［摘要］從安徽省汽車工業學校學生學情狀態出發，找出學生學習中存在的問題，并對問題進行剖析，讓教育工作者

對職校學生的現狀有較充分的了解和認識，以便在以后的教學中做到有的放矢、對癥下藥，實現培養優秀技

術人才的目標。

［關鍵詞］中職學校；學習狀態；學習能力

［中圖分類號］G715

［文獻標志碼］A ［文章編號］2096-0603(2017)11-0153-01中職學校學生學情分析及對策

朱琳

(安徽省汽車工業學校，安徽合肥231131)

當前中職學校的學生來源廣泛。有的學習成績很好，但是家庭經濟條件不好；有的是因為學習成績本身不好，不得已被家人送來的……由于學生狀態差距很大，來到中職學校以后就會出現各種問題，給教學和管理帶來很多問題。

一、中職學校學生學情分析

(一)文化知識狀態

1.文化知識基礎差根據段京華名師工作坊對我校抽取的10個班級(5個中職班、5個高職班)做的調查結果來看：高職生成績普遍偏好，中考成績350分以上的人數一半以上，但是相對普高500的錄取線還是要低不少，能達到普高錄取線的不足20%；中職班成績普遍較差，初三讀完的占50%，初二左右的占30%，剩下的20%有的

根本就沒有讀過初中，更不用談分數了。2.文化知識離散高職班級的學生水平要高于普通中職班級，但是也出現明顯的兩極分化現象，尤其在數學、英語兩科測試的反映明顯。有

10%的學生反映靈活、一點即通；有50%的學生表現平平，對一般的問題老師要講解后才能理解；40%的學生可能需要老師反復講解；還有部分學生由于基礎太差，要補充大量以前的知識才能理解。這種個體差異增加了教師授課的難度。3.所處的環境文化氣息薄弱部分學生所處的教育環境較差，如某些鄉村學校萎縮，學生少，教師少，同一教師擔任多門課程教學，某些課程干脆就不開了，造成學生知識空白。另外，還有部分學生由于種種原因由爺爺奶奶撫養，爺爺奶奶本身文化層次較低，對孩子學習關心、督促不夠，導致孩子成績偏差。針對這些學生，教師在教學中要對他們多些關心理解，上課過程中盡量考慮他們的感受，避免他們產生厭學情緒和自卑心理。(二)學習能力狀態1.學習能力差根據調查發現，大部分學生自尊心很強，都希望自己的學習成績很棒，可是就不能保持穩定的學習愿望和興趣，缺乏主動學

生熱情，一次學不會就熱情消退，再學不會就懷疑自己的能力，久而久之產生厭學心理。2.學習興趣不足大部分來中職學校就讀的學生，學習成績都不太理想，但是同時又具備一定的是非感，進入職校覺得低人一等，自己是被淘汰下來的，再怎么學習也不會有出息，于是自暴自棄，自由散漫，甘愿沉淪。此時若缺乏正確的引導，極易引起心理問題。3.學習價值觀不正確在我們的調查中發現，很多家庭的孩子就直接說：我不需要學習，我長大了跟我爸學做工程去了，修車才掙幾個錢！學習對他來說就是一件可有可無的事情，關鍵這種個別現象不處理好的話，在他的影響還會誤導很大一部分學生，同時也會加大教師的上課難度。

二、中職學校學情對策

(一)重視心理問題，糾正學習態度學生產生厭學的心理是多方面的，針對有心理問題的學生，我們要找出引起心理問題的原因并對癥下藥，促使學生的心理健康發展。學校不僅要教會學生文化知識，還要培養學生的人際交往能力，學會與他人和諧相處，這樣有利于排解郁悶，不易產出負面情緒，進而保持身心健康。

通過對10個班級學生的談話分析發現：在學生的心靈深處

都是希望獲得認可與需要。而我們學校的學生在以前很多都是

處于被否定或是自我否定的狀態下的，在他們的精神世界中這種需要尤為強烈。而作為教師的我們，應該通過不斷激發和滿足

學生這些與生俱來的情感體驗，讓他們先形成健康的態度、正確的價值觀才是最主要的，有了正確的價值觀，就易于糾正他們對知識的認知狀態，有利于端正學生的學習態度，提高學生的責任意識和學習能力。

(二)多看學生的優點，去除成績偏見

作為教師，很多時候會走進一個誤區：就是對孩子進行的是“批評式教育”。工作坊給教師的建議是完全放下成績的包袱，從

各個角度去發現學生的

“美”，給每個學生都能獲得充分發揮自己特長的機會，不管這種“美”是否跟學習有關系，我都會毫不保留地贊美，讓他們知道其實自己很優秀，很多時候是被肯定的，只是有點瑕疵而已，但是這點瑕疵并不影響他們的優秀！讓他們知道只要付出了就會有收獲、被認可。當學生獲得成功的滿足感

后，也會得到內心的快樂，從而漸漸把被動的、

不快樂的學習變為主動的、快樂的學習。

(三)培養抗壓、糾錯能力

很多中職學校的學生，由于成績不好或者家庭條件不好，內

心深處都有一種自卑感，抗壓能力低，心理比較脆弱,對挫折較為

敏感。

作為教師，要適當引導，以增強他們碰到挫折的適應力。如果沒有一定的抗壓能力，學生可能會因為小小的挫折而全盤否定自己，不能正確處理自己所面臨的問題和壓力，以至于再次出現自暴自棄的問題。

作為職校的教師，我們要與時俱進，奉獻自己的知識、年華，教好學生，爭取為學校培養優秀學子，為社會培養有用之才，使無業者有業，使有業者樂業，樂業者為社會創造價值。參考文獻：

［1］劉曉民.中職學校德育教育問題與對策［J ］.新西部(理論

版)，2016(22)：147，159.

［2］趙晶晶.中職學生職業準備分析與對策：基于對全國中職學校學生發展狀況的調查［J ］.中國職業技術教育，2016(33)：102-105.

技能◆交流◆反思交流

作者簡介：朱琳(1981—)，女，安徽泗縣人，碩士，講師，就職于安徽省汽車工業學校，研究方向：汽車運用與維修技術及相關課程教學。

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總結

以上是生活随笔為你收集整理的中职学生计算机学情分析报告,中职学校学生学情分析及对策的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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