關于蔡元培美育教育，蔡元培美育這個很多人還不知道，今天菲菲來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！

1、蔡元培從心理學的視角論述過文藝、美育方面的問題，因而他的文藝與美育心理之思想，尤其美育及美育心理是他的教育思想中的重要組成部分。

2、 蔡元培認為：“文化是意志活動的現象。

3、意志的活動，恃有兩種能力：一是推理力，以概念為出發點，演成種種科學；一是想象力，以直觀為出發點，演成種種文藝”。

4、這里的“意志活動”，“推理力”、“想象力”都是心理學上的概念，將文藝看作是人一種直觀的充滿想象力的意志活動。

5、為了進一步論述文學與科學的差別，他舉例說：“同一自然景物，在科學上為形體解剖，生理實驗，用途改造等等，而文學家乃注意于色、聲、香、味之觀賞的描寫與印證，完全為超實用的。

6、”他還指出藝術的種類，不外乎視覺的和聽覺的兩大類，而文學則是綜合視、聽兩覺的。

7、總之，在論述藝術和文學問題時處處采用了心理學的視角。

8、 美育更是蔡元培非常關注的問題。

9、他最早譯出美育一詞，也就是美感教育。

10、他認為“美育者應用美學之理論于教育，以陶冶感情為目的者也。

11、”“人人都有感情而并非都是偉大而高尚的行為，這由于感情推動力的薄弱。

12、要轉弱為強，轉薄為厚，有待陶養。

13、陶養的工具，為美的對象，陶養的作用，叫做美育。

14、”盡管現在看來，美育并不完全應用美學理論，美育的作用比陶冶情感更廣泛，但將美育從美感來認識是富于深刻的心理學內涵的，這正是美育心理的一個關鍵問題。

15、產生美感需要感知、理解、想象參與到人的情感中去，是多種心理功能共同活動的結果，而情感在這里處于核心地位，這是一種深刻的心理學思想。

16、 蔡元培還提出了“以美育代宗教”的觀點，提倡以美育破除迷信。

17、他認為宗教起源于人類的3種精神作用，即知識的要求，意志的愿望和情感的需要，3種作用常兼而有之。

18、隨著社會的進步，科學的昌明，知識作用和意志作用逐漸與宗教脫離，惟宗教廟宇、宗教音樂與舞蹈等的美術作用還結合在一起，通過情感產生影響。

19、他說：“宗教上被認為尚有價值的，止有美育的原素了”。

20、“在宗教的儀式中，就丟掉了智德體三育，剩下的只有美育，成為宗教的唯一原素”。

21、而美育與宗教有分合兩種情況，“應舍宗教而易以純粹之美育。

22、”從心理學看，人總是受某種信念、信仰支配的，以美育代宗教的思想是積極的，蔡元培的文藝與美育心理之思想，開了我國現代文藝心理與美育心理學之先河。

本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。

總結

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