我們常說，不要吝嗇對一個人的夸獎，因為這可能讓他人更加自信，成為更好的自己。這句話是有道理的。

前些天去朋友小麗家做客，小麗的女兒真真是從我進門開始就表現得很禮貌，直到我離開她們家，真真依然表現得很好，讓我感到非常舒服。之前我印象中的真真，是害羞而不常說話的，能夠有這么大的轉變，我也感到很驚訝。

后來問小麗有什么教育方法讓真真轉變，小麗說，無非就是夸贊。在接下來和小麗的談話中，得知原來小麗對真真的夸贊是暗藏玄機的，正是因為掌握了技巧，才讓真真變得非常懂事。

研究表明，對孩子影響最大的是"赫洛克效應"，小麗的行為，就是很好地運用了這種效應。

關于“赫洛克效應”：夸獎能激發孩子的潛能

"赫洛克效應"是源于美國心理學家赫洛克做的一個實驗。赫洛克把孩子們分為表揚組、受訓組、被忽視組和控制組，結果表明，表揚組的孩子的工作是完成得最好的。在孩子每次工作后都對其進行表揚和肯定，有利于促進孩子工作的積極性，激發孩子的潛能。

首先，表揚能讓孩子更自信

外在的評價對孩子是非常重要的，因為孩子的接觸面比較少，只有通過外在的評價來了解自己，明白自己的事情做得好不好。而家長是孩子接觸得最多的人，所以家長對孩子的評價，孩子是十分看重的。

如果孩子做的每一件事都得到了家長的肯定，孩子就會認為自己完成得好，從而增強了自信心，而這種自信心又會使孩子在完成下一件事時更加投入。

其次，表揚能增進親子關系

當孩子接收到父母的表揚時，他們也就感受到自己是一直被父母關注的，也感受到父母對自己的信任，因此生活也充滿著幸福感和安全感。他們會很樂意地把內心的想法分享給父母，而父母又會肯定孩子，促進孩子的交流，這樣的一來一往，親子關系自然就會增進。

最后，表揚能讓孩子養成好習慣

表揚其實是"斯金納強化理論"中正強化的一種，即通過肯定孩子的行為來促進類似事件的增加。比如家長在孩子某一次按時睡覺的時候表揚孩子，孩子受到了肯定，就會增加按時睡覺的次數。而增加的次數多了，自然就養成了按時睡覺的好習慣了。

孩子往往是通過外界的評價來判斷自己的行為是否正確，而家長的表揚就會讓孩子明白自己做的事是對的，就更容易堅持，從而養成良好的習慣。

所以，家長們要時常夸孩子。不過，夸贊孩子也是有技巧的，盲目的夸贊并不可取。

夸獎要掌握技巧和原則

一：夸獎要詳細，不要重復夸獎語句

很多家長認為，對孩子說"你真棒""你做的很好"就是對孩子進行了夸贊，但其實這些重復的夸獎語句是毫無意義的，只是虛有其表而毫無內涵的。一旦孩子聽膩了，那么夸獎對于孩子而言就會起不到作用。

所以，家長們在夸獎孩子的時候，要具體展開來說，比如"你今天能夠幫忙收拾桌子，做得很好"，讓孩子明確地知道自己是因為哪件事被夸贊的，應該堅持哪件事。

二：掌握住夸獎的時機

很多時候，夸獎其實是有時效性的。如果家長想著忙完手頭的事再來夸獎孩子，且不說有可能忙著忙著就忘記了，孩子遲遲得不到一句肯定的話語，而且過了一段時間，孩子往往都沒有興致聽到家長的夸獎了。

所以，最好的夸獎時機應該是孩子渴望得到夸獎的那一刻，比如孩子剛剛畫完一幅畫，拿給家長展示的時候。家長們在此時好好地贊美孩子一番，孩子會更有積極性。

三：夸獎要有原則

首先，家長們的夸獎應該是真心實意的，不要有一點虛偽的成分，為了夸獎而夸獎，也不要刻意去夸獎，應該找到孩子真正可夸獎的點，而這就需要家長們善于發現孩子的優勢。

其次，每一個孩子接受夸獎的內容也是不一樣的，比如有些男生就很不喜歡被夸可愛，但如果家長們還要使勁夸可愛，這樣的夸獎反而會引起孩子的厭惡。家長需要尊重孩子被夸獎的意愿，如果孩子對這些夸獎感到不悅，家長就要從另一個角度去夸贊孩子。

綜上所述，家長們想必應該明白如何運用"赫洛克效應"對孩子進行夸獎了吧。

寫在最后

要讓孩子變得更加優秀，也許家長們一次次真心的夸獎就有足夠的力量可以讓孩子改變了。根據"赫洛克效應"，夸獎能激發孩子的潛能，讓孩子的工作完成得更好，也能讓孩子更加自信，養成良好的習慣，還能促進親子關系。那多夸孩子幾次又何妨呢？

不過家長們也要注意夸獎的技巧，不要盲目夸獎，要詳細指出孩子做得好的點，并掌握住夸獎的時機，還要尊重孩子的意愿。這樣的夸獎才能發揮出更好的作用。希望孩子們都能夠以家長的夸獎作為動力，做得越來越好。

總結

以上是生活随笔為你收集整理的极性大小判断技巧_“赫洛克效应”：夸奖能激发孩子的潜能，但父母要掌握技巧与原则...的全部內容，希望文章能夠幫你解決所遇到的問題。

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