重點(diǎn)梳理01教學(xué)方法

選擇/簡(jiǎn)答

▎知識(shí)講解

?課后練習(xí)?

例題1：教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法，稱為( )。

A. 討論法

B. 談話法

C. 講授法

D. 練習(xí)法

「答案」：B

「解析」：本題考查的是談話法。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。B項(xiàng)正確。

A項(xiàng)：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)的方法。與題干不符，排除；

C項(xiàng)：講授法是教師通過口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。與題干不符，排除；D項(xiàng)：練習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。與題干不符，排除；

綜上，本題選B

明日預(yù)告

下節(jié)內(nèi)容：《德育原則(一)》

導(dǎo)入練習(xí)：

例題1：進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展體現(xiàn)了( )

A. 導(dǎo)向性原則

B. 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

C. 疏導(dǎo)原則

D. 因材施教原則

「答案」：A

「解析」：導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。本題選A。

B項(xiàng)：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則，是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人。”

C項(xiàng)：疏導(dǎo)原則又稱循循善誘原則，是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。

D項(xiàng)：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。綜上所述，本題選A。

例題2：某教師在給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生通過“我和爸爸比童年”活動(dòng)，直觀地了解改革開放以來(lái)社會(huì)的發(fā)展變化。該教師運(yùn)用的德育原則是( )。

A. 正面疏導(dǎo)

B. 因材施教

C. 長(zhǎng)善救失

D. 知行統(tǒng)一

「答案」：D

「解析」：本題考查的是德育原則。知行統(tǒng)一是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。題目中教師給學(xué)生講述改革開放成就的同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)了解社會(huì)發(fā)展的具體變化，體現(xiàn)了知行統(tǒng)一的原則,因此當(dāng)選。

?A選項(xiàng)疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、使他們積極向上。與題干不符，排除。

?B項(xiàng)：因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到更好的發(fā)展。與題干不符，排除。

?C項(xiàng)：長(zhǎng)善救失是指德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。與題干不符，排除。

?綜上，本題選D

近期內(nèi)容回顧

教育原則(二)

教育原則(一)

科爾伯格道德發(fā)展

學(xué)制發(fā)展趨勢(shì)

已完結(jié)模塊

教育學(xué)在中國(guó)的萌芽

教育學(xué)在西方的萌芽

教育學(xué)的獨(dú)立(一)

教育學(xué)的獨(dú)立(二)

人的身心發(fā)展規(guī)律

影響個(gè)體發(fā)展因素

教育與社會(huì)的關(guān)系(一)

教育與社會(huì)的關(guān)系(二)

總結(jié)

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