時間：2013年7月15日-7月24日

地點：東軟（大連）

人物：煙臺大學計125班同學和他們的班主任

（一）序曲

　　煙臺大學的卓越工程師計劃開始實施，領導將具體事情交給我來操辦。起草了培養方案，組織了人員選撥，自然地做了第一屆卓越班的班主任，而落實他們“要有企業經驗”的第一次活動，暑假期間集體到企業進行“專業認識實習”的工作也就由我去實施了。

　　當領導確定了將東軟作為實習地，關于實習內容，我與企業方進行了溝通。我提出既為專業認識實習，我希望同學們能夠多見識些世面，提出一個思路，希望在傳統的桌面應用，有前途的移動應用，以及仍是主流的web應用三個方面，讓學生都有所認識，不求深入了解解，只求初步認識。東軟睿道很快給出方案，兩周十個工作日，四天的素質拓展，六天時間體驗三個項目：MFC做車牌識別、Andriod做個天氣預報，JavaEE的人事管理。

　　這個方案對學生是具有挑戰性的。他們只有一年的學習C++的經驗。后兩個項目需要有Java的一些基礎，而他們在此是空白。我已經在一門課內多次實踐了“提前體驗”的思想，現在我想借助于這次實習，在教學環節之間搭建這種“提前體驗”。我知道這件事情是可行的，但這和我們傳統的教學方式有跨度，對學生和老師都有難度。

　　方案定下來，也就是確定名單、時間等一些雜事了。同學們對第一次出行寄予期待。

（二）出行

　　日子一天天臨近。學生們先完成好期末考試。我則多方聯系，為集體出行做準備。船票是筆大開支，所幸找到一家票務公司，集體票給了不錯的優惠。一番叮嚀，幾多預案，提前準備，我們踏上了征途。許多同學是第一次出省，第一次坐船，那是相當的興奮。

　　老天爺很給力，走之前連續下下大雨，去了以后又是大雨，就為了我們出行，來了一整天的多云。

　　但在登船時間上，還是給了我第一個小緊張。確定在港務局集合的時間，充分展示了我這個不善組織的老師的低能。好幾年不怎么坐公交，發現按自駕兩倍的時間推算坐公交車的時間是遠不夠的，我沒有考慮到當天也是放假學生回家的高峰。于是，當一撥學生超出我規定的集合時間不少之后才趕到時，我長舒一口氣。

　　之后的旅程很順利，沒有人暈船，大家過得很不錯。下船后，坐車的時間長了些，全班最瘦的女生吐了。丫頭，以后得多吃些了。安排住宿，吃晚飯，一切順利。

（三）十天經歷

　　第一天例行的開營儀式。開營儀式上主人對東軟的介紹中，免不得談到業務范圍。我慶幸選擇了東軟這樣的大企業，其豐富的產品線應該是能夠回答學生“學習了這個專業能干什么”的疑惑，看看選擇的空間大著呢。隨后的展室參觀，各種包括在汽車、娛樂、醫療設備等里面的嵌入式系統、各種“傳統”的軟件新產品應該是能夠給同學們突破一些“軟件看不見”的障礙的。

　　下午的第一堂課，由張芳老師講“有效溝通”。我全程聽了這堂課。實際上，很多同學在校輕視這一類“軟技能”的課。張芳老師的課很有吸引力，交互中，同學們聽得很認真。我想，很多時候，學習和所處的地方有關系。在校時，有些課中有些老師也會講這些，但學生就以“沒用”為由拒絕，可是現在坐在企業園區中，就聽進去了。而在后面學生的報告中，很多人還是提到了這堂讓他們映像深刻的課程。教育應該是個高投入的事，同樣的話，得讓屁股挪個地方，耳朵才接受。

　　之后的課程，我忙于修改我的書稿，除了最后一天張芳老師的另一節“大學應該如何度過”外，再沒有再跟班聽課。但課間了解同學們的學習情況，和任課教師的溝通還是沒有停止。對于這種學一些就一定做出來一些的課程，同學們普遍很投入。

　　惟一的一節室外素質拓展課我也跟隊參加了。在學校組織過同學們這樣的活動，效果感覺不佳。我的參與是想要學習。一是要選好項目，再就是更多地給他們自己練的時間，這是我學到的內容。在最后一個項目要求從小組中收集物品排成一長串比哪組的長時，我奉獻出了我們組惟一的一件男式白色T恤，就光膀子和同學們完成了最后的游戲，我返老還童了。

　　學生接受培訓，我就在帶隊教師的工作室中忙我的事。彼此很很踏實。按照東軟的要求，學生需要上晚自習，我也支持這樣做。但是，天天把學生壓在公司，這對于好奇這個城市的同學們一定不能接受的。隔幾天，在連日的大雨天中覓得一個好天氣，我就給大家集體請假出去，有了兩個傍晚的“廣場游”，以及最后一天的“大學游”。我講了我最擔心的安全問題，于是大家真的像我要求的那樣加倍小心，像沒有進過城的人一樣，小心地過馬路，彼此提醒，這讓我很感動。老師膽子大，得靠同學們來支持。這是我們集體主義的一次塑造和體驗。

　　關于三個項目，第一個關于MFC的，同學們在校時課程設計中用過MFC，所以相對容易。但這次培訓中，同學們告我這兒的老師水平高，兩天時間，他們在框架的應用及編碼的規范等方面有了較大的提高。第二個Android項目我比較擔心，但是老師還是給大家成功地起了步。了解了整個開發的流程，同學們能做出簡單的交互。第三個項目中同學們普遍感受有些差，這個項目也是定方案時我最不放心的，加上主講老師堅持用企業開發的平臺授課，而不能適應我們這些大一同學的需要，裝軟件耗了太多的時間，也沒有保證所有同學都能夠配置好開發環境，只能是講多練少了。不過，事后同學們也還是說這個項目中也明白了不少事情。

（四）雜記

　　在實習期間，我與另一所東北211大學的老師在同一工作室的時間比較長，因此多了一些對比。與他們每日很費神的考勤相比，我簡直太瀟灑了。這里有我們的學生是經過選撥專業學習動力足的原因，但這的確是優秀品質的體現。當學生的，就應該有這股認真學習的勁頭與習慣。在星海廣場，大家看著游樂設施也想玩，但因為舍不得花那20塊錢，只有幾位同學有限地玩了玩。相比那所大學中有學生報到第一天就有好幾位吃200元一位的海鮮大餐，鬧肚子接下來就住院缺課，我感動著我們同學的質樸，以及由此帶來的好處。這樣的品質能將讓我們走得更遠。

　　另一個收獲是，通過這種集體外出集中的學習，班級的凝聚力更強了。面對可能會出現的困難，我多次給同學們提出了“有兄弟不孤單”的口號，在練習環節，可以發現他們彼此之間的幫助，在實習報告中，很多同學也寫到了他們在互相幫助中的享受。

不過，在與同學們最親密的一段時間接觸中，也發現了一些今后需要提高的地方。

　　關于上自習。上自習是出于需要還是出于要求？有一天剛剛講了新內容，按說應該是在自習時間多去自己練習的，但是公司方實施經理一句話“今天下大雨不要求上自習，竟然上教室里就只剩下了兩三位同學。其實這幾位同學在平時大部隊在晚八點就離去的背景下，一般都和我一樣到晚十點才回宿舍，而他們，是班上能力最強的幾位同學。想起我在《?2012級學生C++程序設計課程發表博文情況統計》中的統計數據出來以后，有些同學感嘆“這一年的差距就顯現出來了”。是的，這些都是積累起來的，將“因為要求才去上自習”，變為了“因為需要所以上自習”，我們的學習就會進入主動，學習的效果就能夠由自己把握。

　　關于條件的利用。實習期間，我找實施經理，爭取要讓同學們在培訓教室中上外網的條件。學IT一定要有上網的方便條件，這是我一貫的主張，前提是學生要善于用好網絡。然而在開通網絡之后，我就發現了有個別同學，在“壓力與情緒管理”課中，自己在悄悄瀏覽一些娛樂性質的內容，這樣怎能在提高自己缺乏的軟實力方面有長進？我在課間講過這個問題，但值得同學們思考，我們身邊的一切有利于成長的條件，該如何用好。

　　關于打開交流的空間。我提倡同學們進入IT專業社區，不少同學已經從中受益，但還有個別的，只是應付。實習期間我請到了在東軟工作的往屆畢業生到教室里與同學們見面，以及在參觀大連理工大學時找到了研究生當“向導”，同學們卻鮮有主動接近他們的。這是我們質樸的優秀品質之外的副作用，羞澀心太重而張不開口。優秀品質要保持，但要學會主動交往、主動提出疑問。一開始，東軟安排我到園區外住商務酒店，但我希望能和同學們住在一起方便見面，這是帶隊老師要起作用的前提。我享受了與同學們共處的日子，但十多天的時間，沒有同學到過我的房間。這里或許是老師的原因，或許是當前師生關系的寫照，但是，這對于三年后就要進入社會的大學生而言，并不是一個好的現象。

（五）結語

　　這十天的收獲是滿滿的了。大部分的同學回校后馬上投入軟件設計大賽或ACM提高班，我還沒有見過如此多的同學假期將回家放在次要位置的同學。這意味著這一班同學更快的成熟。我也能想到未來一年，他們借著實習的成果，各自在感興趣的方向上的深入學習（我不希望不順利的JavaEE項目影響到同學們在這個方向上的熱情）。我也期待著在下一個夏天，和大家一起再去體驗另外一個城市。

附：我的學生的總結鏈接

陳　堃　張　恒　邵　壯　王月浩　魯丹丹　李燕飛　張　咪　陳偉豪　魏小梅　王　勇　
陳　標　張庭勇　弓松長　周　建　張　帥　孟　琦　夏長興　張　鑫　李　姍　付記超　
匡效國　魯家志　李洪偉　喬　震　楊智崴　林　旭　蔣　康　康凱敏　李凱倫　李春海
劉　濤　趙撼宇　宋　莎　何　香　王春雪　孟　穎　吳　妍　王海珍　王海濤　孫　銳　
解曉東　劉同賓　呂　建　毛　通　周文塨　王　堃　董　歡　公　程　趙偉宏

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的大连东软实习纪行的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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