三個(gè)數(shù) ，也可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再乘以第一個(gè)數(shù)，積不變。(axb)xc=ax(bxc) 乘法這兩個(gè)定律往往結(jié)合在一起使用。如：(axb)xc=ax(bxc)。如：125

乘法分配率：兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘，可以先把這兩個(gè)數(shù)分別與這兩個(gè)數(shù)相乘，再把積相加。(a+b)xc=axc+bxc

四、多邊形的認(rèn)識(shí)

三條邊圍成的圖形叫三角形。三角的1個(gè)角到它對(duì)邊作－條直線(xiàn)這條直線(xiàn)叫三角形的高，對(duì)邊叫三角形的底。特性：穩(wěn)定。任意兩大于笫三邊。角的分類(lèi)；大小分銳角、直角、鈍角。長(zhǎng)短分三邊不等，等腰三角形。內(nèi)角和180度。兩個(gè)完全一樣的三角形能拼平行四邊形。

(一)三角形的特性和三邊關(guān)系

知識(shí)技能目標(biāo)

1、 理解三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的易變性。

2、理解三角形中任意兩邊之和大于第三邊這一規(guī)律；同時(shí)還可得出三角形兩邊之差一定小于第三邊。

3、了解完整的科學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程。(想出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——得出結(jié)論)，這對(duì)學(xué)生會(huì)受益，并知道實(shí)驗(yàn)報(bào)告五步驟 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論 (發(fā)現(xiàn)規(guī)律)。

知識(shí)檢測(cè)

1、 判斷

下面每組線(xiàn)段能?chē)扇切螁?#xff1f;說(shuō)出理由

(1)、7cm 2cm 9cm (2)、6cm 11cm 16cm (3)8m 8m 17m

(4)9m 9m 17m (5)2cm 6cm 4cm (6)7dm 7dm 7dm

2、一個(gè)花坊，兩條邊長(zhǎng)分別是18米和9米，那么第三條邊的長(zhǎng)可能是幾米？(取整)

3、有兩條7米，9米線(xiàn)段，想再選一根圍成三角形這根小棒最長(zhǎng)多少米？最短多少米？

(7+9=16 9-7=2 所以最大15米最小3米)

5、 用一根7分米長(zhǎng)的繩子圍成一個(gè)三角形，有幾種圍法？

1、3、3 2、2、3

6、 動(dòng)手操作

三根同樣長(zhǎng)的小棒能?chē)扇切螁?#xff1f;什么三角形？

四根同樣長(zhǎng)的小棒能?chē)扇切螁?#xff1f;

五根同樣長(zhǎng)的小棒能?chē)扇切螁?#xff1f;(等腰)

6根同樣長(zhǎng)的小棒能?chē)扇切螁?#xff1f;(等邊)

(二)三角形分類(lèi)

知識(shí)技能目標(biāo)

理解三角形的定義和按角、邊來(lái)給三角形分類(lèi)，知道等邊三角形是特殊的等腰三角形。

知識(shí)檢測(cè)

1、 填空

三角形按角可分為( )( )和( )。

一個(gè)三角形中最少有( )個(gè)銳角，最多有( )個(gè)鈍角。

等邊三角形又叫( )三角形,它的三條邊都( ),每個(gè)角都是( ).

等腰三角形的兩腰夾角叫( )角，腰與底邊的夾角叫( )。

( )個(gè)角都是( )角的三角形叫銳角三角形。

( )叫做直角三角形。

( )叫鈍角三角形。

有一個(gè)角是60○ 的等腰三角形是( )三角形。

2、 判斷

等邊三角形一定是等腰三角形。 ( )

等腰直角三角形的底角是90○ ( )

等腰三角形一定是銳角三角形。 ( )

只有兩個(gè)銳角的三角形一定是鈍角三角形。 ( )

只需出一個(gè)60度的角的三角形肯定是等邊三角形。 ( )

3、 動(dòng)手操作(畫(huà)一畫(huà)或剪一剪)

把一個(gè)三角形剪成兩個(gè)角是銳角的三角形。

(拼一拼)

把兩個(gè)完全一樣的三角形拼一拼，拼成哪些圖形。

(三)三角形內(nèi)角和

知識(shí)技能目標(biāo)

1、掌握三角形內(nèi)角和是180○ 的這一規(guī)律，并能應(yīng)用。

2、了解多邊形內(nèi)角和=(n-2)×180○ ，根據(jù)這一規(guī)律就能得知多邊形5、6、7的內(nèi)角和是多少度。

知識(shí)檢測(cè)

1、 計(jì)算下面三角形未知角的度數(shù)。(略)

2、 填空

等邊三角形的各個(gè)角都是( )。

等腰三角形的頂角是100度，則底角是 ( )。

等腰三角形的底角是50度，則頂角是( )。

一個(gè)三角形中最少都有( )個(gè)銳角，最多有( )個(gè)直角，最多有( )個(gè)鈍角，最多有( )個(gè)銳角。

3、 求角a 是多少度。(略)

4、 求8邊形的內(nèi)角和是多少度。

(四)認(rèn)識(shí)四邊形

知識(shí)技能目標(biāo)

認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形，掌握其特征；知道正方形、長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。

知識(shí)檢測(cè)

1、 填空

(1)、兩組對(duì)也分別( )的( )邊形叫平行四邊形

(2)、只有( )組對(duì)邊平行的四邊形叫梯形。

(3)、( )和( )是特殊的平行四行形。

(4)、兩個(gè)完全成一樣的梯形一定能拼成( )形。

2、在一個(gè)三角形中加一條線(xiàn)段，使它成為一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。

五、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)

《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域的內(nèi)容?！稑?biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)第二學(xué)段《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域提出了具體目標(biāo)，首先在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”方面，要求學(xué)生“進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化(不包括將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù))”；“會(huì)比較小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的大小”；其次在“數(shù)的運(yùn)算”中也明確提出“會(huì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)、分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加、減、乘、除運(yùn)算及混合運(yùn)算(以?xún)刹綖橹?#xff0c;不超過(guò)三步)?！?/p>

具體到本單元體現(xiàn)在如下幾個(gè)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)比較大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算及加減混合運(yùn)算；能解決分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2.了解公因數(shù)和最大公因數(shù)；能找出1—100的自然數(shù)中兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能比較同分母分?jǐn)?shù)的大小；了解分?jǐn)?shù)與處罰的關(guān)系，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些具體的事物，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算及加減混合運(yùn)算。

2.了解公因數(shù)、最大公因數(shù)、約分、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，能把一個(gè)分?jǐn)?shù)化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；在1—100的自然數(shù)中，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

3.在探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系及化簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論的合理性作出說(shuō)明。

4．能從現(xiàn)實(shí)生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出分?jǐn)?shù)問(wèn)題，能利用已有的知識(shí)解決問(wèn)題，經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，能表達(dá)解決問(wèn)題的思考和計(jì)算過(guò)程。

5.對(duì)與分?jǐn)?shù)有關(guān)的某些事物有好奇心，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)。

六、小數(shù)的認(rèn)識(shí)

知識(shí)技能目標(biāo)：

1、 理解小數(shù)的意義，體會(huì)十進(jìn)制分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系,能正確讀寫(xiě)并會(huì)大小比較。

2、 掌握小數(shù)的數(shù)位順序表.

3、 理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要用四舍五入法求近似數(shù)。

4、保留－位小數(shù)精確到＋分位2位小數(shù)精確到百分位3位小數(shù)精確到千分位．．．．．。

知識(shí)檢測(cè)(一)

1、 看圖寫(xiě)分?jǐn)?shù).(略)

2、 把十進(jìn)分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)，把小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)；

3、 在數(shù)軸上填寫(xiě)小數(shù)與分?jǐn)?shù)；

4、 數(shù)的組成：如0.025里有( )個(gè)0.01和( )0.001組成；或0.025里有( )個(gè)0.001組成；

再如 4.8中的4在( )位上，表示( )個(gè)( )，8在什么位上表示( )，它由( )個(gè)0.1組成。

5、 填上適當(dāng)?shù)男?shù)

45厘米=( )米 1千克500克=( )千克 5元6角7分=( )元

3元零6分=( )元 1千米50米=( )千米 8200克 =( )千克

1千米1米 =( )千米

6、小數(shù)的大小比較

兩個(gè)小數(shù)作比較; 多個(gè)小數(shù)大小比較.

并掌握比較方法

①看數(shù)軸上的數(shù)位比較大小；

②看數(shù)字比大小；

8、在方框中填數(shù)字，使它符合下列要求

□0.□7

(1)、使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是( )

(2)、使這個(gè)數(shù)最接近31這個(gè)數(shù)是( )

9、多個(gè)數(shù)按從小到大排一排，或從大到小排一排；

10、按要求寫(xiě)數(shù)；

在0.6和1.0之間寫(xiě)出三個(gè)小數(shù)( )( )( )

11、在□可填幾；

0.□7﹤0.6 1.□﹤□.2

□.□﹤1.□ 0.121﹥0.1□

12、把1.4米 70厘米 0.95米 1.33米從高到底排一列

13、中間的小數(shù)在最接近的兩整數(shù)之間；

□﹤1.18﹤□ □﹥100.1﹥□

七、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

課標(biāo)對(duì)本單元的內(nèi)容的要求

本單元內(nèi)容是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程中，掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特征；會(huì)用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān)、有效地表示數(shù)據(jù)。在從不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。能從報(bào)紙、雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖。能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，并能進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)

1.?認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀(guān)有效地表示數(shù)據(jù)。

2.?能從不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖獲得數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息，能用自己的評(píng)議說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)的意思，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀(guān)念。

3.?能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)信息發(fā)現(xiàn)、提出簡(jiǎn)單問(wèn)題，并嘗試分析，然后解答，能清楚地表述自己的思考過(guò)程與結(jié)果。

4.?能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并用統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)。對(duì)各種條形統(tǒng)計(jì)圖感興趣，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中許多實(shí)際問(wèn)題和情況都可以用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表示和交流，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考，言必有據(jù)的良好品質(zhì)。

八、小數(shù)加減法

1、小數(shù)加減法

知識(shí)技能目標(biāo)

1、 掌握小數(shù)加減法的一般計(jì)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊其實(shí)就是相同數(shù)位對(duì)齊；

2、 掌握小數(shù)進(jìn).退位的加減法的計(jì)算方法，理解小數(shù)末尾添上0或去掉0小數(shù)大小不變的問(wèn)題；

3、 使學(xué)生明確對(duì)于小數(shù)加減法計(jì)算，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就行，利用整數(shù)加減運(yùn)算的法則，解決小數(shù)的進(jìn)位加、退位減的問(wèn)題；

4、 能正確進(jìn)行小數(shù)加減混合運(yùn)算，知道同級(jí)運(yùn)算一般從左往右，有括號(hào)的先算括號(hào)里的，再算括號(hào)外面的.并掌握一些簡(jiǎn)便運(yùn)算方法。

知識(shí)檢測(cè)題

1、 豎式計(jì)算并驗(yàn)算(不進(jìn)不退、進(jìn)位連進(jìn)、退位連退)。

2、 改正錯(cuò)誤(小數(shù)點(diǎn)不對(duì)齊)。進(jìn)行簡(jiǎn)算

3、 連線(xiàn)訓(xùn)練(式式連線(xiàn)、結(jié)果與式連線(xiàn))。

4、 分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)后進(jìn)行計(jì)算。

5、 連加、連減、加減、帶括號(hào)、混合運(yùn)算(用加法交換、結(jié)合律.減法性質(zhì)簡(jiǎn)算)。

6、 哪些數(shù)末尾的零能去掉，哪些不能去掉。

7、 應(yīng)用題型。

九、探索樂(lè)園

課標(biāo)對(duì)單元內(nèi)容的要求：

《探索樂(lè)園》是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域的內(nèi)容?！稑?biāo)準(zhǔn)》在小學(xué)第二學(xué)段《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域提出了具體目標(biāo)，探索多邊形中隱含的規(guī)律，以及乘法運(yùn)算中的數(shù)學(xué)規(guī)律。在觀(guān)察、猜想、驗(yàn)證等活動(dòng)中，發(fā)展合情推理能力，能進(jìn)行有調(diào)理的思考，能比較清楚的表達(dá)自己的思考過(guò)程與結(jié)果。

教學(xué)目標(biāo)：

1.探索并發(fā)現(xiàn)多邊形的邊數(shù)與分割成的三角形的個(gè)數(shù)以及內(nèi)角和之間隱含的規(guī)律，能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決問(wèn)題。

2.能用計(jì)算器探索乘法運(yùn)算中的數(shù)學(xué)規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律寫(xiě)出相關(guān)的計(jì)算的結(jié)果。

3.在用不同的數(shù)字組數(shù)、探索怎樣組合乘積最大或最小以及總結(jié)特殊乘法運(yùn)算規(guī)律的過(guò)程中，體會(huì)乘法運(yùn)算中有許多奧秘，發(fā)展數(shù)感。

4.在探索規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、用自己的語(yǔ)言表述規(guī)律以及運(yùn)用規(guī)律解答簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能清楚地表述自己思考的過(guò)程和結(jié)果。

5.了解用計(jì)算器探索運(yùn)算規(guī)律的作用，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和自信心。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的实验报告总结_小学四年级数学下册全册知识点总结 ，家有四年级学生的家长收藏...的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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