1.成人的教育問題實質(zhì)上是不斷認識自我并理性引導自我的問題。兒童的教育可能也可以這樣進行，但由于兒童不夠成熟，指引具有極其關(guān)鍵的作用。
2.指引兒童的過程中最大的困難在于成人的無知。成人對自我的認知尚不充足，對引起自我情感和情緒的原因及其自身喜好也不甚明了。因此，要他們?nèi)ダ斫鈨和?#xff0c;并以恰當?shù)闹R引導兒童無異于瞎子摸黑路——難上加難。
3.人類發(fā)展的基本事實是：我們的精神總是在一定的目標的指引下，不斷努力和前進的。
4.每一個個體的存在都肯定有統(tǒng)一的人格，每一個個體既表現(xiàn)了統(tǒng)一的人格，也以獨特的方式塑造這一人格。
個體是其自身人格的創(chuàng)造者。但這個創(chuàng)造者既不是純熟干練的工人，也不是對自身身體和靈魂有完整理解的人；相反，他是極度脆弱、極易失敗、不盡完美的人。
5.所有的兒童都天然地具有一種自卑感，這種自卑感激發(fā)了兒童的創(chuàng)造力，促使他們采取行動來改善自己當前的處境，以消除自卑感。對當前處境的改善會降低自卑感。這可以理解為一種心理補償。
6.自卑感和心理補償機制的重要特點是使個體犯錯誤的可能性大大增加。自卑感有可能促使個體取得實際的成功，但也可能只導致純粹的心理調(diào)適，使個體和現(xiàn)實目標的距離越來越遠。或者，自卑感有可能過于強烈，只有形成心理補償特性才能克服或消除這種自卑感；但這最終可能完全沒有辦法克服當下的處境，而只是成為一種比不可少的心理需要。

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總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的【儿童成长心理学】第一章 引言的全部內(nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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