11月22日，馬輝從黃龍?bào)w育中心附近的辦公室開車來(lái)到阿里園區(qū)北2門，離開阿里三年后，馬輝和1000多名已經(jīng)畢業(yè)的“校友”又回到了這個(gè)夢(mèng)想啟程的地方。

在校友會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，馬輝分享了自己的公益故事。

1991年，大眼睛女孩蘇明娟的照片《我要讀書》傳遍全國(guó)，引發(fā)了國(guó)人對(duì)貧困地區(qū)兒童的關(guān)注。2016年，馬輝在四川大涼山又一次看到這種渴望的眼神。

來(lái)自大涼山的女孩洛古阿明，趴在知行夏令營(yíng)教室的窗邊，注視著教室內(nèi)老師的一舉一動(dòng)，老師的一個(gè)舉手，一個(gè)眼神都能讓她看的出神，問(wèn)起原因，她說(shuō)：“我想要成為和老師們一樣的人。”在她眼中，馬輝看到的是渴望，他決定今后無(wú)論遇到什么困難，夏令營(yíng)都一定要堅(jiān)持做下去。

阿里和汶川是我公益之心的起源

馬輝（花名道長(zhǎng)）是“知行教育基金會(huì)”的理事之一，一位在阿里巴巴工作了9年的同學(xué)。2008年汶川地震，阿里巴巴緊急組建了許多援助小隊(duì)，馬輝加入其中，協(xié)助捐助物資的籌集工作，那是他第一次接觸公益事業(yè)。

震后的慘況讓馬輝深深的認(rèn)識(shí)到上天的不公，他覺得以后自己應(yīng)該多為他人做點(diǎn)什么。

正巧，2009年，馬輝的幾個(gè)朋友在香港創(chuàng)辦了“YesWeDo”知行教育基金會(huì)，他也受邀擔(dān)任基金會(huì)理事一職。成立基金會(huì)的目的，原本是為了給災(zāi)后重建的學(xué)校籌集物資，但在援助的過(guò)程中，大家發(fā)現(xiàn)有這樣想法的愛心人士和機(jī)構(gòu)很多，所以學(xué)校并不缺硬件。

“他們更需要的是文化上的重建。當(dāng)?shù)睾芏鄬W(xué)校的語(yǔ)數(shù)老師要同時(shí)教多個(gè)課程，學(xué)生們的美術(shù)課和體育課還真是數(shù)學(xué)老師教的。”馬輝說(shuō)。

基金會(huì)首先想到讓大學(xué)生們來(lái)幫忙。于是大家就從北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、香港大學(xué)等知名高校中選拔了一批優(yōu)秀的大學(xué)生。由專業(yè)人士為這些大學(xué)生們進(jìn)行為期兩周培訓(xùn)，課程內(nèi)容包括教育教學(xué)技能和兒童心理學(xué)等。

受訓(xùn)后的大學(xué)生們，將分別前往9所貧困地區(qū)的學(xué)校，為免費(fèi)參加“知行夏令營(yíng)”的孩子們帶去一些學(xué)校基礎(chǔ)課外的課程，比如畫臉譜、皮影戲、音樂、棒球、團(tuán)隊(duì)拓展等素質(zhì)教育課程。

在過(guò)去的9年中，近400名志愿者大學(xué)生參與了這個(gè)項(xiàng)目，為3000多名貧困地區(qū)的學(xué)生帶去了許多新奇生動(dòng)的課。馬輝在一次次的夏令營(yíng)中，見證了孩子和這些“老師”之間的一種妙不可言的化學(xué)反應(yīng)。

“男子漢”說(shuō)：沒有人像你這樣關(guān)心過(guò)我

2016年的夏令營(yíng)，有一個(gè)極其調(diào)皮的男孩子，叫拉馬曉拉，他不喜歡上課，不喜歡和人交流，不太遵守校紀(jì)，還時(shí)常和人打架，自封為“男子漢”。

他的“老師”是來(lái)自北京師范大學(xué)的志愿者，叫喬曉楠，孩子們都親切的叫她 “小喬老師”。

在一節(jié)體育課中，拉馬曉拉把自己的右手小拇指韌帶拉傷了。起初還不愿意讓人幫助，但不管他怎么不情愿，小喬老師還是堅(jiān)持每天三次用紅花油給她擦手。

漸漸地，拉馬曉拉會(huì)自愿把手伸給小喬老師，甚至開始主動(dòng)和小喬老師說(shuō)話。有一次，小喬老師給拉馬曉拉擦手時(shí)，開玩笑的問(wèn)他是不是因?yàn)槭軅瞬抛兊寐犜挕Ｕl(shuí)知，拉馬曉拉定著眼睛看著小喬老師認(rèn)真的說(shuō)：“因?yàn)闆]有人像你這樣關(guān)心過(guò)我，我知道你是真的為我好。”

夏令營(yíng)結(jié)束分別時(shí)，拉馬曉拉忍著手指的疼痛爬上樹摘了許多梨送給小喬老師，那天的小喬老師哭得像個(gè)孩子。

鐘愛：離別是為了下次更美好的相遇

2010年，四川什邡中學(xué)的鐘愛參加了第一屆知行夏令營(yíng)，那時(shí)的她還是一個(gè)羞澀的初一學(xué)生，第一次接觸到全新的課程，還在老師的鼓勵(lì)下克服了內(nèi)心的羞澀，與老師一起合唱了一首《好久不見》。鐘愛沒有想到平時(shí)不善言辭的自己，能在這么多人面前唱完那首歌，夏令營(yíng)結(jié)束后，她在心里默默下了決心：“我要成為老師那樣的人。”

2016年，已經(jīng)讀大一的鐘愛真的實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，她成為了當(dāng)年“YesWeDo”知行夏令營(yíng)的一名志愿者。當(dāng)鐘愛站在講臺(tái)上，望向臺(tái)下的學(xué)生們時(shí)，她仿佛看到了自己的影子。“我曾經(jīng)也是這樣見到了全新的世界，接觸到了優(yōu)秀的前輩們，從害羞走向自信，從膽怯走向勇敢。心里感慨萬(wàn)千。”

離別時(shí)鐘愛給孩子們講了自己的故事，她告訴孩子們：““離別是為了下次更美好的相遇。” 一如2010年的夏天鐘愛所聽到的。這是命運(yùn)的循環(huán)，也是愛的傳承。

做公益，改變的是你自己

“知行夏令營(yíng)”很短暫，雖然深受孩子們的喜愛，但馬輝知道，僅僅依靠夏令營(yíng)的形式，還不足以帶給孩子們更多的幫助和更深刻的改變。

2015年，“知行課堂”應(yīng)運(yùn)而生，課堂幫助那些貧困地區(qū)的學(xué)校招募一些長(zhǎng)期支教教師，包括音樂、體育、美術(shù)、書法、舞蹈等。至今，“知行課堂”順利開展了6個(gè)學(xué)期的支教課程，受惠學(xué)生超過(guò)1萬(wàn)名。

說(shuō)起為什么要做公益，馬輝借用馬云說(shuō)過(guò)的一句話回答記者：“無(wú)論我們做不做公益，世界都會(huì)發(fā)生變化。但你做了，改變的是你自己。”

馬輝覺得公益的好處是雙向的。讓山區(qū)里的孩子們看到未來(lái)，讓志愿者老師們體會(huì)到真情的付出一定會(huì)換回真情。離別時(shí)孩子們的一聲“老師再見”，也讓他們感受到了未來(lái)將要承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

“2015年，我離開了阿里巴巴，但無(wú)論去往哪里，從事什么工作，在阿里的那顆公益心永遠(yuǎn)都在。”馬輝說(shuō)。

自2015年至2018年3月31日，阿里人已經(jīng)累計(jì)34.1萬(wàn)人次申報(bào)“人人3小時(shí)”公益活動(dòng)，累計(jì)公益時(shí)48.3萬(wàn)小時(shí)。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的离职阿里三年后，他又回来了的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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