“改變?nèi)藗兊墓ぷ骱蜕罘绞?#xff0c;是我從小的一個夢。”這是鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院院長梁靜選擇進(jìn)入進(jìn)化計算領(lǐng)域的原因。為了實現(xiàn)這個愿望，她付出了十多年的艱辛探索，最終將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。她提出的標(biāo)準(zhǔn)測試函數(shù)集被全世界67個國家和地區(qū)45個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認(rèn)可和使用，由她探索制定的“中國標(biāo)準(zhǔn)”正在影響、改變著這個世界。

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梁靜，鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師，國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年基金獲得者。長期從事群體智能優(yōu)化算法設(shè)計及其應(yīng)用方面的教學(xué)與科學(xué)研究，是進(jìn)化計算領(lǐng)域的專家。科研成果先后獲得教育部自然科學(xué)二等獎，河南省科學(xué)進(jìn)步二等獎，河南省教育廳科技成果一等獎等獎項。

梁靜出生于1981年，從小在鄭州紡織機(jī)械廠長大的她，像許多同齡的小朋友一樣，把做科學(xué)家當(dāng)成了自己的人生理想。1999年，梁靜邁上了勇敢追夢的關(guān)鍵一步，她考上了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，開始學(xué)習(xí)自動化。年少時對機(jī)械工業(yè)的好奇心和觀察力，在這里得到了充分發(fā)揮。為了學(xué)好專業(yè)知識，她如饑似渴地讀書學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地實驗操作。

2003年，即將畢業(yè)的梁靜面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展道路的選擇。為了實現(xiàn)高校任教的夢想，她放棄了保研名額，憑借優(yōu)異成績拿到了新加坡南洋理工大學(xué)的入學(xué)通知書及全額獎學(xué)金，開始了讀博生涯。也是從那時開始，當(dāng)許多人還不明白什么是進(jìn)化算法的時候，梁靜便一頭扎進(jìn)這個領(lǐng)域，確立了自己博士期間的研究方向——群體智能優(yōu)化算法設(shè)計及其應(yīng)用。

耐得住寂寞、坐得住冷板凳，梁靜一步步向期望中的實驗數(shù)據(jù)靠攏，實現(xiàn)科研攻關(guān)新的突破：在進(jìn)化算法設(shè)計及其應(yīng)用方面，她系統(tǒng)地開發(fā)設(shè)計了復(fù)雜度可調(diào)節(jié)的復(fù)合基準(zhǔn)測試問題構(gòu)建模型，并提出系列公共基準(zhǔn)測試問題集及評價標(biāo)準(zhǔn)，彌補(bǔ)符合實際優(yōu)化問題性質(zhì)的公共基準(zhǔn)測試問題集和評價準(zhǔn)則缺失及難以設(shè)計的問題。

這項科研成果為眾多領(lǐng)域中廣泛存在的各類優(yōu)化問題提供了全面的理論和技術(shù)支持，被全世界67個國家和地區(qū)45個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者認(rèn)可和使用，實現(xiàn)了“中國標(biāo)準(zhǔn)”衡量世界計算智能。國外的老師同學(xué)們勸說她留下來做研究，數(shù)家國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)也向梁靜拋出了“橄欖枝”，但面對這些誘人的選擇，梁靜卻毅然回到了祖國。

2009年，28歲的梁靜博士畢業(yè)，回到家鄉(xiāng)的鄭州大學(xué)任職副教授。“鄭州大學(xué)既是培養(yǎng)人才的搖籃，也是科研創(chuàng)新的重要陣地。”梁靜再次踏上逐夢之路。

作為一名大學(xué)老師，梁靜不單單只是講授書本上的專業(yè)知識，她還會聚焦領(lǐng)域最新信息，講解一些學(xué)術(shù)的研究思路，教學(xué)生們?nèi)绾螌懻撐摹⒆隹蒲?#xff0c;并且把更多維度的知識與課程結(jié)合起來。她會經(jīng)常帶著學(xué)生出去參加會議，通過觀摩別人如何工作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯與發(fā)散思維；此外，通過與其他學(xué)校的老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)，也讓學(xué)生更清晰地認(rèn)識到自身的不足與差距，激勵著他們尋找方向，奮起直追。

另外，梁靜會在課堂上做實驗，來增強(qiáng)學(xué)生們的動手實踐能力，并鼓勵學(xué)生自己看資料，上臺講課，以此來提高課堂的活躍度。課下，她也會鼓勵學(xué)生們?nèi)嶒炇夜ぷ?#xff0c;督促他們打卡英語單詞，為出國進(jìn)修做鋪墊……在不斷地摸索與學(xué)習(xí)中，梁靜的教學(xué)經(jīng)驗不斷豐富，課堂流程更加流暢，教學(xué)模式也漸趨多元化。值得一提的是，在2019年，一批留學(xué)生加入了梁靜的課堂，她便開始嘗試進(jìn)行全英文教學(xué)，讓課堂形式更加多姿多味。

擔(dān)任博士生導(dǎo)師后，梁靜肩上有了更多的責(zé)任。為了幫助博士生建立知識體系，使博士生的研究更加有層次、更加有深度成，她充分利用自己的資源，將尖端科研成果展示給學(xué)生們，帶博士生聽報告、做科研、近距離與國內(nèi)外專家交流等等。在她的幫助下，一些博士生有能力在Top期刊發(fā)表論文，取得更高的成就。

梁靜待人隨和，在和學(xué)生們的相處中也是以朋友的姿態(tài)。她經(jīng)常與學(xué)生們一起開會、一起學(xué)習(xí)，也會與學(xué)生們相約一起燒烤……在學(xué)生眼中，她是平易近人、毫無距離感的朋友，因此，她的學(xué)生們也親切地稱她為“女神老師”、“最美女教授”。

勤懇、專注、認(rèn)真，這是梁靜從小到大一貫遵守的準(zhǔn)則，也是她能夠在科研道路上不斷取得成功的秘訣。未來，她將繼續(xù)堅守這一準(zhǔn)則，在科研與教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)取得新的成績。

鄭州大學(xué)電氣工程學(xué)院創(chuàng)建于1959年3月，擁有電氣工程及其自動化、自動化、軌道交通信號與控制、生物醫(yī)學(xué)工程4個本科專業(yè)，其中電氣工程及其自動化、自動化專業(yè)為國家級一流專業(yè)建設(shè)點。

學(xué)院的控制科學(xué)與工程、電氣工程2個學(xué)科分別為一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點、博士后流動站、河南省一級重點學(xué)科。學(xué)院現(xiàn)有本科生1800余名，博士、碩士研究生450余名。

學(xué)院現(xiàn)有9個省級和4個市級科研平臺，4個省級創(chuàng)新團(tuán)隊；教職工125人，其中教授22人，副教授（高級實驗師）37人，包括英國皇家工程院院士、中國工程院院士（兼）、國家級教學(xué)名師、國家優(yōu)青、國家級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊等知名教授。

—版權(quán)聲明—

來源：鄭州大學(xué)招生辦公室，編輯：nhyilin

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總結(jié)

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