理 論 研 究

經(jīng)常 電話溝通 了解情況 ，也讓家長深 入地 了解孩子 ，鼓勵家長多和趣 ，培養(yǎng)熱愛生活的觀念。并充分發(fā)揮班集體的作用 ，形成一種 良

孩子交流 ，對 家長 給予一定 的培訓(xùn)和支持 ，鼓勵其采用手語 、書寫 、好 的班級風(fēng)氣 ，以環(huán)境輿論 等形式影 響和教育其正確使 用互聯(lián)網(wǎng) ，

一 起活動等多種手段 ，讓孩子感受到家庭 的溫 暖，感受到家長的關(guān)將 網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響減小到最低點(diǎn)。并通過教師和 同伴 的認(rèn) 同和鼓

注 ，滿足其心理需要 ，減少虛擬 網(wǎng)絡(luò)的興趣和對網(wǎng)上朋友的依賴心勵 ，改變其原來 的精神面貌 ，并進(jìn)而端正其學(xué) 習(xí)態(tài)度。

理 ；讓孩子在 家庭 、學(xué) 校以及社會 中正常交往 ，讓孩子從 虛擬走向

四、教 育 效 果

現(xiàn)實(shí) ，回歸現(xiàn)實(shí)社會 。

通過家庭 、學(xué)校 的密切配合 ，通過一 學(xué)年來上述措施 的實(shí)施 ，

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)行為教育 ，提高 自我控制能力

取得 了很好的效果 ，孩子開始和父母親近 ，在家上 網(wǎng)時間大為減

教師在信息技術(shù)教學(xué)及平 時的教育教學(xué) 中注重 網(wǎng)絡(luò)安全和 網(wǎng)少 ，上 網(wǎng) 目的性 和計 劃性 有了顯著提高 ，不再沉迷于 網(wǎng)絡(luò)游 戲 ，能

絡(luò)文明教育 ，提高學(xué)生對 網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識 ，讓孩子深入地 了解 網(wǎng)絡(luò) 。通正確利用 網(wǎng)絡(luò) ，自控能力有很大提高 。而最主要的是孩子 的生活態(tài)

過學(xué)生個別交 流談 心 ，幫助其認(rèn)識 到網(wǎng)絡(luò)有益 的一 面和有 害的一度變得積極起 來 ，樂 于和老師 同學(xué)交流 ，積極參與集體活動 ，這對 面 ，正確對待網(wǎng)絡(luò) 。在教學(xué) 中，教師利用網(wǎng)絡(luò)開展主題學(xué)習(xí)和 網(wǎng)絡(luò)孩子今后的身心發(fā)展大有好處。 學(xué) 習(xí)活動 ，通過 健康上 網(wǎng)，讓網(wǎng)絡(luò)為我所用 ，在 網(wǎng)上 多做 與學(xué)習(xí)和

五 、對 個 案 的 思 考 生活有益 的事情 ，逐步提高他們網(wǎng)絡(luò)行為 的 自我控制能力。

從個案來看 ，聾生上 網(wǎng)行為 和家庭 、學(xué)校 、社會有著密 切的關(guān) 合理安排上網(wǎng)時間和 內(nèi)容

系，聾生健康上 網(wǎng)需要各個方 面的通力配合 ，家長需要對孩子進(jìn)行 做 到上 網(wǎng)時盡量有家長陪同 ，每次上 網(wǎng)盡量征得家長 的同意 。

關(guān)愛和交流 ，幫助孩子控制上 網(wǎng)內(nèi)容和時間 ，盡量做到和孩子一起 在上 網(wǎng)前要 明確本次上 網(wǎng)的 目的和任務(wù) ，不漫無 目的地在網(wǎng)上亂 逛 ，不瀏覽與查找和上 網(wǎng) 目的無關(guān)的網(wǎng)站 。每次上網(wǎng)前最好確定時參與 。學(xué)校要 幫助孩子 明確上網(wǎng)的功用 ，明確上 網(wǎng)的益處和 害處 ，

間長 短 ，每天上網(wǎng)不要超過兩個小時 ，連續(xù)上網(wǎng) 中間要留 出休息和并幫助制訂上 網(wǎng)策 略，規(guī)范上 網(wǎng)行為 。同時 ，要充分利用班集體的 活動時間 ，避免長時問的上 網(wǎng)引發(fā)健 康問題 。完成任務(wù)或上 網(wǎng)時間力量 ，開展豐富多彩 的活動 ，引導(dǎo)聾生參 與到健康學(xué)習(xí)生活 中來 。

結(jié)束后要及時下網(wǎng)。家長應(yīng)予 以適 當(dāng)表揚(yáng)鼓勵 ，通過不斷強(qiáng)化 ，來社會要對網(wǎng)吧予 以規(guī)范和監(jiān)督 ，避免未成年人進(jìn)入 網(wǎng)吧 ，造 成 教 育

逐漸 提高學(xué)生上網(wǎng)的控制能力。

缺失 。通過家庭和學(xué)校的幫助 ，不斷提高聾生 的 自我認(rèn)識 ，逐步提

樹立健康的生活學(xué) 習(xí)觀

高 自我控制的能力通過上述措施和多方協(xié)力 ，我們一定能很好地

鼓勵學(xué)生參加豐富多彩的集體括動 ，轉(zhuǎn)移其注 意力 ，增加對網(wǎng)幫助聾生解決 上網(wǎng)行為 問題。

’

絡(luò)游戲等 的誘惑力 ，讓其在集體生活 中感受到積極健康的活動樂 (作 者單位 江 蘇省 徐 州 市特 殊教 育 學(xué)校

總結(jié)

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