備課時間：2017年9月3日

一、教材分析

本節課是省編最新版《小學信息技術》教材第一冊第一課。“學一學”由三個部分組成：探尋電腦應用技術；了解電腦組成；養成良好習慣。這三個部分的知識，不僅拓展了學生的視野，也對學生養成良好的使用電腦習慣，提出了高要求。本節課是學生學習信息技術課的第一節課，是孩子們踏上高速公路的第一步，我們既要攙扶也要放手，以此激發學生學習信息技術課的興趣。這節課是培養學生良好的信息素養、良好的上機習慣的重要一課。

二、學情分析

三年級學生好奇心強，求知欲旺盛。他們當中相當一部分已經接觸過計算機，對電腦有著極大的興趣。他們通過各種媒體對電腦也有一定的了解，但都是第一次接觸電腦課程，沒有系統的了解計算機知識。學生的經驗和興趣主要還是集中在玩上。對怎樣正確規范的使用計算機卻知道得很少，他們操作計算機的習慣、機房里的行為習慣都需要明確地引導和規范。

三、教學目標

1．知識與技能

(1)了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

(2)知道電腦的基本組成。

(3)明確地知道在機房上課應遵守的機房規則。

2．過程與方法

(1)通過討論交流，使學生了解電腦的各種應用。

(2)通過對比分析，使學生知道哪些是使用電腦的良好習慣。

3．情感、態度和價值觀

(1)激發學生學習電腦的興趣。

(2)上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動成果。

(3)使學生養成良好的電腦操作習慣。

四、教學重難點

1．重點

(1)了解電腦在娛樂、生活、學習和工作中的應用。

(2)知道電腦的基本組成。

(3)知道機房規則。

2．難點

使學生養成良好的電腦操作習慣。

五、設計思想

本節課的三個環節的教學力求給學生自主討論的空間，為學生營造寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松、更實在；力求在探索知識的過程中，培養學生的自學能力、實踐能力、合作精神，鼓勵學生大膽發表自己的意見，最大限度地調動學生學習信息技術的積極性、主動性和創造性，以達成教學目標。

六、教學過程

內容

教師活動

學生活動

設計意圖

情境導入

教師：“從本節課開始，我們多了門新課你知道是什么課嗎？你知道信息課主要學習什么嗎？我來說個謎語，你們來猜猜吧！”

課件出示謎語：

方方正正兩個盒，小老鼠在旁邊臥。

每天摸摸又點點，比爾蓋茨樂呵呵。

(課件出示謎底)

教師：“小朋友們，你認識電腦嗎？你知道電腦會做什么嗎？”

教師：“電腦在人們的生活、學習、工作中有許許多多神奇的作用，你想了解它并和它成為好朋友嗎？今天我們就一起認識電腦新朋友！”

課題：認識電腦新朋友

學生思考并積極發言，回答問題。

第一次上信息課，孩子們一定異常地興奮。三年級小朋友一定特別喜歡結交電腦這個朋友。

用謎語導入新課來激發學生興趣，提高學生學習積極性。

探

索

新

知

探

尋

電

腦

應

用

1、課件出示問題：電腦能做什么？

讓學生充分發表自己的意見。

學生回答時，要充分肯定學生的意見，表揚學生觀察真仔細。

2、課件出示：自學教材，找一找自己以前不知道的功能

讓學生自學教材：探尋電腦應用環節。

課件出示：

(1)

休閑娛樂

(2)

輕松生活

(3)

快樂學習

(4)

創意設計

(5)

尖端科技

教師：“你找出以前你不知道的電腦的作用了嗎？誰來說說”。

3、課件出示：結合我們的生活體驗，想想電腦還能為我們帶來什么？

鼓勵學生大膽暢想未來。

鼓勵學生好好學習電腦知識和操作技術，讓電腦更好地服務于我們的學習和生活。

觀察、思考。

回答問題。

自學教材。

觀察。

對比教材，找到自己以前不知道的電腦作用。

思考。

回答問題。

暢想電腦在未來生活中的應用，回答問題。

電腦能做什么呢？先讓學生回答問題，一方面可以了解學生對電腦的認知程度，同時學生回答問題，能夠鍛煉學生的表達能力。然后，讓學生帶著這些疑問去自學教科書，有目的地引導學生，提高學生的自學能力。

然后通過暢想未來，鼓勵學生好好學習，進一步激發學生的學習積極性。

探

索

新

知

了

解

電

腦

組

成

1、課件出示：你能說出電腦各部分的名稱嗎？

先讓學生說說，然后讓學生看圖對比自己說得對不對。

課件出示結果：

鼠標 鍵盤 主機 顯示器 音箱

小游戲：比一比，誰最快！

教師說名稱，學生指出相應的部分。

2、師：“你知道各部分的功能嗎？誰來說說？”

先讓學生說說自己對各部分功能的認識，并說說是怎么知道的。

讓學生對比書中各部分功能，完善板書。

互相交流。

學生觀察并回答。

自學、對比教材。

思考并回答問題。

對比教材。

探

索

新

知

養

成

好

習

慣

1、

師：“我們已經認識了電腦，并知道了電腦各部分的功能，你想成為一個真正的電腦高手嗎？還要經過重重考驗，你有信心通過考驗嗎？”

2、

課件出示：這樣做對嗎？

學生回答，并說說判斷理由。

思考并回答問題。

本節課的重點。學生或多或少都接觸過電腦，但很少用正確的姿勢去操作電腦，而且學生第一次進入機房，必須知道并遵守上機規則，這是基本素養，只有養成良好的習慣，才能為以后的教育教學打下良好的基礎。

課堂上通過讓學生說說怎樣做才是對的，讓學生自己去發現怎樣做，比去硬性的規定讓學生如何做，效果更好。

探

索

新

知

3、

師：“想成為電腦高手要注意什么呢？”

第一條：牢記機房規章

第二條：保持正確坐姿，見下圖。

4、比一比：看誰做得好

交流評價

教師：今天我們認識了一位新朋友，你有哪些收獲？

交流、發言。

總結提高

總結學生發言，鼓勵學生好好學習。

課件出示：

1、各種電腦；

2、電腦外設。

觀察

通過知識窗材料進一步拓展學生視野，進一步激發學生學習熱情。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的云教版认识计算机说课,【教学设计】第1册第1课《认识电脑交朋友》的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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