作為研究生，從雙腳踏進(jìn)學(xué)校的一刻起，就離不開(kāi)論文的寫作。這個(gè)過(guò)程也使我們的學(xué)術(shù)水平不斷提升。但是論文寫作有哪些禁忌呢？寫作中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

目錄

一、總體的問(wèn)題（3個(gè)注意方面）

01忌標(biāo)準(zhǔn)太低

02忌缺乏理論指導(dǎo)

03忌思維混亂

二、選題方面（8個(gè)注意方面）

01忌選題不具有科學(xué)探索的傾向

02忌選題過(guò)于膚淺

03忌選題重心太高

04忌將專項(xiàng)等同于專業(yè)

05忌文獻(xiàn)綜述只綜不述或只述不評(píng)，不從中提煉出研究依據(jù)

06忌不能全面掌握相關(guān)領(lǐng)域主要進(jìn)展

07忌引用文獻(xiàn)級(jí)別過(guò)低

08忌關(guān)鍵詞無(wú)專業(yè)特征

三、摘要方面（3個(gè)注意方面）

01忌方法交待過(guò)粗, 信息不全

02忌問(wèn)題、方法、結(jié)果和結(jié)論各部分失衡

03忌英文摘要用Chinglish

四、研究方法方面（8個(gè)注意方面）

01忌忽視實(shí)驗(yàn)方法

02忌問(wèn)卷的效度評(píng)價(jià)過(guò)于單一

03忌胡亂套用內(nèi)部一致性信度和重測(cè)信度

04忌僅用問(wèn)卷調(diào)查, 方法過(guò)于單一

05忌研究方法介紹得過(guò)于簡(jiǎn)單

06?忌違反絕對(duì)底線原則、不會(huì)進(jìn)行多元分析

07忌羅列非主要方法

08忌僅用百分比進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

五、討論與結(jié)果（5個(gè)注意方面）

01忌數(shù)據(jù)轟炸

02忌討論不對(duì)應(yīng)實(shí)證研究所得到的資料或數(shù)據(jù)

03忌提出的“ 理論” 和設(shè)想缺乏調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的實(shí)證支持

04忌不找出并討論本研究結(jié)果中與前人研究的不同之處

05忌不將研究成果做概括性的提煉和總結(jié)

六、結(jié)論方面（3個(gè)注意方面）

01忌結(jié)論超越常識(shí)或?qū)I(yè)常識(shí)

02忌結(jié)論簡(jiǎn)單重復(fù)結(jié)果的主要內(nèi)容

03忌對(duì)策與建議形同虛設(shè)

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一、總體的問(wèn)題（3個(gè)注意方面）

01忌標(biāo)準(zhǔn)太低

不知道國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)，例如，不知道Nature、Science等國(guó)際優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊論文的標(biāo)準(zhǔn)、取向、動(dòng)態(tài)。一些學(xué)生在選題時(shí)，根本沒(méi)有考慮還有國(guó)外學(xué)者的研究，甚至某些獲獎(jiǎng)的博士論文沒(méi)有一篇外文文獻(xiàn)，而其實(shí)論文涉及的領(lǐng)域正是國(guó)際研究的熱點(diǎn)。

不知道母科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，例如，不知道化學(xué)、力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、傳媒學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)等母學(xué)科國(guó)際優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊、國(guó)內(nèi)優(yōu)秀學(xué)術(shù)期刊的標(biāo)準(zhǔn)、取向、動(dòng)態(tài)。

02忌缺乏理論指導(dǎo)

不知道什么內(nèi)容可以稱得上是理論，不知到科學(xué)的核心是理論，不知道好的理論應(yīng)當(dāng)具有實(shí)踐意義；論文“上不著天, 下不著地”，成為既無(wú)明確的理論指導(dǎo)、又無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證根基的懸空論文。這反映出作者缺乏嚴(yán)格的理論訓(xùn)練和方法訓(xùn)練。

03忌思維混亂

論文邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有整體設(shè)計(jì)理念。論文中只看到文字和文字的堆砌，看不到邏輯推理的脈絡(luò)，看不到作者思維的痕跡和靈性的火花。這反映出抽象邏輯思維能力較差，概括能力較差。這一問(wèn)題反映在論文中需要高度概括、提煉的內(nèi)容中，如題目(包括各層小題)、摘要、討論、結(jié)論等。

二、選題方面（8個(gè)注意方面）

01忌選題不具有科學(xué)探索的傾向

選題沒(méi)有明確的、具體的理論指導(dǎo), 沒(méi)有研究假設(shè), 沒(méi)有不確定性, 不冒風(fēng)險(xiǎn), 沒(méi)有探索傾向。

02忌選題過(guò)于膚淺

例如, 大量的調(diào)查研究?jī)H停留在用百分比對(duì)，不具有普遍意義的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行描述的膚淺層面, 沒(méi)有盡力探究變量之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。沒(méi)有注意各因素的相互影響(第三變量的引入)。例如, 很少有實(shí)驗(yàn)采用交互作用設(shè)計(jì), 很少有調(diào)查采用多元統(tǒng)計(jì)分析。原因很簡(jiǎn)單:提出的研究問(wèn)題過(guò)于表淺。

03忌選題重心太高

不注重從“ 小” 做起, 片面追求宏大, 用“ 戰(zhàn)略” 、“對(duì)策” 、“ 發(fā)展”堆砌空中樓閣, 表現(xiàn)出“ 倒金字塔” 的傾向和“ 空泛化” 傾向。

04忌將專項(xiàng)等同于專業(yè)

不能區(qū)分專項(xiàng)和專業(yè)的差異。不注意或不愿意尋找自己的學(xué)科歸屬、學(xué)理取向和研究重心。

05忌文獻(xiàn)綜述只綜不述或只述不評(píng)，不從中提煉出研究依據(jù)

例如, 文獻(xiàn)綜述部分太長(zhǎng), 用“自從盤古開(kāi)天地, 三皇五帝到如今” 的文字轟炸方式羅列看過(guò)的資料, 期待博得評(píng)委“ 不念功勞念苦勞” 的同情, 卻不對(duì)前人研究進(jìn)行認(rèn)真和詳盡的評(píng)論, 不明確指出前人研究的不足；

又如, 僅用很小的篇幅闡述選題的理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、理論意義、實(shí)踐意義;

再如, 在文獻(xiàn)綜述和研究方法之間, 沒(méi)有過(guò)渡段落或章節(jié)導(dǎo)出研究問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容。

文獻(xiàn)綜述部分還有一個(gè)突出問(wèn)題是:流水帳似地羅列年代、作者和書刊名等, 沒(méi)有按照“問(wèn)題或要素” 等維度來(lái)展開(kāi)論述框架。

06忌不能全面掌握相關(guān)領(lǐng)域主要進(jìn)展

例如, 即便有許多可資借鑒的外文文獻(xiàn), 也不引述或很少引述國(guó)外研究成果;文獻(xiàn)沒(méi)有引述到當(dāng)年或前一年;很隨便地表示該領(lǐng)域未見(jiàn)相關(guān)研究, 卻沒(méi)有在正確的關(guān)鍵詞下進(jìn)行文獻(xiàn)查閱或沒(méi)有進(jìn)行擴(kuò)展性的文獻(xiàn)查閱;引用文獻(xiàn)老化, 不能反映該課題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣的話, 如何做到站在巨人的肩上?

07忌引用文獻(xiàn)級(jí)別過(guò)低

例如：大量引用著作中闡述的成果；引用低檔次刊物的成果;引用“ 淺談”文章。

08忌關(guān)鍵詞無(wú)專業(yè)特征

例如:現(xiàn)代、當(dāng)代、特征、現(xiàn)狀、現(xiàn)狀調(diào)查、對(duì)策、改革對(duì)策、影響因素等詞。一般而言, 關(guān)鍵詞應(yīng)是學(xué)術(shù)詞典中可以查找到的詞匯。

三、摘要方面（3個(gè)注意方面）

01忌方法交待過(guò)粗, 信息不全

例如, 不交代被試情況、實(shí)驗(yàn)條件、問(wèn)卷情況等。

02忌問(wèn)題、方法、結(jié)果和結(jié)論各部分失衡

例如, 僅僅介紹結(jié)果和結(jié)論, 問(wèn)題和方法部分過(guò)于簡(jiǎn)單。

03忌英文摘要用Chinglish

英文摘要的寫作，如果英文水平較差，可以借助谷歌翻譯等翻譯工具。不過(guò)要注意的是，切記整段摘要復(fù)制到翻譯工具中翻譯，可以一句一句的翻譯。翻譯完全部摘要后，也要細(xì)細(xì)的斟酌語(yǔ)法和單詞的使用是否準(zhǔn)確。

四、研究方法方面（8個(gè)注意方面）

01忌忽視實(shí)驗(yàn)方法

不知道因果關(guān)系是科學(xué)研究質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一;不知道探索因果關(guān)系的最佳方法是實(shí)驗(yàn)方法;不知道自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的主流研究范式是實(shí)證主義, 而實(shí)證主義的主流研究方法是實(shí)驗(yàn);不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方法探索問(wèn)題;甚至不知道什么叫實(shí)驗(yàn)！

02忌問(wèn)卷的效度評(píng)價(jià)過(guò)于單一

僅有以專家評(píng)價(jià)為依據(jù)的內(nèi)容效度指標(biāo), 且專家評(píng)定過(guò)粗不細(xì)。不知道還有結(jié)構(gòu)效度、預(yù)測(cè)效度等需要做定量化的考察。

03忌胡亂套用內(nèi)部一致性信度和重測(cè)信度

例如, 將事實(shí)題、單選題、排序題、填空題等放在一起, 做內(nèi)部一致性檢驗(yàn),簡(jiǎn)直令人不可思議。

04忌僅用問(wèn)卷調(diào)查, 方法過(guò)于單一

不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)、電話訪談、面訪、行動(dòng)研究、日記分析、作品分析等其他類型的方法探索相關(guān)主題。

05忌研究方法介紹得過(guò)于簡(jiǎn)單

無(wú)法讓讀者判斷方法的完備性和科學(xué)性，無(wú)法讓讀者進(jìn)行重復(fù)檢驗(yàn)和后續(xù)研究。

06?忌違反絕對(duì)底線原則、不會(huì)進(jìn)行多元分析

一些論文在樣本不大的情況下, 采用了過(guò)多的顯著性(可靠性)檢驗(yàn), 在應(yīng)當(dāng)采用多元統(tǒng)計(jì)分析時(shí)采用的卻是單元統(tǒng)計(jì)分析。

07忌羅列非主要方法

核心方法用的是調(diào)查或?qū)嶒?yàn), 卻羅列非核心方法如文獻(xiàn)資料法, 更可笑的是還羅列邏輯分析法、比較法, 以為列得越多越科學(xué)。這個(gè)問(wèn)題根源于方法論、研究方法、研究程序的區(qū)分未被學(xué)生認(rèn)識(shí)到。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到, 與科學(xué)理論一樣, 科學(xué)方法也是分層的, 包括方法論層面、研究方式層面和研究手段層面。

08忌僅用百分比進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

而且, 分析還很膚淺, 使讀者覺(jué)得和中學(xué)生、大學(xué)生的思維深度、思維高度以及數(shù)據(jù)分析水平區(qū)別不大, 甚至更低。

五、討論與結(jié)果（5個(gè)注意方面）

01忌數(shù)據(jù)轟炸

例如, 可以合并的表格仍以拆分形式展示;用大量表格堆砌研究結(jié)果。再如, 用表格展示原始數(shù)據(jù)而不是加工后的數(shù)據(jù)。

02忌討論不對(duì)應(yīng)實(shí)證研究所得到的資料或數(shù)據(jù)

容易使讀者感覺(jué)做不做研究、得到什么結(jié)果都無(wú)所謂, 反正討論和結(jié)論都先寫好了。

03忌提出的“ 理論” 和設(shè)想缺乏調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的實(shí)證支持

憑借臆想提出主觀、空洞、自鳴得意的觀點(diǎn), 缺乏調(diào)查、實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)支持和全面、扎實(shí)的論證。

04忌不找出并討論本研究結(jié)果中與前人研究的不同之處

例如, 僅僅停留在“ 本研究證實(shí)了前人研究結(jié)果” , 無(wú)創(chuàng)新性。再如, 在展示和討論數(shù)據(jù)圖表時(shí), 僅做描述, 不能透過(guò)數(shù)據(jù)去分析變量之間的關(guān)系。

05忌不將研究成果做概括性的提煉和總結(jié)

這種見(jiàn)木不見(jiàn)林的問(wèn)題反映出邏輯思維和理論素養(yǎng)的不足, 導(dǎo)致不能對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某橄笈c概括, 舉一而反三。

六、結(jié)論方面（3個(gè)注意方面）

01忌結(jié)論超越常識(shí)或?qū)I(yè)常識(shí)

使讀者覺(jué)得這樣的結(jié)論不做研究?jī)H憑教育直覺(jué)也可“ 創(chuàng)造” 出來(lái), 而且可以“ 創(chuàng)造”得更好。

02忌結(jié)論簡(jiǎn)單重復(fù)結(jié)果的主要內(nèi)容

結(jié)論中沒(méi)有提煉結(jié)果的理論意義和實(shí)踐意義。

03忌對(duì)策與建議形同虛設(shè)

應(yīng)用性研究的對(duì)策與建議不痛不癢, 缺乏針對(duì)性、操作性, 使讀者覺(jué)得這樣的建議不做研究?jī)H憑教育直覺(jué)也可“ 創(chuàng)造” 出來(lái), 而且可以“ 創(chuàng)造” 得更好。理論性研究的對(duì)策與建議不具有深刻性、超前性和引導(dǎo)性。

總結(jié)

以上是生活随笔為你收集整理的研究生 论文写作【要注意的30个禁忌（总体问题、选题方面、摘要方面、研究方法方面、讨论与结果、结论方面）】的全部?jī)?nèi)容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問(wèn)題。

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