這個(gè)作業(yè)屬于哪個(gè)課程?	<課程的鏈接>? ? ? ? ? ?
這個(gè)作業(yè)要求在哪里	<作業(yè)要求的鏈接>
團(tuán)隊(duì)名稱	Three cobblers
這個(gè)作業(yè)的目標(biāo)	總結(jié)

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一、團(tuán)隊(duì)信息

• 團(tuán)隊(duì)名稱：Three cobblers
• 項(xiàng)目名稱：教師實(shí)驗(yàn)室自主排課系統(tǒng)
• 隊(duì)員信息：

隊(duì)員學(xué)號隊(duì)員昵稱備注

201731081105? ??	王成宇? ? ? ? ? ? ? ? ??	組長? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??
201731072424	黃健	隊(duì)員
201731041314	孟祥輝	隊(duì)員

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二、各成員總結(jié)

• 王成宇 201731081105

1、以前提問題的博客地址：https://www.cnblogs.com/wwcy/p/10551558.html

2、回望第一次個(gè)人作業(yè)并解答：

答：一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要有領(lǐng)導(dǎo)力的負(fù)責(zé)人的，所謂的放任管理是指再平常的編寫項(xiàng)目過程中，小組成員可以自由發(fā)揮，但是在小組合力開發(fā)過程中，

就需要一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)力的負(fù)責(zé)人來對項(xiàng)目過程中的任務(wù)進(jìn)行計(jì)劃安排并分配，同時(shí)統(tǒng)一所有的編碼要求。

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答：不需要另一種模型，這是在考驗(yàn)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，倘若出現(xiàn)了上述的錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該合力解決，同時(shí)吸取教訓(xùn)，完善自己的個(gè)人能力。

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答：最好不要變換，因?yàn)檫@樣的順序是有講究的，獲取和引導(dǎo)是前提，如果變換了順序會使得軟件需求這個(gè)過程變得復(fù)雜，得不償失。

答：這里的典型用戶就是普通用戶的大眾體，他們擁有普通用戶最典型的特點(diǎn)，作為程序員，我們可以以這些典型用戶的角度來看待問題，

能更快解決問題。之所以不同是因?yàn)樗麄儗儆诓煌愋偷牡湫陀脩簟?/span>

答：這個(gè)問題始終無法解決，也許作為一個(gè)軟件工作者，通過工具編寫出不同的代碼‘程序就是我們的創(chuàng)新吧。

3、新的問題

（1）在我們項(xiàng)目測試的時(shí)候，如果遇到無法修改的錯(cuò)誤或者說在某個(gè)地方卡住了，項(xiàng)目無法進(jìn)行下去該怎么辦？

（2）在我們團(tuán)隊(duì)合作的過程中，各個(gè)成員技能掌握差距較大，導(dǎo)致任務(wù)分配失調(diào)，該怎么解決？

4、掌握的新技能

（1）單元測試方法：通過老師發(fā)的資料學(xué)習(xí)

（2）github使用方法：通過同學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)

5、體會總結(jié)

　　通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)對于《軟件工程原理及方法》這一門課程有了深刻的了解，同時(shí)通過項(xiàng)目的進(jìn)行，對于項(xiàng)目開發(fā)過程，從一開始

的選題報(bào)告、需求分析到最后的α測試和β測試，對于過程中的每一個(gè)過程有了深刻的了解，為以后項(xiàng)目程序的開發(fā)打下了基礎(chǔ)。

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• 黃健 201731072424

1、提出問題的博客鏈接：https://www.cnblogs.com/hj77/p/10555478.html

2、問題解答：

　　問題一：通過網(wǎng)上查閱資料，明白了如何實(shí)現(xiàn)自動化回歸測試，就是使用自動化測試工具，如TestComplete、IBMRational Function Tester。

　　問題二：通過課程的學(xué)習(xí)了解到，要提高自己對軟件時(shí)間的估計(jì)能力，只能積累經(jīng)驗(yàn)，不可能一蹴而就。

　　問題三：暫時(shí)無法解答。

　　問題四：通過網(wǎng)上查閱資料，了解了斷言就是用于在代碼中捕捉我們在編寫代碼時(shí)做出的一些假設(shè)；關(guān)于斷言的使用，可以再預(yù)計(jì)正常情況下程序不會到達(dá)的地方放置斷言：assert false。

　　問題五：通過課程的學(xué)習(xí)，我覺得應(yīng)該在滿足產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，盡可能去提高用戶的體驗(yàn)。

3、掌握的技能：

　　（1）一些工具的使用，如功能測試工具，單元測試工具及UML建模工具等；

　　（2）團(tuán)隊(duì)合作

4、體會與總結(jié)：

　　體會：最深刻的體會就是課程作業(yè)多，課程學(xué)習(xí)有一定難度。體會到了團(tuán)隊(duì)一起學(xué)習(xí)成長的樂趣。

　　總結(jié)：通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，提高了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)過程中一有不會的就去網(wǎng)上查閱資料或者是在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行交流。

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• 孟祥輝 201731041314

第一次作業(yè)博客：https://www.cnblogs.com/mxh-/p/10557309.html

1、問題回顧

問題1:
　　來源：第五章第一節(jié)-非團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)
　　提問：在討論非團(tuán)隊(duì)問題時(shí)，那七八個(gè)人被視為烏合之眾是否有些不當(dāng)？
　　回答：他們在自己的紙板上寫著“Java，五毛一行”“網(wǎng)頁前端，不酷不要錢”等內(nèi)容說明他們對自己所寫方面的領(lǐng)域還是比較擅長的，當(dāng)聽到板磚賺錢的消息時(shí)他們或許只是迫于生活的壓力而
選擇妥協(xié)。他們?nèi)鄙俚闹皇且粋€(gè)展示技能的機(jī)遇，如果他們其中真的有能力之輩，遇到伯樂，或許會創(chuàng)造不凡的成就。
問題2：
　　來源：第八章第三節(jié)-獲取用戶需求-用戶調(diào)研
　　提問：為什么在談?wù)撚脩粽{(diào)研方法時(shí)，沒有通過視覺角度獲取用戶需求的方法？
　　回答：軟件開發(fā)過程中所面對的用戶大部分應(yīng)該對軟件了解的比較少，對于他們想要實(shí)現(xiàn)的功能或者說是需求不能有準(zhǔn)確的表達(dá)，導(dǎo)致用戶需要的和用戶表達(dá)的內(nèi)容難以匹配，所以通過這種交談
式的調(diào)研是不能很好的獲取用戶需求的，但是其依然十分關(guān)鍵。另一方面，作為調(diào)研人員，個(gè)人認(rèn)為可以制作一些能夠?qū)崿F(xiàn)某些功能的模塊展示給用戶，通過視覺的角度去獲取用戶的需求，
同時(shí)在展示的過程中與其交流用戶需要或者更傾向于實(shí)現(xiàn)的功能模塊，或許能夠獲得更為準(zhǔn)確的用戶需求。
問題3：
　　來源：第十二章第一節(jié)-用戶體驗(yàn)的要素
　　提問：在獲取用戶體驗(yàn)要素時(shí)，是否可以讓內(nèi)部開發(fā)人員也親身體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)開發(fā)的軟件？
　　回答：內(nèi)部開發(fā)人員是軟件的設(shè)計(jì)與開發(fā)者，用戶的體驗(yàn)對他們來說是一種反饋，以便進(jìn)行實(shí)時(shí)的修改，個(gè)人認(rèn)為他們可以自己親身體驗(yàn)他們自己軟件，作為真正的體驗(yàn)者，能夠親身了解軟件劣
勢，這也避免了交流存在的弊端。另一方面，軟件面對的用戶是大眾，所以并不是所有的人都能夠輕易的理解軟件的應(yīng)用的方法，盡可能將軟件的使用方法做簡單能夠增強(qiáng)用戶的體驗(yàn)。
問題4：
　　來源：第十六章第一節(jié)-迷思之三：好的想法會贏
　　提問：Dvorak鍵盤為什么不能的到廣泛普及使用？
　　回答: QWERTY鍵盤的普及只是大眾已經(jīng)習(xí)慣了這種鍵盤，然而習(xí)慣也是經(jīng)歷了很長一段時(shí)間才適應(yīng)的，如果能夠給予Dvorak鍵盤一段被適應(yīng)時(shí)間，我認(rèn)為可能會實(shí)現(xiàn)比較大的價(jià)值。但是這并不能排除
會在這段時(shí)間內(nèi)減緩部分行業(yè)的發(fā)展，但是等到大眾真正熟練時(shí)，這些損失會很快的被彌補(bǔ)同時(shí)會創(chuàng)造更多的價(jià)值。
問題5：
　　來源：第十七章第二節(jié)-領(lǐng)導(dǎo)力-知人善任
　　提問：對于不爽的貢獻(xiàn)者，如何能夠調(diào)動他們的積極性？
　　回答：對于這類人而言，他們的技術(shù)是得到肯定的，部門或者公司需要這些人，企業(yè)應(yīng)當(dāng)肯定他們的能力，重視他們的存在，并且應(yīng)當(dāng)給予其一定的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)，調(diào)動他們的積極性，讓他們發(fā)揮出
他們的高能力。積極性對于企業(yè)十分重要，它能夠感染周圍的人，不僅僅是在軟件開發(fā)方面有所幫助，還能提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率與幸福感。

2、掌握了哪些技能：
　　通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸學(xué)會了融入團(tuán)隊(duì)、與團(tuán)隊(duì)共同完成項(xiàng)目的過程與方式，同時(shí)了解與掌
握了軟件概要設(shè)計(jì)說明書以及軟件詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書的編寫內(nèi)容和過程，進(jìn)一步形象地學(xué)習(xí)了完整
軟件開發(fā)的基本流程，對軟件工程有了全新的認(rèn)識。

3、學(xué)期總結(jié)：
　　經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸熟悉了軟件開發(fā)過程的完整的流程以及每一個(gè)環(huán)節(jié)所涉及的解決和優(yōu)
化方法，懂得了軟件開發(fā)過程中涉及的每個(gè)步驟以及環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的，不論做哪一個(gè)環(huán)節(jié)都
要認(rèn)真對待謹(jǐn)慎處理，以防后期發(fā)現(xiàn)漏洞導(dǎo)致嚴(yán)重的損失。同時(shí)明白的一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性，每一
個(gè)成員都應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過團(tuán)隊(duì)的努力共同完成項(xiàng)目。或許，完成的項(xiàng)目并不是很好，
但經(jīng)歷的這個(gè)過程卻讓人難忘。

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三、項(xiàng)目Github下載地址

地址：https://github.com/MAPLEOM/201731041314.git

轉(zhuǎn)載于:https://www.cnblogs.com/wwcy/p/11063755.html

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的最后一次团队作业——总结的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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