關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)很多人還不知道，今天菲菲來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、人物外貌描寫教學(xué)設(shè)計(jì)　　一、指導(dǎo)思想：　　 通過(guò)材料的重組構(gòu)建，讓學(xué)生感知人物形象描寫的特點(diǎn)，從而掌握人物描寫的方法。

2、　　2、 通過(guò)猜猜看的活動(dòng)形式，拓展學(xué)生的思維空間，在感性認(rèn)知的基礎(chǔ)上，注重寫作技巧的訓(xùn)練。

3、　　3、通過(guò)探究學(xué)習(xí)，掌握規(guī)律，找尋方法。

4、　　一課時(shí)　　教學(xué)步驟：　　一、口語(yǔ)訓(xùn)練：（每天課前兩分鐘）　　主題：自我介紹，用普通話口齒清楚地介紹自己，盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性。

5、　　（活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明、流利地說(shuō)話能力，學(xué)會(huì)選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)自我，突出個(gè)人的某方面特點(diǎn)，增進(jìn)同學(xué)間的了解。

6、　　二、活動(dòng)過(guò)程：　　活動(dòng)形式：猜猜看（設(shè)立四個(gè)環(huán)節(jié)）　　 猜猜看：我是誰(shuí)　　活動(dòng)過(guò)程：同學(xué)互相觀察，選取對(duì)象，以描寫對(duì)象的外貌特征作為切入口，快速地把對(duì)象的特征描寫下來(lái)，然后，請(qǐng)每個(gè)小組選派同學(xué)把描述的特征說(shuō)出來(lái)，全班一起來(lái)競(jìng)猜究竟描寫的是哪位身邊的同學(xué)。

7、　　2、 猜猜看：經(jīng)典人物　　活動(dòng)過(guò)程：a、引導(dǎo)學(xué)生感知，在文學(xué)作品中有許多的經(jīng)典人物的描寫，例如；《水滸傳》108位好漢，雖然人物眾多，但讀者在閱讀時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，歸結(jié)于作者在塑造任務(wù)時(shí)，注意抓特征，突個(gè)性。

8、　　B、選取學(xué)生熟悉的作品，猜猜看筆下的經(jīng)典人物　　材料一：正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽。

9、頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿，用圈子把他套住了。

10、　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生注意觀察描寫的具體詞語(yǔ)： 紫色圓臉——膚色體現(xiàn)生活的環(huán)境、小氈帽、銀項(xiàng)圈——服飾體現(xiàn)社會(huì)背景）　　材料二：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他頭上，好象有生以來(lái)從未梳過(guò)，深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長(zhǎng)而笨重的鼻子，下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)透出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。

11、　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生注意概括特點(diǎn)的詞語(yǔ)：悲劇 、堅(jiān)忍無(wú)比）　　3、 猜猜看：人物的性格特點(diǎn)　　活動(dòng)過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知對(duì)人物的外貌描寫，要注意人物性格的特點(diǎn)。

12、人，各有各的性格，就象一對(duì)雙胞胎，盡管長(zhǎng)相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的，在描寫外貌時(shí)，要注意“以形傳神”地把人物性格特點(diǎn)反映出來(lái)。

13、　　材料一：金豆才七歲，頭發(fā)披著，垂到脖子邊，見(jiàn)人就羞得把頭低下來(lái)，或者跑開(kāi)了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺(jué)時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。

14、　　材料二：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。

15、凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)。

16、總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的.。

17、　　材料三 ：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。

18、渾身上下，頭是頭，腳是腳。

19、頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。

20、　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三個(gè)例段都是寫小女孩的相貌，但寫出了各自不同的性格和氣質(zhì)。

21、材料一、側(cè)重描寫孩子的神態(tài)，突出天真、活潑的性格。

22、材料二、先寫瑯瑯的長(zhǎng)相，然后用比喻的手法，突出文靜的特點(diǎn)。

23、材料三、著重描寫眼睛，通過(guò)色澤和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)女孩聰明，純真的內(nèi)在氣質(zhì)）。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的小学语文教学的教学设计与反思（小学语文教学的教学设计）的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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